隴頭吟古詩練習題
長安少年遊俠客,夜上戍樓看太白。
隴頭明月迥臨關,隴上行人夜吹笛。
關西老將不勝愁,駐馬聽之雙淚流。
身經大小百餘戰,麾下偏裨萬戶侯。
蘇武才爲典屬國,節旄落盡海西頭
【注】“太白”指太白星,在古人眼中太白爲主征戰殺伐之星。“典屬國”指掌管歸附的少數民族事務的官,品階不高。
8.簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景,並簡要分析它們之間的內在聯繫。(5分)
答案:
長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。(3分)三個生活場景是邊關戰士一生歷程的縮影:少年渴望建功立業、青年在笛聲中吞嚥痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數民族事務。(2分)
9.這首詩是怎樣表達思想感情的?結合詩句具體分析。(6分)
答案:
①用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星,寫出其雄心滿情,渴望效命邊關、建功立業之豪情,格調昂揚;隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚,寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷,與上文構成轉折,形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆,言近旨遠,發人深省。(手法名稱,結合詩句解釋、所表達的思想感情各2分;分析對比,也可以是“麾下偏裨萬戶侯”與“駐馬聽之雙淚流”的關西老將形成鮮明對比,副將封侯,身經百戰的老將沉淪卻依然沉淪邊關,突出了對朝廷賞罰不公的感慨。)
②用了用典(類比)的手法。尾聯用了蘇武的典故,蘇武出使匈奴被留多年,以致符節上的旄?都落盡了,如此盡忠報國,也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯看似安慰關西老將,實際上將蘇武與關西老將類比,說明朝廷不公,功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題。
【鑑賞】
這是王維用樂府舊題寫的一首邊塞詩,題目一作《邊情》。一、二兩句,先寫一位充滿遊俠豪氣的長安少年夜登戍樓觀察“太白”(金星)的星象,表現了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯志豪情。起句很有氣勢。然而,底上突然筆鋒一轉,順着長安少年的思緒,三、四句緊接着出現了月照隴山的遠景:悽清的月夜,荒涼的邊塞,在這裏服役的“隴上行人”正在用嗚咽的笛聲寄託自己的愁思。如果說,長安少年頭腦裏裝的是幻想;那麼,隴上行人親自經受的便是現實:兩者的差別何等懸殊!寫到這裏,作者的筆鋒又一轉:由吹笛的`隴上行人,引出了聽笛的關西老將。承轉也頗頓挫有力。這位關西老將“身經大小百餘戰”,曾建立過累累軍功,這不正是長安少年所追求的目標嗎?然而老將立功之後又如何呢?部下的偏裨副將,有的已成了萬戶侯,而他卻沉淪邊塞!關西老將聞笛駐馬而不禁淚流,這當中包含了多少辛酸苦辣!這四句,是全詩的重點,寫得悲愴鬱憤。關西老將爲什麼會有如此悲劇的遭遇呢?詩中雖未明言,但最後引用了蘇武的典故,是頗含深意的。蘇武出使匈奴被留,在北海邊上持節牧羊十九年,以致符節上的旄?都落盡了,如此盡忠於朝廷,報效於國家,回來以後,也不過只做了個典屬國那樣的小官。
清人方東樹推崇這首詩說:“起勢翩然,關西句轉收,渾脫沈轉,有遠勢,有厚氣,此短篇之極則。”(《昭昧詹言》)在十句詩中,作者把長安少年、隴上行人、關西老將這三種類型的人物,戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚這三個不同的生活場景,巧妙地集中在一起,自然而然地形成了鮮明的對照。這就很容易使人聯想到:今日的長安少年,安知不是明日的隴上行人,後日的關西老將?而今日的關西老將,又安知不是昨日的隴上行人,前日的長安少年?詩的主旨是發人深省的。
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