淺談體育舞蹈教學對學生非技巧培養論文
摘要:體育舞蹈教學在體育教學中佔據着重要的位置,在目前教學過程中,高超的體育舞蹈水平與能力已經無法滿足教學的發展需求,需要提升學生綜合素質,對非技巧素質進行培養,因而,研究體育舞蹈教學中體育院校學生非技巧培養措施十分重要,能夠達到理想的培養效果,促進學生全面發展。
關鍵詞:體育舞蹈;教學;體育院校;
技巧即體育舞蹈教學中一些技術較強的動作,學生舞蹈的能力等,而非技巧顧名思義,就是體育舞蹈教學過程中與技巧無關的學生其他素質,品德道德、氣質審美、修養等內容的培養,通過分析體育院校體育舞蹈課程現狀,提出課程存在的問題,可以解決問題,明確非技巧培養措施,提升體育舞蹈教學中體育院校學生非技巧培養水平。
一、體育院校體育舞蹈教學現狀
體育院校體育舞蹈需要從教學任務與教學安排兩方面着手,一方面,教學目的任務主要體現在基本技術技巧,即理論知識的講解,學習的舞蹈種類多且系統,理論教學較好,也注重了學生能力的培養,但是在非技巧培養方面存在不足,忽視了學生氣質修養、審美情趣、道德品質以及社交能力的培養,無法更好地爲社會服務。另一方面,教學安排,目前大部分體育院校的體育舞蹈課時安排較小,在有限的學時內,很難完成教學的計劃,學生的學習效果不夠理想。
二、體育舞蹈教學實施中存在的`問題
第一,學制與學時的差異,各大體育院校針對體育舞蹈課程安排的學時與學制不同,大部分學制是四年制,但是也有部分院校是三年制,大部分學校從大一就開設體育舞蹈課程,也有的學校會從大二開始講解課程,可見,學制與學時存在較大差異是體育舞蹈教學中的問題。第二,高校在體育舞蹈教學中,將社交舞作爲主要的教學內容,體育舞蹈專業的教學內容主要爲社交舞,社交舞作爲一種競技體育舞蹈,與國際標準交誼舞並未較好的結合,致使學生掌握的專業知識不夠全面,影響了體育舞蹈教學質量。第三,課程任務、生源以及課程目標存在的差異,各高校將體育舞蹈作爲主修課程,主要是由於對舞蹈的熱愛以及對舞蹈淺表的認識,因此,在課程目標制定、課程任務設定,生源情況、教學等方面都存在着較大的差異。
三、體育舞蹈教學中體育院校學生非技巧培養措施
(一)確定教學目的
體育舞蹈教學的主要非技巧培養措施就是確定教學目的,一般情況下,體育舞蹈教學課程的內容集中在基礎理論知識與基本技巧,忽視了非技巧培養的重要,只注重學生的身體素質以及技術基礎,未注重學生道德、審美、氣質的培養,因此,培養非技巧素質尤爲重要,確定教學目的任務勢在必行[2]。確定教學目的任務需要注意以下幾點,第一,注重學生身體素質與技術基礎,體育舞蹈的核心就是身體素質與技術基礎,在進行非技巧培養時也不能忽視對身體素質與技術的訓練,需要提升訓練水平,爲學生審美、氣質修養的提升創造有利的條件。第二,注重提升學生的實戰能力,培養學生的實踐能力。體育舞蹈的表演與技術技巧存在較大的關係,同時也離不開舞者的心理素質,應變能力等,通過實戰,能夠較好的提升學生的心理素質與應變能力,降低舞者表演時的緊張感與焦慮感,使學生在不小心出現失誤時能夠合理的應變,實現學生非技巧素質培養。例如,在體育舞蹈表演過程中,會有許多人觀看,表演者很難不緊張不焦慮,但是,經過多次的實戰練習,表演者能夠,慢慢克服這種緊張焦慮,從而發揮出更佳的水平。
(二)人才培養目標
對人才培養目標進行定位,可以體現學校認爲素質要求與目標,培養高素質,適合社會需求的人才,達到理想的人才培養效果。人才培養目標定位需要注意以下幾點,第一,注重非技巧素質的培養,加大培養力度,有效進行人才培養。加大培養力度,可以重視學生非技巧素質培養,增加課時,安排專門的課程講解舞者應具備的氣質與修養,培養高素質人才。第二,轉變觀念,使學生意識到非技巧素質培養的重要,以免學生過分注重技術與身體素質,只是進行基本功及技巧練習,過分重視高難度動作,忽視了自身的修養與氣質,影響了學生整體氣質的提升。
(三)完善教學內容與方法
教學內容與教學方法的完善是提升教學質量的主要途徑,體育舞蹈教學也是如此,需要完善教學內容與方法,需要爲學生創造有利的學習環境。完善教學內容與方法需要注意以下幾點,第一,藝術氣質的提升在於藝術的薰陶,因此,需要體育舞蹈學生在進行訓練的同時也進行體育舞蹈鑑賞,通過鑑賞舞蹈,感悟舞蹈者需要具備的非技巧素質,從而明確努力的方向,提升自身的舞蹈素養。第二,尊重學生的個體差異,教師需要意識到學生存在顯著差異,天分、努力、氣質都不相同,不能一概而論,需要根據學生的自身特點進行鍼對訓練,達到提升學生氣質的目的。
(四)合理的教學安排
體育舞蹈教學難度大,內容較多,難以掌握,需要進行合理的教學安排,保證課程安排的合理,提升學生的綜合能力。合理安排教學主要從以下兩個方面着手,第一理論課程的安排,理論課程所佔比例較小,需要注重理論課程的比重,不能安排過多理論課程,影響學生實踐能力的提升。第二,需要合理安排教學內容,加大實踐教學力度,爲學生提供更多的實踐機會,提升學生的實踐能力,提升學生非技巧素質,培養綜合型高素質體育舞蹈人才。
四、總結
體育舞蹈教學逐漸成爲體育院校的重要課程,教學中應該加強對學生進行非技巧培養,進而提升學生的綜合素質,使學生更能夠適應社會需求,提升體育舞蹈能力與水平,進而促進學生更爲長遠的發展,不斷的提高學生社會競爭力。
作者:趙斯文 單位:吉林體育學院
參考文獻:
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