我們敬佩的人國小作文教學設計
1、學習目標
①同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事蹟。做到態度自然大方,語句通順,能夠根據口語交際的要求表達和評議,內容清楚具體。
②寫自己敬佩的一個人,內容具體,語句通順,認真修改。
③發現引號的不同用法。
④積累描寫精神意志的成語。
⑤閱讀成語故事,大致瞭解意義,提高閱讀能力。
2、課前準備
①拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進行觀察或記錄,爲口語交際和習作做好準備。
②《成語故事》。
第一課時 口語交際
3、談話導入
在本組教材中,我們認識了一個個閃爍着精神光輝的人,有十七世紀執著追求真理的伽利略,如癡如醉全神貫注工作的羅丹,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅持不懈、勤勞樸實的農民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善於發現的眼睛,在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。
4、小組交流
①提出要求:要把事情說清楚說具體,表達出敬佩之情。
②拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他(她)介紹給大家。
③在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。
④小組評選:一是評選出所說的人物,誰最值得大家敬佩和學習;一是評選說得最具體生動的同學。
⑤各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。
5、全班交流
①各組代表輪流說,全班同學進行評價:一是評價說的內容是否清楚具體,能否表達出敬佩之情;二是評價表達時是否態度大方,聲音響亮,情感濃厚。
②教師引導學生積極評價,雙向互動,既可以接受同學和老師的建議,重說某一部分內容,也可據理力爭,說得真實自然。
③引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,說一說他們身上值得學習的`是什麼風範。
6、延伸拓展
小組同學共同辦一張手抄報,把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。
第二、三課時 習作
7、激發習作興趣
上節課,通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人,這節課,讓我們把這些人物寫下來,並編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。
8、明確習作要求
學生自讀習作提示,明確要求:通過人物的形象和所做的具體事例來表現人物的特點;內容要具體,語句要通順,寫完後要認真修改。
9、精彩回顧
①回憶口語交際時,自己在小組用說的受到組員認可的部分。
②回憶在全班交流時,被老師和同學稱讚的同學是怎樣說的。
10、習作
①學生試寫,教師巡視,瞭解情況,個別指導。
②要求按照要求寫完後自己修改。
11、評議
①先輕聲讀自己的作文,把自己認爲寫得較好的段落做上標記。
②與小組內同學互換習作,找一找對方寫得好的段落做上標記,並寫幾句評語;找到對方需要修改的地方也做上標記,並幫助對方修改。
③再次修改後小組內朗讀欣賞,每組推選出一篇完整習作和一個優美片段,參加全班交流。
④全班交流中注意從以下幾點引導學生進行賞析:內容具體、語句通順,人物描寫能夠表現人物特點等。
12、眷抄習作,編輯班級作文集《我們敬佩的人》
-
生命橋評課稿通用
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的生命橋評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。...
-
《三角形的內角和》評課稿通用精華(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的《三角形的內角和》評課稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《三角形的內角和》評課稿通用1本節課在整個教學設計...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生爲本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...