關於金錢共同面對的話題的活動評價

根據四項活動的不同內容和特點，採用不同的方法，把握各自的評價重點。

對於“錢的過去、現在和未來”活動的評價，主要評價學生對錢幣史料的查找和蒐集，在此基礎上再來評價學生對這一議題“講解”的效果和文字表達的水平。

對於“衆說紛紜話金錢”活動的評價，主要評價學生參與討論的積極性和討論中所表現出來的獨立思考的程度，只要學生積極參與，言之成理，自圓其說，就應該給予肯定性的'評價。

對於“我也來當一回家”活動的評價，應與學生家長做好配合，爭取家長的支持，比如，可以事先讓家長了解活動的目的與內容，活動之中和活動之後，讓家長填寫評價表格，收集家長的意見，再進行綜合評價等。

對於“調查同學怎樣消費”活動的評價，可採用學習小組成員之間互查互評的方式，評價學生的調查情況；可以運用學習成果展示的形式，來評價學生的調查報告的寫作情況。張貼或交流調查報告，既可以收到相互評價之效，又可以擴展其教育價值。