2017大學聯考：大學聯考語文加分選項

2017大學聯考：大學聯考語文加分要多練寫字?

昨日15時~17時，“小時候·晨報名師課堂”黃金週特別奉獻——“走過高三”開講。

語文特級教師、洪山高中語文教研組長吳平安老師，與現場百餘名家長、學生進行了交流。

吳平安介紹，語文大學聯考一個趨勢就是客觀題減少、主觀題增加，如2006年，客觀題就由去年的42分下降到36分。

主觀題增加，考生的書寫量也隨之加大。吳平安介紹，統計顯示，完成一份大學聯考語文試卷，2005年一個考生要寫約1200個字（作文以800字計，下同），2006年則要寫約1350個字。

吳平安介紹，從2006年的閱卷情況看，因書寫不規範帶來的失分不少。如寫錯別字，按大學聯考評分標準，填空題中出現錯別字不給分，作文中每三個錯別字扣一分。再比如，一些考生字跡潦草，讓閱卷老師看不懂，也會造成“無形失分”。

“這應引起考生和家長注意，平時就要訓練到位，做到書寫清晰可辨”，吳平安提醒，只有如此大學聯考時才能少失分。

　◆名師講授

家長要放心——大學聯考每年只是微調

吳平安首先提醒家長認識大學聯考命題思路。他說，教育改革是個系統工程，大學聯考涉及的人數衆多，不會一年一個樣，每年只能微調，穩中有變。

吳平安介紹，當前大學聯考模式基本爲統一考試、分省命題。湖北省2004年開始自主命題，由此在考卷上帶來一些變化，如分省命題會注重體現地方色彩、荊楚文化。

檢測基本知識與技能一直是大學聯考中的重要內容。如2006年語文大學聯考試卷，第1~5題分別考查字音、字形、詞語、句子和標點符號，這已是沿用了很多年的東西。

在此基礎上，現在的大學聯考將新課改所追求的一些觀念體現在試卷上，因此增加了過程、情感、態度和價值觀的考查，如詩詞和散文鑑賞等。相應的，語文大學聯考客觀題在減少、主觀題在增加。

家長要鐵心——跳出題海迴歸“二本”

吳平安回憶，2005年大學聯考作文題是文言文，難倒了許多考生。但命題專家說，這段出自王國維作品的材料，在高中語文讀本中出現過。

以往復習有個不成文的規定，早點結束課本，進入複習，同學們對課本的態度是學也罷不學也罷。而現在，試卷儘量把課本內容體現出來，要把考生、老師吸引到課本、讀本上來，讓考生從題海里跳出來。大學聯考所考查的字音、字形、詞語、句子等基礎知識，命題專家說可能全從教材中來，新增文學常識題也從課本中來。

這提醒家長，除關注孩子的課本外，還得關注語文讀本，平時應引導孩子緊扣教材複習。

家長要定心——引導孩子寫“陽光作文”

吳平安分析，當前大學聯考作文的命題思路，是開放性和限制性相結合。這就好比要求廚師用牛肉炒菜，無論怎麼炒，但這道菜只能是牛肉。

家長平時輔導孩子時，應要求作文迴歸內容。近幾年大學聯考，有些同學的作文純屬空殼作文，爲文造情，離奇的編造太多，沒寫出真情實感，這樣的作文得不了高分。

大學聯考增加了對過程、情感、態度和價值觀的考查，這一點也體現在作文中。這就要求家長平時引導孩子多看些“內容積極向上”的讀本，培養積極、健康的情感和價值觀，並在作文中表達積極向上的思想，寫“陽光作文”。

特別提倡自然爲文、真情流露。記敘文要寫出靈性，寫出感動自己、也能感動閱卷老師的真實細節，議論文則要寫出思辨。

　◆互動問答

作文細節寫在哪兒

學生：作文寫真情實感、寫細節，閱卷老師能看到嗎？或者說寫在什麼地方，閱卷老師比較容易看見？

吳平安：考生完全不必擔心閱卷老師看不到真情實感和細節描寫，只要是感情和細節寫到家，都會讓閱卷老師產生共鳴，老師也能感受到。

孩子不聽老師的

家長：孩子上課不按老師的來，老師講老師的，他看他認爲重要的，該如何引導？

吳平安：這不能一概而論，不按老師的來，也未必就是孩子不愛學。我認爲這個孩子的自主和自律性還是很強的，也許老師講的正好是他會的，而一些還沒弄懂的知識點他又急於想弄清楚。家長可主動跟老師和孩子溝通，看具體是什麼情況，再商量對策。

孩子成績忽高忽低

家長：孩子考試成績忽高忽低該怎麼辦？

吳平安：孩子成績忽高忽低原因有很多，不可一概而論。家長首先要抱一顆平常心，不要因自己的某些舉動給孩子造成心理壓力。至於孩子成績不穩定，家長可找班主任、任課老師多交流，找到原因所在，對症下藥。

必讀哪些唐詩宋詞

家長：大學聯考複習必讀哪些唐詩宋詞？需要讀哪些方面的範文？

吳平安：課本和讀本中要求背的唐詩宋詞一定要會背，不要求背的.也需讀熟。到了高三不建議讀名著大作，可讀《讀者》和《青年文摘》上一些篇幅短小、價值觀積極向上的文章。

文言文怎麼補

家長：文言文學得不好，怎麼補？

吳平安：文言文是我省考生得分率比較高的題目，得分相對容易，考綱中要考的虛詞就是18個，考生只要掌握好它們的用法。實詞就比較多了，但大學聯考考的，一定是課本中出現過的用法，所以只要掌握好課本中的內容，也好得分。

閱讀題如何提速

家長：做閱讀題，如何以最快速度獲得最重要信息？

吳平安：閱讀的確有些技術性的東西，例如要在理解的基礎上閱讀，不要把各段分開來看。可關注段首句子，它也許會是一個總領；段末句子，也許會是總結；中間也會有些過渡的話。平時要把這些閱讀技巧訓練到位。

作文寫着就沒話說了

學生：作文總感覺開頭很順，但寫着就不知該寫些什麼了，怎麼辦？

吳平安：這樣的寫作方法很不可取，寫作文應首先整體構思，對要寫些什麼有大概打算，知道開頭寫什麼，中間寫什麼，怎麼結尾。如果提筆就寫，寫一句想一句，這樣的作文段與段之間就不可能有邏輯聯繫，也寫不出好作文。一般情況下，考生要預留一小時寫作文，其中有10分鐘是構思的時間。