詩詞五首教案大全

第一課時

一、明確目標

1．在瞭解一定的詩歌朗讀技巧後朗讀本課五首詩。詩有平仄、平聲、緩仄聲急，讀得很緩時並不是平板的拖長，也應注意感情注入。

2．體會每首詩的感情，品味真意境。

二、整體感知

這五首古代詩詞，形式不同，風格各異，都是千古傳誦，膾炙人口的名篇。

三、教學過程

詩歌是詩人生命的衝動，感情的傾訴。情動於中而言溢於表詩詞是語言的精華。首先讓學生不停地反覆地朗讀詩歌。古詩詞講究韻律，樂感極強，平聲，仄聲交錯組合，跌宕起伏，節奏鮮明。首先讓學生通過朗讀感受詩歌的音樂美。而一首詩就是一幅畫或多幅畫，是由衆多意象組合起來的畫。詩是動的畫，畫是動的詩詩歌是啓發學生想像，培養學生悟性、靈性、創造性的極好教材，所以要讓學生反覆誦讀，使學生步入詩境，達到與詩人心靈溝通、感情交融。

（1）誦讀《飲酒》，思考：本詩流露出作者怎樣的思想感情？

本詩着力抒發了作者歸隱之後悠閒恬靜的歡快心情，意在言在，詩人鄙視爭名逐利的官場生活還是不難察覺的。

（2）詩中哪些詞、句突出作者這份情感的？

詩歌通過自問自答道出了詩人身處鬧境而能沒有車馬喧囂的煩惱（結廬在人境，而無車馬喧）在於心遠地自偏從精神上擺脫了環境的.干擾。接着，詩人描繪了他歸隱之後自己的精神世界已與自然景物渾然契合的那種悠然自得的神態。（採菊東籬下，悠然見南山），並且從大自然中領悟到人生的意趣，表露了欲辨已忘言的純自然的恬淡心情。

（3）賞析採菊相與還四句：

這四句以東籬下采菊爲起點，詩人漫不經心，遠方的南山撲入眼簾。悠然既是詩人的神態，也點出東籬與南山這段空間相距較遠。由南山生髮出山氣、再由日夕引出飛鳥相與還的農村黃昏的幽靜景色，佳字的含意也就有了着落：這四句渾然一體，情景交融。清人王國維曾舉例，譽爲無我之境，意即不知何者爲我，何者爲物。

（4）品評、詩作品高超的藝術，以及作者矛盾心理。

本詩寫學、抒情、談理三者渾然融合。

這首詩在靜穆的外衣下，也含有猛志固常在的積極反抗因素，只是表現形式不同於刑天舞干鏚之類作品罷了。這種表現形式與陶潛既要全志又要全身遠離的矛盾的心理有關，而在寫景抒情中流露出來的老莊思想也是消極的。當然，這些都與當時詩人所處的歷史環境有關。

在理解了詩歌的思想內容後再加以吟詠咀嚼，稍作小結轉入學習，《望洞庭湖贈張丞相》。

認真朗讀，細細品味，老師點撥。

詩人以望洞庭起興，委婉而巧妙地向張九齡（題目中的張丞相）表達了不甘山林寂寞，尋求引援的迫切心情。儘管這只是一首乾渴求仕的詩，卻寫得氣勢宏偉，不亢不卑，別具一格。因而傳誦至今。這主要在於前四句的寫景把洞庭秋色描繪得雄渾壯闊。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城一聯更足與杜甫吳楚東南坼，乾坤日夜浮（《登岳陽樓》）比美，成爲千古以來詠洞庭的名句。

四、總結、擴展

陶詩，平易樸實，清峻自然，淳厚有味。有的詩也寫得豪放有力。語言真切、樸素、簡潔明確，通俗而又精練，深入淺出，形成他的獨創風格。

試比較《讀〈山海經〉》與《飲酒》的藝術風格不同之處和思想內容的相近之處。

讀《山海經》

陶淵明

精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干鏚，猛志固常在。

同物既無慮，化去不復悔。徒沒在昔心，良辰詎可待。

【參考答案】

本詩豪放有力，屬於金剛怒目式（魯迅語）的詩；而《飲酒》則顯的清新自然，悠閒恬靜。

內容上兩詩，都表現了作者不願與黑暗現實同流合污的情感。

五、佈置作業

1．課後進一步誦讀詩歌體會意境美，並能熟背。

2．預習另外三首詩，力爭概括每首詩的主要內容，把握作者的感情基調。

第二課時

一、明確目標

通過學習另外三首詩進一步體會詩歌的韻律美和意境之美。掌握詩人在詩中表達的感情。

二、整體感知

《行路難》這是一首交織着憂鬱悲憤和樂觀自信的抒情歌曲，主旋律始終是昂揚激越的。

《觀刈麥》詩歌描寫了農民冒着暑熱辛勤割麥的情景，並借貧婦人的訴說，反映了當時租稅剝削的慘重和農民生活的困苦。表達了詩人對農民的同情。

《漁家傲》詩歌細膩地描繪了邊塞的軍旅生活和戰士久戍不歸的思鄉情緒，也表達了一位守邊將軍的責任感。全詩蒼涼悲壯，誠摯感人。

三、教學過程

《行路難》通過分析解答以下幾個問題，掌握詩作內容，作者感情。

1．瞭解詩歌寫作背景：《行路難》是李白遭受讒毀初離長安南下時寫的一組詩（共三首）

這是其中第一首。行路難是樂府《雜曲歌辭》舊題。詩中寫世路艱難，充滿着政治上遭遇挫折後的抑鬱不平之感。

2．是什麼原因使得詩人面對金樽清酒玉盤珍饈不能食？（聯繫背景）

因濃重的憂鬱和深沉的悲憤，使詩人酒不能咽，饈不能食。因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂鬱。

3．賞析欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

這兩句用了比喻的修辭，即照應詩題行路難也抒寫詩人在長安經歷仕途風波的體驗和事與願違的痛苦心情。

4．詩中借用歷史故事的作用

借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，夢想着自己有朝一日能像古人一樣，爲統治者信任重用，建立一番偉大的功業。

5．詩歌的最後一句表達了詩人怎樣的志向？

哪怕面前的道路，險峭而多歧，詩人卻相信終有一天將乘長風破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。突出表現了他準備衝破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀精神。

6．討論本詩如何體現李白浪漫主義詩風的？

①巧用歷史故事

②誇張的描寫，形象的比喻

③跳躍式的結構

總之，全詩基調是昂揚激越的，是樂觀向上的。

四、總結、擴展

范仲淹的詩詞文章都有名篇傳誦於世。《岳陽樓記》中先天下之憂而憂，後天下之樂而樂寫出了中國古代文人的志向和抱負，現今仍爲我們所學習稱道。記《蝶戀花》中昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯寫出了對遠人的深深懷念之情。

五、作業

1．完成課後練習。

2．整理寫邊塞風光的詩句並製成卡片。

3．背誦五首詩歌，能默寫。