教育心得:我們班的故事大王-教學心得
我們班裏有個叫帥帥的小朋友,特別好動,上課時老師講老師的,他自己幹自己的,屢次提醒,但他仍然我行我素,後來,我發現他自尊心很強,便以此作爲突破口去引導他、教育他。
一次,我講故事,他坐在位子上,不是趴下就是歪着頭,再次就是講話。我多次暗示、提醒他,但仍然如坐鍼氈。故事講完後,他還在忙活。我走過去,讓他講一講剛纔的故事,他擡起頭,小眼睛盯着我一言不發,小手照樣在桌上倒騰。我耐着性子說:“你很忙,要不要我幫你?他“嘿”地一下笑了說:“不用。”我說:“剛纔老師讓你幹什麼來着?”他一邊不緊不慢地動作着,一邊誠懇地說:“老師,我不會講我媽媽說我沒長腦子,沒記性說話做事都愛忘。”我說:“媽媽這是跟你說着完,回去告訴你媽媽,老師認爲你是一個聰明的好孩子。現在來給老師講一講故事好嗎?”他看了看我,開始細聲慢氣地給我講,在我的提示下,他把這個小故事講完了,在全班小朋友面前我表揚了他:“帥帥小朋友真聰明呀,老師非常喜歡聽你講故事,下次再講給小朋友聽好不好?”他點點頭,甜甜的笑了。
現在帥帥小朋友不但能獎書上的.故事,還能講聽過的錄音故事,看過的影視動畫片故事,上課也能控制住自己好動的毛病了,看着他講故事時那繪聲繪色、神采飛揚的樣子,想想他由媽媽評價的“沒長腦子”的孩子,變成了小朋友們一致推舉的“故事大王”,這不正是我們尊重、理解並正確引導、教育的結果嗎?
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