《歐姆定律》九年級物理評課稿範文
評課內容:
這是一堂歐姆定律的複習課,課堂大約分三部分教學:一、公式默寫。有兩個學生在黑板上書寫出歐姆定律公式及兩變形式、串、並的I、U、R特點,串、並的分壓、分流特點。學生寫得流暢且完整(好象說專門讓不太喜解題的學生去寫的)。二、評析課前已學習准許備的七個題。一個實驗題,四個填空題,兩個選擇題。先問學生門哪些要評講的`把題號寫出在黑板上,學生門各自在黑板上寫出自己認爲要評講的題號,總計有2、5、6、7四題需講。老師讓各小組討論一下,選出代表上去評講,舉手很快,迅速確定了四人,每題講完都讓學生們再尋求是否還有別的方法。第6題的第二空講的學生出了點錯,立刻有人進行了補充,講得好的學生饒老師發給了小獎品(是一張紙條,不知上面有什麼)。講完後老師拿出小黑板上的各題答案進行了對證(小黑板還是好啊,節省了不少語言和時間)。共計用時15分鐘。三、完成課堂練習。要求練習二中5 個題的前三個選擇題。這三題還是有些難度的,五分鐘後老師讓學生各自在黑板上寫出自己的選項,有8人上去寫出了自己的答案,每個人在自己的答案前都寫了“1—3”的番號(精細),各組選人來講,人員一下就定到了(羨慕),學生分析的依據,語言的表達真是很好。老師小結了一下,對第1題推出了再用實驗探究,馬上就讓一位學生連接實驗演示,(我在後面還是能看見了兩表的變化,有很好的證明作用)。完成了所設計的問題評講,這時老師問得獎品的學生願不願意與大家分享自己的獎品祕密,有兩個學生主動念出了小紙條上的內容,原來是對使用公式的一些經驗(有價值)。
課後將大家分成了兩組進行評課,我們組有13人,各位聽課老師對這堂課認可度很高,主要有:(1)、學生的基礎過手很紮實;(2)、有那麼多學生的自主評講,思路清晰,語言準確,使學生的知識與能力得到了很好的發展;(3)、大部分題都通過師生尋求了多種方法,很好的拓展了思維,使物理知識結構得以融和;(4)、物理複習教學中,實驗的可視性,可信性,直觀性要真的用起來,不要浪費了;(5)、節奏明快,時間精準。
共同認爲:這堂課是很好的一堂DJP公開課,教師的情感體現親切,引導有序有效,學生的學習主動積極,我們要學習借鑑
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