三年級作文教學計劃安排
一、原有情況分析(包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態度、習慣等)
本班共有學生31人。通過半個學期的作文訓練,發現大部分學生對寫作還是比較感興趣的,有三分之一的同學積累的詞句比較豐富,但也有部分同學寫的文章較平淡,對寫作缺乏興趣,存在畏懼心理。
二、教學總要求(包括思想教育、寫作知識與技能等)
習作教材以“貼近學生生活,注重實踐、體驗”爲宗旨,力求安排學生感興趣的話題作爲習作內容,並且採用多種呈現形式,讓學生在練習時有多元選擇,以利學生能夠輕鬆愉快地習作,並在習作的過程中不斷增強自信心和創作意識。
1.能留心周圍的事物,繼續學習習作,樂於書面表達交流。
2.能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的.表述清楚。
3.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。
4.要重視“讀”與“寫”的結合,例文不只是幫助學生理解思想內容,照搬照抄,還應引導學生進行語言積累,指導學生學習作者的觀察方法,分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5.以例文爲樣式,主要是片斷練習,根據每次習作的要求,例文的特點,選擇適當的角度,讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
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國小聽課評課總結14篇
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紀念白求恩課後反思
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