以課堂爲主題的範文8篇

篇1 鳥媽媽的課堂

從前，在森林裏住着許多動物：老虎、大象、斑馬、小鳥……有一家小鳥，是最讓人羨慕的。因爲鳥媽媽和鳥爸爸有三個鳥孩子，它們非常快樂。可是好景不長。一天，鳥媽媽和鳥爸爸出去覓食時，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥爸爸的身上，鳥爸爸暈了過去，掉到了地上。鳥媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹後，偷偷地看。不一會兒，一個小孩子從草叢後跳出來，高興地說：“又有一隻鳥可以觀賞了！”說完，撿起鳥爸爸，飛快地跑開了。鳥媽媽跟着小孩子。不一會兒，小孩子到家了。他取出鳥爸爸，把它放進了鳥籠裏。再端了一碗水和一些小蟲子給鳥爸爸，便去玩了。鳥媽媽看見小孩子走開了，小心翼翼地飛到鳥爸爸面前，輕輕地呼喚它。可鳥爸爸一聲不吭。鳥媽媽仔細一看，原來鳥爸爸早已經“OVER”了，鳥媽媽哭得那才叫傷心，簡直淚如泉涌啊！鳥媽媽深深地記住了：彈弓、鳥籠是鳥兒們注意的危險品。

幾年後，小鳥們會說話了，小鳥媽媽帶着學習用品爲小鳥們上課了。小鳥媽媽先展示了這些物品然後說：“這就是今天要講的內容‘鳥兒們注意的危險品’！”小鳥們認認真真地聽着。忽然鳥媽媽流淚了，她對小鳥們說：“孩子們……你……你們的爸爸……就是被彈弓害死的，從今天起，誰被人類捉去關在鳥籠裏，我就會去山裏挑一顆最毒的野果子讓你們吃下去……因爲……因爲我們鳥類在鳥籠裏生活永遠沒有自由好……就算死也要自由！”小鳥們一本正經地點了點頭，牢牢地記住了鳥媽媽的教誨……

幾天後，鳥哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽的時候，一顆無情的石頭打在了他的身上，讓他當場死亡。

鳥媽媽感嘆道：“人類害了我們，也等於害了他們自己呀！”

　　篇2 有趣的課堂

“哈哈哈……”這是哪裏發出的笑聲呢？“哦！”原來是金筆作文的課堂上，今天我上了第一堂課，蠻有意思的。

老師和藹可親，同學也很友好，我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹，先從我開始，當時我還沒有想好，說以在我的強烈要求下，老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候，只聽一聲“時間到！請第一位同學上臺！”我還沒有說一句話，就被他們“請”上了臺，百般無奈，我只好上句不接下句的開始了我的“演講”，幾分鐘的時間我怎麼覺得像過了幾個世紀，最後，實在是想不出來了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

但是大家都說的不錯，到最後一位同學的時候，她就是不肯上臺，老師說了一句話，把大家都逗笑了，你猜她說了什麼？她說：“這就是我們××的第一大特點‘架子大’！”“哈哈哈哈……！”大家又一次大笑起來，最終，××還是扭扭捏捏的走上了講臺。可是，她說話時，聲音和蚊子嗡嗡沒什麼兩樣，在大家和老師的鼓勵下，她終於提高了聲音，又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲，我們也只好湊合着聽了，可是老師又來“爲難”她了，讓她唱一首歌，並且說她唱歌很好聽，這下可真是難壞了××了，只見她低着頭，臉漲的通紅，手不停的擺弄着衣角，不管老師和同學怎樣的鼓勵她，她就是不敢張開她那“寶貴的金口”，最後還有兩顆金豆豆在眼眶裏打轉，眼看就要掉下來了，老師最終讓她下去了，可是我們都感到很遺憾……

時間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了，他在提醒我們該回家了……

　　篇3 奇怪的課堂

同學們一定認爲，課堂就是在教室裏，在操場上，有老師孜孜不倦的教誨。其實不是的，課堂在生活的每一個角落，只要你去發現，悟出了什麼，那麼這堂課也就沒有白上了。今年夏天在動物園，我就上了一堂課。

事情是這樣的`。今年暑假，我和媽媽去動物園參觀遊覽了一番。提起動物園，我就有說不完的話。裏面盡是我最最喜歡的動物，像什麼長頸鹿啊，斑馬啊，老虎啊，豹子啊……不過我最想見的是獅子。俗話說，虎毒不食子，獅子居然連自己的骨肉也殘殺，它是不是那麼冷血無情呢？我心中充滿了疑問。

獅子果然威風！這是我見到獅子的第一印象。只見一隻獅子在籠子裏不甘寂寞地來回走動，嘴裏也發出咬牙的聲音，同時我也聽到它肚子裏的“咕咕”聲。我想要是沒有這個鐵籠子，它肯定會吃了我的。

我買了只雞腿，雞腿散發的陣陣香味把獅子的魂都勾來了。獅子用鼻子嗅了嗅，我趁別人不注意，就把一塊雞腿分給它。獅子把雞腿捲進嘴裏，狼吞虎嚥，一口吃了下去，吃完後覺得還不過癮，就又盯着我手中的雞腿了，眼裏期盼着什麼。我又扔了一塊。它搖頭晃腦地吃起來。這回，獅子吃得很仔細，津津有味的樣子。它舔舔嘴巴，意猶未盡。我索性把剩下的全給它。它心滿意足地吃完後也不像先前那麼充滿火藥味了，對我像是久違的好友，溫順地像一隻小貓。

我忽然明白了，獅子對我態度的轉變就是因爲那隻雞腿。僅僅爲了一隻雞腿，就讓堂堂的獸中之王不顧自己的尊嚴，低聲下氣地去乞求人類，向人討好。沒有骨氣的人只配當奴才供人們玩賞。

直到現在，我還很懷念那隻獅子。是它，給我上了人生中重要的一課。

　　篇4 我眼中的課堂

我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。

語文課就象遊輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領我們這幫船員駛向知識的彼岸。當老師提問題時，就象船隻遇上了狂風暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風雨也拿我們沒辦法；當老師讓我們朗讀課文時，船隻變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員划動着雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當做習題時，船隻漸漸寂靜了下來，每個船員都在思考下一步做什麼？該怎麼做？

英語課彷彿是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個星球。到了這裏，我們換了個陌生的環境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜着新奇、似曾相識的複雜情緒。不論你再怎麼不會拼讀，船長也會不厭其煩、手把手地教你讀音標、拼單詞、整句對話。不論你再怎麼膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會兒就會變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環境下學習，會領略到別樣的“異國風情”。

數學課猶如皮划艇，在狹窄的“賽道”裏穿梭，我們遵循着比賽的規則，把我們的力量集中爆發，只爲了快速達到比賽的終點，取得優異的成績。在探索未知的領域裏，賽手們誰也不甘落後，勇躍地發表着自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進、成長。

每一節課堂就象一幅幅生動的畫面，象博弈，又象是團結互助，經驗豐富的舵手們帶着我們在知識的海洋裏勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風雨。

　　篇5 捉弄人的課堂

“同學們，我們今天玩一個叫‘吹蛋’的遊戲吧！”咦？我以前聽過吹牛、吹風，吹蛋是什麼意思呢？

後來啊，老師就解釋了，就是兩個人一起吹雞蛋。首先把同學麼分爲甲、乙兩個小組，每個小組選出一位代表參賽，選手可以衆人選舉，也可以自告奮勇。比賽的時候，選手必須蒙上眼睛，再轉三圈，老師說開始纔可以吹蛋。

後來，我這組居然選了我，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下的，心想假如我輸了的話，我們組的人肯定會埋怨我的，所以我一定要贏，不能輸。他們那組派出了和我體型一點也不相稱的劉熾偉。於是我們去了講臺，老師在講臺那裏畫了一條界線，還放了一個蛋在上面。老師把我們倆的眼睛用紅領巾蒙好之後，還讓我們轉了三圈。好了，現在萬事俱備，只欠東風了。可是老師老是不說開始，而且我耳朵裏也傳來了同學們笑聲，還有一絲絲的塑料袋的聲音。我就想丈二的和尚，摸不着頭腦。老師到底要幹什麼呢？“開始！”老師一聲令下，我就連忙的深吸一口氣，然後就一頓亂吹了，吹着吹着，我好像明白了點什麼。我們吹的不是蛋，而是其他的東西，但是老師沒有喊停，所以我還是一直在吹！

比賽結束了，我把紅領巾摘下來，果然不出我所料，老師偷樑換柱真的把雞蛋換成了麪粉，同學們也在一旁偷着樂。在回顧一下剛纔的戰場，早就已經一片狼藉了，我和那位對手也滿身麪粉了。最可憐的事兩位挨着講臺的同學，也受到了牽連，真是太可憐了。

在比賽的時候，劉熾偉臨陣脫逃了，所以我贏了。看着同學們哈哈大笑的樣子，雖然“犧牲”了自己，但讓同學們獲得了快樂，自己也很快樂呀！

　　篇6 人生的課堂

我現在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年裏，我從無知到懂事，都是由母校培育的。國小是人生的第一個轉折點。我們也要踏入國中的階段，我忘不了曾經教育我的老師，也忘不了和我一起共度國小階段的同學。課堂指在教室裏，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。

有一次，媽媽帶我到公園裏去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮着腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶裏送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎麼啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終於把牛奶盒扔進去了。看到這裏，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提着垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對着垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行爲，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。

公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。

　　篇7 有趣的課堂

說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎麼會寫得是有趣呢？因爲這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。

有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊！怎麼會有趣呢？讓我來告訴你。

這節課，既是作文課又是遊戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的遊戲名字叫三張紙。

這就奇怪了，什麼叫三張紙啊？原來，三張紙遊戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫幹什麼。這三張紙寫得內容要神祕、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片裏的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然後把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。

終於到我抽了，我和旁邊兩個夥伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，併吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒裏喝尿。結果全場爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”

我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽衆也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！

最後，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。

同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！

　　篇8 忘不了的課堂

一轉眼，六年快樂的國小生活就要結束了。在這六年中，有許許多多令我難忘的事情，但最令我難忘的，還是要數那一節節生動而有趣的課堂了。

每節課都有自己的特點。我最喜歡的語文課的特點就是自由了。不管這位同學是大方一點的還是靦腆一點的，不管是平時能言善辯的還是平時沉默寡言的，只要你舉手，就可以發表自己的意見，說對說錯也沒有關係。而且有的時候老師和學生還會來個“身份對調”，老師當學生，讓學生講課。這個方案非常受大家歡迎。這不，這回就輪到我來給大家當小老師。我一邊播放着自己製作的幻燈片，一邊和我的“學生們”互動交流，氣氛十分活躍。每每當我提出一個問題，大家都爭着回答。話音剛落，幾隻小手就高高地舉了起來，生怕那發言的機會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。

數學課也是我喜愛的，它的特點就是嚴謹了。爲了培養大家求真鑽研的習慣，老師往往會因爲一道有異議的數學題而與同學交流很久。你瞧，我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣，爲了做到鑽研，老師又帶領我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費了將近十分鐘的時間，但大家卻在這種潛移默化中養成了細緻認真的數學思維。

要說大家都喜歡的課，莫過於一週只有三節的體育課了。儘管學校的操場不大，但依然抵擋不住大家對玩耍的嚮往。只要上課鈴一響，大家都會以最快的速度下樓，等待那長達四十分鐘的快樂。

……

啊！快樂的課堂，有趣的課堂，驚喜的課堂！正是因爲這一個個流光溢彩的課堂，纔有了我們豐富多彩的國小生活，令我永遠不會忘記！