英語教學總結素材

【範文一：英語教學工作總結】

時光過得真快呀！轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長着。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結：

　　一、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。爲了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課餘時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課後根據得失及時寫教後感、教學反思。

　　二、具體教學工作：

1、培養學生的說：

2、注重學生表達能力的培養

3、利用卡片遊戲等，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

6、抓好培優補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；本學期參加了了中心小組織的教研活動，收穫不校我們組長組織成員進行優質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以後要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師！

【範文二：國中英語教學工作總結】

本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

　　一、做到認真備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，爲此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層佈置，並且利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　三、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，爲下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

【範文三：高中英語教學總結】

這一學年來，本人擔任高二（5-6）兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤爲重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習爲樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據爲己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用；如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4、讓其瞭解閱讀理解的主要題型。

5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

【範文四：七年級英語教學工作總結】

本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而211班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由於後進生比例較大，不足於帶動整個班級。所以，對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對於差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，並且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業

佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、加強自學，不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭爲成爲一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的爲英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。

【範文五：英語教學工作總結】

我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，爲了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範爲準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學期，在教學中，能夠做到爲人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

爲了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中取得成績。但是，我深知自己與一些優秀英語教師相比，還存在着一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習和市裏組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的'教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是四年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成績不高，今後，我要更加努力，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

【範文六：高三英語教學工作總結】

高三這一年，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作爲一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和大學聯考備考。現在把所做的工作總結如下：

一、加強研究，提高複習備考工作的針對性

認真學習並分析了大學聯考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年大學聯考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓複習備考。在常規教學及複習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強複習的目標性。

根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分爲三個階段。

1、夯實基礎，發展能力。

近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪複習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，爲書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，迴歸基礎。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對大學聯考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。後半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受着大學聯考臨近，我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些大學聯考題。

要在大學聯考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試着做近幾年的大學聯考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。

注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生爲主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是大學聯考的重頭戲，佔的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

（2）抓好書面表達。平時針對近年大學聯考常見的書面表達題型進行訓練，並讓學生利用早晚讀節時間背誦範文，熟悉常見的表達方式。

（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份後，則按照大學聯考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應大學聯考的要求和氣氛。

（4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每週還進行一次的測驗，以此來檢查複習效果。根據每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，並及時找相關的同學進行談心，與他們瞭解複習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

放性試題，改變了以往拘泥於提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更爲寬廣的思維空間，也有利於考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。