火車的故事的教案
第一課時
學習目標:
1、讀通課文,初步感知課文。
2、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,能自主識字,提升自己獨立識字的能力。
3、會規範、認真地書寫“名”等6個字。
學習重點:識字寫字,能力的提升,良好書寫習慣地養成。
學習難點:生字的識記,漢字地規範書寫。
課前準備:生字卡片、投影、課件。
教學過程設計:
一、看圖說話,導入:
(一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態各異的火車。學生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個有關他們的故事。
板書出示課題:33火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎?學生認讀課題。
(設計意圖:創設情景,利用形態各異的火車激發孩子學習的興趣,同時引導孩子學會有禮貌地和別人打招呼,發展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知:
(一)聽課文錄音。
(設計意圖:初次感受課文,爲課文的朗讀提供一定的示範,也爲孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)
(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來藉助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學生自讀課文,教師巡視瞭解學生認讀情況,並適當地給予幫助。
(三)反饋:
1、你覺得你能爲大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
(設計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也爲孩子展示自己搭建舞臺。)
三、自主學習生字:
(一)過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認認讀讀嗎?
課件出示本課的14個生字。
(二)同桌合作學習生字:
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設計意圖:發揮學生的能動性,倡導小組合作學習,自主學習。)
(三)反饋:
1、指名讀讀,說說讀音上的注意點——做小老師,帶大家拼拼讀讀——開火車讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語:
郊遊弄明白查書提速不斷一列火車
修建世界創舉做夢一名學生
4、你還能給他們組什麼詞?學生口頭組詞,教師板書有關詞語。
認認讀讀小朋友組的詞。
(設計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導學生讀準字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的'辦法來識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)
四、指導書寫:
(一)出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字,並組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
(三)反饋,指導:
請學生交流自己的觀察發現。並根據學生的發言補充或強調,範寫。
注:1、“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鑽一些位子。
(四)描一描,寫一寫,完成書寫作業。
(五)優秀書寫作業展示。
(設計意圖:引導觀察、發展學生的觀察能力;樹立規範、正確書寫的意識;讓學生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結。
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