世故是什麼意思-引證解釋以及相關名言
世故,指熟習世俗人情習慣,待人處事圓通周到;泛指世間一切的事務。見三國 魏 嵇康 《與山巨源絕交書》:“機務纏其心,世故煩其慮。”
引證解釋生計。
《列子·楊朱》:“ 衛端木叔者,子貢之世也。藉其先貲,家累萬金。不治世故,放意所好。”
世上的事情。
①唐 李商隱《爲賀拔員外上李相公啓》:“世故推遷,年華荏苒。” ②元 範?Z《題黃隱居秋江釣月圖》詩:“世故風塵雙短屐,生涯天地一扁舟。”
③碧野《沒有花的春天》第五章:“多變的世故在他的額門上刻下了很深的摺紋。”
世事變故,變亂。
①《文選·潘尼<迎大駕>詩》:“世故尚未夷,崤函方?M澀。” 張銑注:“世亂未平,崤谷函關之路尚?M澀未通也。”
②唐 劉禹錫《上杜司徒書》:“豈非遭罹世故,益感其言之至邪!”
③宋 曾鞏《移滄洲過闕上殿札子》:“及秦以累世之智,並天下,然二世而亡;漢定其亂,而諸呂七國之禍,相尋以起,建武中興,然衝、質以後,世故多矣。”
世俗人情。
①宋 葉適 《上韓提刑》:“天姿仁恕,宜委重於事權;世故通明,莫致文於欺罔。”
②明 高啓《玉漏遲》詞:“只爲微知世故,比別?倍添煩惱。須信道,人生稱心時少。”
③《老殘遊記》第十回:“只因但會讀書,不諳世故,舉手動足便錯。”
④楊沫《青春之歌》第一部第十六章:“一種洞曉世故的敏感,使他清楚地看到:此一時彼一時也,情況不同,如何能夠亂來呢?”
謂處世圓通而富有經驗。
①宋 葉適《故大宋丞高公墓誌銘》:“幹敏強力,老練世故,審動而果,慮遠而成。”
②茅盾《鍛練》九:“她覺得這兩位年輕的姑娘,神祕而又平凡,世故而又天真。”
世交;故交。
①唐 盧綸《赴虢州留別故人》詩:“世故相逢各未閒,百年多在離別間。”
②宋 王安石《送陳興之序》:“吾於 興之 又世故,故又爲之思所以慰其親。”
相關名言魯迅: 人世間真是難處的地方,說一個人“不通世故”,固然不是好話,但說他“深於世故”也不是好話。
巴爾扎克: 世界上沒有原則,只有世故,沒有法律,只有時勢,高明的人同世故跟時勢打成一片,任意支配。
切斯特菲爾: 一個不諳世故、辦事有條理的.人的荒唐念頭就是:厭惡那些老於世故的人的耐心。
培根: 有許多很世故很會揣摩人的脾氣性格的人,卻並不是真正有學問的人。這種人所擅長的是陰謀而不是研究。
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...
-
《認識周長》評課稿通用
作爲一名教師,時常需要用到評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的《認識周長》評課稿通用,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《認識周長...
-
比尾巴評課稿薦
作爲一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的比尾巴評課...