幼兒園藝術教案(通用15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園藝術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園藝術教案1

活動設計：

胡彩菊、鍾肖微

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培養幼兒的音樂節奏感。

活動準備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一隻。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機裏傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽着音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）

好我們一起跟着音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、拓展練習，遊戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展遊戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

幼兒走得又輕又慢）

2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展遊戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的遊戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起遊戲）

最後教師把小老鼠們追出活動場。

幼兒園藝術教案2

活動目標

1.認真傾聽音樂，願意跟隨教師隨樂有節奏地走、跑、跳。

2.能根據提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備

材料準備：《拍手點頭》歌曲音頻，《跟着老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

活動過程

一、播放音樂《拍手點頭》，請幼兒專心聆聽音樂，並根據教師的提示做動作。

二、播放歌曲《跟着老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節奏和歌詞。

1.播放歌曲，請幼兒認真聆聽並跟着音樂的節奏打拍子。

——剛纔這首歌是讓你們跟着老師做什麼?

2.反覆播放歌曲，讓幼兒聽一聽，並模仿教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動作。

3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽音樂邊做動作。

三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。

1.讓幼兒站起，並按照順時針方向圍成一圈;教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領幼兒練習已學的動作。

2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽，並根據教師所唱歌詞和動作來變化自己的動作。(側重讓幼兒聆聽音樂，根據音樂節奏來走動;熟悉後，可變換歌詞和對應的動作來進行遊戲，如“跟着老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉個圓圈停下”等。)

3.教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂來做動作。

幼兒園藝術教案3

活動目標：

1.探索壽司的各種造型，激發幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

2.激發幼兒創作興趣，體驗製作的樂趣。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

壽司圖片、創意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。

活動過程：

一、情景導入

教師：嗨，親愛的小朋友們，你們好~我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發現了一種美食，很受大家歡迎哦。

幼兒：是什麼好吃的呀?

教師：那就跟我一起去看看吧。

二、認知部分

教師：登登登~就是美味的壽司。

幼兒：哇~ ……

教師：壽司的種類有很多哦。

1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯裏面卷着香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿蔔，輕輕一卷，恩~真香。推薦指數4顆星。

2.教師：咦，這個呀和剛纔的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯糰，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什麼?

幼兒：恩，紅紅的到底是什麼呀?是肉嗎?

教師：哈哈，難住你們兩個小吃貨了吧，我來告訴你們，這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之後呀擺在飯糰上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚片鮮嫩，簡直就是美味。推薦指數5顆星。

3.教師：用紫菜條包裹住飯糰一圈，撒上魚子醬，營養美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數4顆星。

(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進米飯裏，用紫菜將它們捲成甜筒的樣子，是不是讓我們食慾大增呢?推薦指數5顆星。

5.這種壽司你們一定沒見過吧，它呀可不是傳統的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起捲起來，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數5顆星哦。

三、教師示範

1.教師：看到這麼多誘人的壽司，身爲一名資深美食主播，我已經按捺不住自己了，我要先做一個美味的火腿卷壽司。

2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長條並壓扁，深色的泥要壓大一點哦~還要記住，所有的過程一定要用手掌心來完成。現在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。爲了讓壽司的顏色漂亮，營養豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小夥伴來試一試做出各種美味的壽司吧。

四、幼兒製作

1.幼兒製作壽司，教師巡迴指導。(將做好的壽司擺盤)

2.幼兒：我們的壽司做好啦~

五、作品欣賞

六、活動結束

教師：好啦，本期的美食推薦到這裏就結束了，我還要爲大家去尋找更多的美食，小朋友們再見~

《美味的壽司》活動反思：

爲了提高幼兒的動手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動。活動中，爲了讓幼兒對壽司的造型特徵有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認識，使幼兒在後面的製作環節有一個很好的鋪墊。接下來我示範了卷壽司的製作步驟，讓幼兒瞭解最傳統的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示範，幼兒瞭解了製作壽司的基本步驟，在製作過程中能很好的運用這些技能，並在食材搭配過程中能與同伴進行溝通交流，大膽地進行製作。最後幼兒將自己的作品進行擺盤並相互欣賞，交流自己製作的心得。通過本次活動，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動中體驗到了製作的樂趣。

幼兒園藝術教案4

[活動目標]

1. 通過幼兒操作觀察，發現水、國畫顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養幼兒的探索興趣。

2. 應用表面張力現象，在水中作畫，製作各種想象圖案，培養幼兒的動手操作能力，啓迪幼兒的藝術想像力和創造力。

活動準備

搪瓷盤，國畫顏料、墨汁、牙籤、肥皂塊、宣紙。

活動過程

[活動提要]

本活動分三部分：

1. 發現顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現象。

2. 運用表面張力現象，在水中作畫。

3. 用自己的畫剪剪貼貼，進行美工創作活動。

[活動重點]

發現水的表面張力和水中作畫。

[具體活動過程]

（一）試一試

1. 用牙籤蘸墨汁在水中輕輕一點，你發現了什麼？指導幼兒操作，提醒幼兒可以用牙籤多蘸些墨汁。

2. 用另一個牙籤蘸些肥皂，再用牙籤向水面墨汁的中心點一下，這時幼兒會發現墨汁向四周擴散。

3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發現國畫顏料在水中的現象。

4. 用牙籤在畫面上輕輕攪動，使圖案呈不規則形狀。

鼓勵幼兒發揮自己的想象力，根據自己的構思，在水面上畫出美麗的畫。

（二）試一試：水中作畫

1. 想辦法，怎樣讓水中的畫變成紙上的畫？

剪一塊與盤子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫上，待水中的畫吸到紙上後，再輕輕地揭起。一張不用筆畫的畫就做成了。把畫成的畫放到乾淨的地方晾乾。

2. 說一說，看看我們的作品像什麼？（見本篇活頁圖5a、5b）

教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說一說自己的畫像什麼。

（三）做一做

1. 指導幼兒把自己的畫裱一裱，寫上自己的名字，把裱好的畫掛起來。

2. 貼個工藝花瓶

讓幼兒先用晾乾的畫剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啓發幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。

3. 還可以製作其它許多的美工作品如熱帶魚、山水畫、傢俱等。

（四）建議

在進行此項活動時教師要提醒幼兒，用牙籤多蘸點墨汁，這樣作出的畫顏色纔會深，圖案會更鮮明。

活動結束：

作畫用的容器最好選用方形的，裏面的水可多放些，每次作完畫後要把容器刷乾淨，再換上乾淨的水。

幼兒園藝術教案5

活動目標：

在遊戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。

活動準備：

1、小雞活動視頻。

2、教師示範用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

活動過程：

一、兒歌《老師本領大》引入教學。

師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什麼呢?

老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什麼?再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什麼?

二、變魔術讓幼兒瞭解小雞的畫法。

1、側面的小雞

師：看老師要變出什麼?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)

師：小雞在幹什麼?

同上述方法，老師變出兩對面的小雞，並講述兩隻小雞的故事。

2、擡頭的小雞

師：老師又要變魔術了，看老師變什麼?(用上述方法畫出擡頭的小雞)

師：這隻小雞又有什麼有趣的故事呢?

幼兒想象講述——教師總結：小雞發現了天空中飛來了一羣小鳥，它高興極了!

3、回頭的小雞和說話的小雞

老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走說話的小雞，並講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。並帶幼兒徒手畫一隻小雞。

三、播放小雞活動的視頻，激發幼兒繪畫的興趣。

師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心裏的小雞的故事畫下來吧。

幼兒繪畫，老師巡迴指導。

四、幼兒講述小雞的故事，並講評幼兒作品。

幼兒園藝術教案6

名稱：我愛我的小動物

目標：1、學習用自然親切的聲音演唱

2、會模仿小動物的動作及叫聲

3、學習打簡單的節奏

準備：樂器：鼓、響板、音樂磁帶

過程：1、音樂熱身-------拍手練習節奏型。

2、老師向小朋友問好（有音樂）-------小朋友們好，李老師您好。練習節奏型

3、老師：今天有個小動物和我們一起來開音樂會，看看是誰來了。（出示小狗）

4、我們先和小狗一起聽一聽什麼聲音在叫（放錄音-------小動物叫聲）

5、提問都有哪些動物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）

6、小狗說教小朋友唱一首新歌請小朋友和小狗一起來學好吧。

7、學習歌曲“我愛我的小動物”老師和小朋友一起學唱歌曲

8、小狗給小朋友帶來了好多禮物請小朋友看一看是什麼，分別請小朋友來（教師事先準備好的）筐裏摸一摸是什麼（小鼓、響板）

9、介紹樂器的名稱及使用方法

10、教師示範敲擊樂器並帶領幼兒根據節奏拍手。

11、請小朋友分別用樂器來敲擊練習節奏型（我愛我的小動物）

12、分組練習節奏型（我愛我的小動物）

13、請全體小朋友一起來用樂器演奏（我愛我的小動物）教師指揮。

14、課程結束爲幼兒發禮物。

幼兒園藝術教案7

“青花瓷”

主要涉及領域：藝術

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽爲中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既能夠擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。於是，我帶孩子走進了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統文化的藝術之美，激發幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質手提袋子、藍色勾線筆。

經驗準備：

幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1、重點：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統藝術的魅力。

2、難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛纔我們進來的時候，教師播放的是什麼音樂啊誰來說一說

師：對歌曲裏唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

師：他們有什麼地方不一樣啊

幼：形狀不一樣。

師：有什麼地方是相同的

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什麼顏色啊

幼：都是藍色的。

師：再來看一看它上頭畫有什麼都是些什麼圖案啊（幼兒自由回答）

教師小結：

這些瓷器它們僅有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什麼造型呢（幼兒自由回答）

師：我那裏還有一些圖片，一齊來看一看

2、播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一齊來欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣賞觀看）你平時看到過這樣的東西嗎你看到的時候它做什麼用

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結：原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾。看完這些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美你最喜歡哪一個這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的如果讓你畫，你會先畫什麼

3、學習畫法

師：（引導幼兒大膽的說出自我的看法）看看這兩個瓶子，你們發現花紋設計有什麼不一樣的地方嗎

小結：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計，並且中間設計的花紋也不一樣。

師：那麼茶壺形狀的又怎樣設計呢（利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）

教師小結：青花的設計要根據形狀的不一樣來設計，而設計的花紋也能夠不一樣。

（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒經過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設計要根據形狀和花紋的不一樣來設計的，發展幼兒的想象力和創造力。）

4、設計“青花瓷”

師：今日我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什麼形狀的如果讓你來裝飾，你會用什麼線條和圖案來裝飾（幼兒自由想象創作，播放輕音樂《青花瓷》）

（評析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。）

5、共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋

共同體驗成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”）

與同伴一齊交流分享。

（評析：此環節主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。）

活動反思：

大班美術活動“青花瓷”作爲教材資料，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，瞭解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特徵，比如圖案清晰簡單易於幼兒觀察，花紋是否重複對稱，主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以後，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須瞭解和興趣以後，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經過這節課的學習，我有以下幾點體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結合。這節課以大班美術活動“青花瓷”爲例，體驗生活美與科技美的完美結合。情境的創設，經過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨着幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界裏。音樂、語言、場境，一切都是那麼美，充分體現了“生活美”和“科技美”的完美結合。活動中教師素材的收集到位，爲幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，並恰當地運用了多媒體課件，進一步發揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料（衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等），給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現了個體差異。

二是生活源於藝術，藝術源於生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。於是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優美、婉轉、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。爲了讓孩子更加近距離的欣賞、瞭解青花瓷，還供給了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上

是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺中瞭解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的資料，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰難度，在創造中體會國粹的經典，激發孩子內在的潛能和探究慾望、創作的靈感。

幼兒園藝術教案8

設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。吹泡泡對於孩子來說並不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基於這一點我設計了本節活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發揮想象力和創造力，在玩的同時創造美的奇蹟。

活動目標：

1.瞭解吹泡泡的特點，利用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。

2.能動手動腦，運用多種方法大膽嘗試作畫。

3.激發對美術創作的興趣，及良好的作畫衛生習慣。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

顏料、彩筆、調色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣

教師帶幼兒玩吹泡泡的遊戲。

二、談話引入主題

1.談話：泡泡這麼漂亮，想不想把它們留下來呢?(激發幼兒探知慾)

2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮豔的衣服。(給泡泡液調上不同的顏色)

三、出示範畫，引導幼兒觀察

(出示範畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎麼畫出來的嗎?

四、出示工具材料，教師演示創作泡泡畫的過程

1.將泡泡液調成不同的顏色。

2.教師示範創作泡泡畫步驟：

(1)在白紙上畫出喜歡的圖案。

(2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。

(3)對準要塗色的部分吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡印。

(4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫面的美感。

(5)漂亮的泡泡畫完成了。

五、播放背景音樂，幼兒操作，教師指導

幼兒創作泡泡畫，教師巡視指導，提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡液吸入嘴裏。

六、結束部分

展示作品，互相欣賞學習。

七、活動延伸

延伸到戶外活動中，進行吹泡泡比賽。

活動反思

孩子的想象力和創造力是大人無法想象的，而且孩子們天生喜歡塗塗畫畫，喜歡奇特的事物，他們有自己內心世界，也需要用方法表達出來。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒園美術教育的最終目標是藉助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展，通過美術教育促進幼兒的發展。

美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，吹泡泡對於孩子來說並不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基於這一點我設計了本節活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發揮想象力和創造力，在玩的同時創造美的奇蹟。以開發幼兒潛力提高幼兒學習興趣、發展幼兒健康的個性爲前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發展中發揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過展示幼兒繪畫作品，製作手工、師幼共同佈置主題牆及裝飾藝術品，來創造條件讓幼兒參與其中，以此來激發他們的創作興趣和熱情。爲幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。

幼兒園藝術教案9

活動目標：

1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體範例。

3、一位大班幼兒

活動過程：

1、引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!)

教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2、元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

幼兒操作，教師巡迴指導

(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料(老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

(2)教師巡迴指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4、評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。

延伸活動：

小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

幼兒園藝術教案10

活動由來

糖果是孩子們非常熟悉、喜愛的食品之一，而每塊糖果的包裝——糖紙都有着一種甜蜜，一種風格。這一張張色彩豔麗、圖案豐富的糖紙，吸引住了孩子們的目光，激起了他們對糖紙的關注和興趣。爲此，我們根據幼兒的興趣確立了《糖紙世界》這一單元主題，以幼兒喜歡的糖紙爲載體，在欣賞、交流、繪畫、製作、歌唱、表演中，充分體驗糖紙帶來的美，並大膽、即興、自由地表達對糖紙的感受。《糖紙公主和王子》正是其中的一個活動。

●活動目標

嘗試運用折、擰、剪的方法，製作糖紙公主和王子;感受3/4拍舞曲的特點，並隨舞曲做簡單律動;體驗糖紙活動的樂趣。

●活動準備

物質準備：動畫片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖紙、吸管、雙面貼、音響設備、DVD機等。

知識經驗準備：幼兒已經學會用糖紙製作小酒杯和蝴蝶結。

●活動過程

1.欣賞動畫片《十二芭蕾舞公主》片段。

指導語：今天，我們一起來欣賞一部動畫片，它的名字叫《十二芭蕾舞公主》，欣賞後請你說一說最喜歡動畫片裏的什麼內容?爲什麼?

幼1：我最喜歡芭比的裙子，長長的。

幼2：我覺得芭比的裙子顏色特別漂亮。

幼3：我覺得芭比裙子上的花紋很好看。

幼4：我覺得芭比跳舞的樣子特別美。

教師隨機請幼兒來模仿舞蹈造型和動作。

幼5：芭比的裙子好長，把腿都蓋住了。

教師隨機引導：芭比公主的身材很好，下半身比上半身長，舞蹈演員都是這樣的，跳起舞來才漂亮呢!

幼6：他們跳舞的音樂真好聽，好像有鈴鐺的聲音，我都想跳了。

教師及時追問：你們知道這首舞曲是幾拍子的嗎?

幼7：這首舞曲是三拍子的。

這一環節的動畫片欣賞是聽覺和視覺的融合欣賞。視覺上主要欣賞人物的舞姿美，包括舞蹈演員的形體美、舞蹈造型和動作的美，爲糖紙公主創作造型、擺舞姿做準備;人物的道具美，也就是服裝美，爲選擇合適的糖紙製作糖紙公主做鋪墊。聽覺上主要欣賞、感受舞曲的節奏特點，爲舞蹈律動做準備。

2.教師示範製作糖紙公主。

教師出示糖紙公主，孩子們發現這個公主是用他們熟悉的糖紙製成的，都感到很驚奇和興奮，從而引發了他們製作的興趣。教師示範。

①卷：將糖紙放到手指根，包着手指卷好按住(這個步驟幼兒在以前製作小酒杯時，已經掌握)。

②擰：探索在什麼地方擰腰漂亮(1/3處)。

③剪：剪頭和手，探索“剪二分三”。

指導語：現在咱們來做芭比的上半身吧。教師展開自己的上臂，請幼兒：要把糖紙分成三部分，想想看，怎樣剪能把紙分成三部分?幼兒通過嘗試和探索，終於找到問題的答案：剪兩剪子變成三部分。

④團：擰臂團頭(將中間部分團圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。

⑤擺：擺舞蹈造型(運用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動作造型)。

⑥粘：讓製作好的糖紙公主站在一根吸管上，便於幼兒操作和表演。

3.幼兒製作。教師指導難點。

製作過程中，教師注意指導難點，尤其是在“剪二分三"的環節中，幼兒可能會出現剪的位置不均勻的現象，這時可以引導幼兒先在廢紙上練習，最好在糖紙的1/3處剪。

在幼兒製作完成糖紙公主後，還可以引導幼兒探索製作王子的方法。教師可以進行提示：王子的製作方法與公主的區別在於下半身的不同，王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。這時前面“剪二分三”的經驗就遷移到這裏，剪一下分成兩條腿，再擰一下。做王子的腿。

4.糖紙公主和王子的舞會。

在鮮明的3/4拍舞曲伴奏下，幼兒操作糖紙娃娃進行即興舞蹈。

指導語：讓我們的糖紙公主和王子一起跳個舞吧!

教師指導幼兒隨音樂在桌面上擺弄糖紙娃娃進行即興舞蹈，再運用身體律動來表現優美的圓舞曲，也可以進行三拍舞步的練習。幼兒通過展示自己的作品，感受優美的圓舞曲。

◆活動建議

由於在區域活動中，幼兒用糖紙製作過蝴蝶結，掌握了正反折的方法，因此在製作糖紙公主的活動中，還可以引導幼兒改變公主裙子的款式，用蝴蝶結作爲公主的裙子，其他環節相同，一樣可以收到很好的效果。

根據本班幼兒的能力水平，可以將這個活動分兩次完成，一次製作公主，一次製作王子。

幼兒園藝術教案11

活動目標：

1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵;

2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力;

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識;

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、蒲公英的圖片

2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

活動過程：

一、以視頻導入活動

觀看視頻，教師引導幼兒瞭解蒲公英的形狀和生長過程。

二、教師示範講解

1、出示所用到的工具

2、教師：我們已經認識了蒲公英，下面跟着老師用我們的巧巧手一起來製作吧!

首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然後用毛筆在每個花瓣上均勻地塗上白色顏料。再把塗了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最後，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

三、教師講解需注意的事項

1、提醒幼兒：爲了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

2、畫完之後把刷子放到指定的地方進行清洗。

四、幼兒創作

中班美術《美麗的蒲公英》活動反思

《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”基於這樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執教中班美術活動——《蒲公英》後，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

一、選材源於自然，藝術感受生活化

《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，並通過紙杯子拓印作畫這個載體，讓幼兒自主、大膽表現、創造生活中的美，從而使生活藝術化。

二、材料的有效投放，激發孩子自主表達

《指南》在教育建議中也提出：“創造機會和條件，提供豐富的.材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術活動，尊重幼兒自發的、表現與創造。”

本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發幼兒創作的興趣。恰當的活動材料充分滿足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術活動更加有效。

藝術源於生活，演繹生活。在今後，我還將以幼兒的發展爲目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術的獨特形式，激發幼兒的創作慾望，讓幼兒享受藝術活動帶來的獨特魅力。

幼兒園藝術教案12

教學目的及要求：

1、通過教學讓幼兒認識彩筆，並學習使用彩筆。

2、教育幼兒不亂塗亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的乾淨整潔。

教學重點：

認識彩筆。

教學難點：

培養幼兒良好的繪畫習慣。

教學準備：

彩筆、紙張。

教學方法：

嘗試教學法、觀察法

教學過程：

一、開始部分

1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。

2、教師談話，引出課題。認識油畫棒

不錯的二、基本部分

1、介紹彩筆

小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。

2、認識常見的顏色

教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀察認識。

3、使用彩筆

（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。

（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。

三、結束部分

1、小朋友們這節課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色並用它畫了太陽和小草，小朋友表現的非常好，希望以後我們用它畫出更多、更美的圖畫。

2、下課休息

幼兒園藝術教案13

　一、設計意圖：

設計意圖：一天我在給孩子們上《小藍和小黃》這節語言課，故事中“小藍和小黃是一對好朋友，有一天，他們在一起玩捉迷藏的遊戲，找到對方時，小藍和小黃來了個熱情的擁抱，小藍和小黃突然都變成了綠色，小藍和小黃頓時驚呆了”，講到這時班裏的孩子們也都非常驚奇，有的說：“老師，他倆一擁抱就變顏色嗎？”；“老師，他倆爲什麼會變成綠色啊”。看到孩子們對顏色的變化充滿好奇，我就有了上這節藝術活動《花花布》的想法。本活動通過幼兒親自操作、親自感知，瞭解簡單的兩色交疊產生的顏色變化的過程，從而認識藍色和黃色交替會變成綠色；黃色和紅色交替會變成桔紅色；紅色和藍色交替會變成紫色的變化過程，進一步發展幼兒的想象能力、感知能力、探索能力。

　二、活動目標：

1.嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發展想象力。

3.鍛鍊幼兒雙手的協調能力。

三、重、難點：

重點：幼兒嘗試用紅、黃、藍顏料製作“花花布”

難點：幼兒對白布的摺疊方法

　四、活動準備：

1、紅、黃、藍海綿顏色寶寶若干（將調好的紅、黃、藍三種顏料倒到海綿寶寶上）

2、晾乾的溼巾紙（代替白布）若干。

3、染好顏色的花花布一塊。

4、PPT

5、展板三塊

6、抹布若干

7、輕音樂

　五、活動過程：

（一）導入部分（開始）

１.以表演魔術的形式，變出染好的花花布。

師：孩子們，想不想看黃老師給你們表演魔術啊？（想）

師：表演魔術。變出花花布（提前染好顏色的花花布）。孩子們，看我變出什麼來了？

幼：手絹、布、花布

師：這是黃老師自己染的一塊小花布，漂不漂亮？（漂亮）咱們一起看看這塊花布上面都有那些顏色？（紅色、黃色、桔紅色）

２. 出示ＰＰＴ，讓幼兒瞭解花布的用途。

師：播放PPT，展示各種畫布，進一步展示花布做成的成品衣服。

（二）展開部分

1.出示白手絹，認識紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶，引發幼兒興趣

師：孩子們，看我左手中有一塊白布和一塊花布，你們看是白布好看還是花布好看？（花布）你們覺得怎樣才能讓這塊白布變得像這塊花布一樣漂亮呢?(畫上畫、貼上小粘貼、印上圖案……)你們知道這麼多讓手帕變漂亮的方法呢！

師：你們想不想像黃老師一樣變個小魔術，成爲一名小魔術師，讓白布變得更漂亮啊？（想）

師：要想成爲小魔術師之前，咱們一起認識一下顏色寶寶吧。

師：將紅、黃、藍三種海綿顏色寶寶逐一放在展臺上，讓幼兒認識紅色的海綿寶寶、黃色的海綿寶寶和藍色的海綿寶寶。

2.教師示範白布的基本折法（根據孩子的掌握情況決定示範次數）

師：要想變出漂亮的花花布，就要學習白布的基本摺疊方法。小朋友們可要看仔細了！

師：孩子們，你們看這快白布是什麼形狀的？（方的）現在我先折第一步：先將布平放在桌上，一個角朝上，將最下面的一個角和上面的角對摺。第二步：現在變成了三角形，找到三角形最長的一條邊，最長邊的兩端各有一個角，將這兩個角對摺。第三步：現在變成了又小一點的三角形了，和剛纔的步驟一樣，再找到三角形最長的一條邊，兩端的角再對摺。現在又變成了一個更小一點的三角形了，用左手拿緊了。下面就開始變魔術了。

3.教師示範染色。

師：將剛纔摺疊好的小三角形白布用左手緊緊拿好其中的一個角，讓其他的兩個角和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，如果沒有染上顏色或者染的顏色比較少，就用右手食指輕輕按幾下，現在這兩個角就變成了黃色的了，剛纔左手捏住的角換一個沒有顏色的地方捏緊，將這個角同樣也和黃色的海綿寶寶握握手、親一親，現在三角形的三個角都變成了黃色的了；好，左手換一個沒有顏色的地方捏緊，將剛纔染過黃色的三個角和紅色的海綿寶寶依次握握手、親一親，如果沒有染上顏色，或者染的顏色比較少就用右手食指輕輕按幾下，孩子們，奇蹟發生了，看，剛纔的黃色和紅色交替後，現在白布變成了什麼顏色呢？（桔紅色）將布展開，白布變成了很漂亮的圖案，它們有的地方是黃色；有的地方是紅色；有的地方是桔黃、桔紅的顏色，非常漂亮而且還有很多的顏色變化。

4.幼兒動手操作，製作“花花布”（教師邊巡視、邊講解）

師：孩子們，你們的桌子上現在都有兩種顏色寶寶，有的桌上是黃色和紅色，有的桌上是黃色和藍色，有的桌上是藍色和紅色。現在我發給你們一人一塊方方的白布，你們親自嘗試一下，成爲一個小魔術師吧，咱們進行比賽，看看哪位小魔術師變出的花布最好看。

（三）結束部分

教師將幼兒做好的“花花布”用大頭針分別別在1號、2號和3號展板上，供幼兒欣賞，想象圖案像什麼，發展幼兒的想象力。（1號展板擺放紅色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布；2號展板擺放紅色海綿寶寶和藍色海綿寶寶交疊染出的花布；3號展板擺放藍色色海綿寶寶和黃色海綿寶寶交疊染出的花布，以便讓幼兒更清楚地瞭解哪兩種顏色交替產生的顏色變化）

1. 總結：孩子們，你們今天都很棒，都成爲了一名出色的小魔術師，染出了這麼多漂亮的小花布，咱們一起來看看展板上的花布吧。先看1號展板上的花布，是由紅色和黃色交疊染出的花布，紅色和黃色交疊會出現桔紅、桔黃色；2號展板是由紅色和藍色交疊染出的花布，紅色和藍色交疊會出現紫色（淡紫色、深紫色）；3號展板是由藍色和黃色交疊染出的花布，藍色和黃色交疊會出現綠色（淡綠色或、深綠色）。看你們染出的圖案有很多、很多種（教師有意激發幼兒的想象力），看一看染出的圖案都像什麼呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小魚、有的像烏龜、有的像小草、有的像。

2. 延伸：讓幼兒嘗試用各種不同的顏色製作“花花布”，感受其它顏色交替產生的顏色變化。

3. 反思：在教學過程中示範布的摺疊方法環節中，沒有讓個別理解能力差、動手能力欠缺的幼兒完全地領會，導致在幼兒動手操作環節中很盲然，需要老師進行個別指導和幫助，從而沒能完全克服本活動的難點。以後我會在課前做好充足的準備工作，在活動中爭取讓全部幼兒都能得到最大發展。

幼兒園藝術教案14

幼兒園大班藝術領域教案：可愛的熊貓（繪畫）

活動目標：

1、感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自我的慾望。

2、嘗試運用自我喜歡的方式表現熊貓的基本特徵及不一樣的動態。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一齊到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特徵和不一樣的動態特點。

1、收集各種美工材料。

指導要點：

1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什麼方法來表現熊貓？會遇到什麼困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現熊貓的不一樣動態。

幼兒園藝術教案15

[研究要點目標]：

1、學習運用折、剪、畫技能製作紙娃娃。要求摺疊平整，剪得直，並在恰當的位置上添畫娃娃的頭髮，眼睛和嘴。

2、通過製作活動，培養幼兒對活動的興趣和動手能力。

3、發展幼兒的口語。

[研究過程]：

一、引起興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？

二、教師範做，巡迴指導。

鼓勵幼兒積極開動腦筋。

三、幼兒添畫。

在幼兒摺疊正確的基礎上，添上娃娃的頭髮，眼睛和嘴，並提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。

四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。

[研究結果]：

能夠運用多種方法進行摺疊、剪，最後製作出紙娃娃，並且能夠運用自己製作的玩具進行結伴講述不僅培養了幼兒的動手能力而且又發展了語言能力。