幼兒園藝術教案(15篇)

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術教案，歡迎大家分享。

幼兒園藝術教案1

目標：

1.願意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。

2．嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。

3．能與同伴輪流擔當小指揮。

準備：

1．選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺爲我打月餅》，在大紙上繪製圖譜。

2．將該打擊樂作品配上提示語錄製成音頻資料保存於u盤中。

音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看着圖譜，選擇一件樂器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看着小指揮，我們的演奏就要開始了!

音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦!

3．鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。

玩法說明：

幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始後，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。

指導要點：

1．幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰性，如果剛開始沒有幼兒主動表示願意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，並表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮，並鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。

2．如果幼兒演奏樂器時無法合樂，教師可用肢體動作提示、帶動。

小貼士：

幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品後，教師可及時將其添加到音樂區節目菜單中，以激發幼兒指揮、演奏的興趣。

幼兒園藝術教案2

設計意圖：

一天班裏的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽麪吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做麪條嗎?我也想學做麪條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內容之間建立起聯繫呢?觀察現象之後，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術領域總目標展開美工活動《撕麪條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發揮想象力，用彩色紙進行撕麪條遊戲。激發幼兒參與活動興趣，並體驗到成功的快樂。

一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

教師注意引導幼兒努力堅持聲部之間音量的均衡和協調。

四、創編動作表演唱；引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

幼兒園藝術教案8

設計意圖

《綱要》中指出：藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達認知與情感的重要途徑。從激發幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經驗、感受民間剪紙的情感性角度出發，我設計了本次活動。

活動目標

1.萌發對剪紙藝術的喜愛之情，能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。

2.能發現並大膽表達作品中人物造型、動態、符號等美感特點。

3.能認真觀察畫面，具有欣賞活動的良好習慣。

重點難點

重點——能發現作品的美感特點及感受作品所表達的美好情感。

難點—能感受到作品所表達的美好情感。

活動準備

經驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術表現形式，並有初步的剪紙欣賞經驗。

材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機、音樂及歌曲錄音、鋼琴。

活動過程

(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題，引發幼兒興趣。

我們班小朋友剪紙的本領真大!今天我給你們帶剪紙作品來了，快來欣賞吧!

(二)欣賞剪紙作品《爲奶奶洗腳》，發現作品的美感特點和美好情感。

1.整體感知——初步瞭解作品的主要內容。

(1)出示作品《爲奶奶洗腳》，幼兒觀察、思考、輕聲分享最初的認識、感受。

(2)共同分享——你在作品中看到了什麼?看懂了什麼?

(3)總結幼兒的發現，引導幼兒認識作品主要表現的內容。

2.要素識別—認真觀察，發現作品的美感特點。

(1)你喜歡這幅作品的什麼地方?爲什麼?

(2)重點引導幼兒欣賞不同部位運用符號是不同的。

3.深入體驗—感受作品的美好情感。

(1)媽媽爲什麼要爲奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什麼了?

(2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會說些什麼話?她們的心情怎麼樣?

(3)欣賞了這幅作品你想到了什麼?你的心情怎麼樣?

(4)小結幼兒的想法。

4.作品命名—表達自己對作品寓意的理解。

(1)你想爲這幅作品取個什麼樣的名字?爲什麼?

(2)小結大家的意見，並說出作者取的名字——《爲奶奶洗腳》。

(三)作者簡介，進一步感受作品所表達的美好情感。

1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領的剪紙藝術家。

2.展示作者的其它作品《學餵雞》等，體會作者現在的本領是從國小習而來的。

(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，結束。

(五)延伸—學着奶奶的樣子，用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。

活動總結

1.“感受與欣賞”、“想象與創造”是藝術領域的重要目標。日常教學中，後者更爲偏重，而欣賞活動很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發展的基礎上，還能促進幼兒社會性的發展，萌發愛的情感。

2.目標制定非常符合大班幼兒年齡特點，以及藝術欣賞活動的特點。且整個教學過程從整體感知，到要素識別，再到情感的深入體驗層層遞進，達成了目標。

3.作者介紹的引入、其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗到了作品背後的情感。引導幼兒認識到從小多學本領，長大才會成爲各方面都很優秀的人。

4.剪紙作爲非遺項目，是中華民族重要的藝術瑰寶。傳統剪紙作品中含有豐富的傳統紋飾，具有極高的欣賞價值、審美價值。同時，也兼具了傳承意義。

5.活動中，給了幼兒充分的觀察、表達與表現的機會。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進行彙總、提升，體現了主動性學習與合作化共同學習的大班幼兒學習特點。

6.活動最後讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，增強了愛長輩的情感體驗。

幼兒園藝術教案9

一、活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做遊戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

二、活動準備：

1、農田背景一幅，紙製害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

三、活動過程：

（一）開始部分

1、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨着音樂做律動愉快地進教室。

2、 發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

（二）基本部分

1、 複習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、 提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，爲什麼動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現）

3、 教師示範"青蛙捉害蟲"動作要領。

1） 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2） 捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、 遊戲："小青蛙捉害蟲"

1） 教師講解遊戲規則。

2） 幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

四、活動總結

幼兒園藝術教案10

［活動目標］

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。

2、嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。

3、引導幼兒進行默唱遊戲，能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。

［活動準備］ 錄音機、音樂磁帶。

［活動過程］

1、歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》導入。

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

教師師範唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

教師引導幼兒回憶歌詞內容。

教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？

教師再次示範唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。

幼兒跟着教師邊唱歌邊做動作。

3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

幼兒跟着教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對於有困難的幼兒，教師引導他們聽清前奏並看自己的動作暗示。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟着鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎麼辦呢？

4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌遊戲。

教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱遊戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試！

教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌遊戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。

5、教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放鬆，活動結束。

幼兒園藝術教案11

活動目標：

1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

材料準備：

金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什麼呀？幼兒積極探討。

教師總結：

下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條儘量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

三、作品展示

幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。

幼兒園藝術教案12

幼兒園大班藝術教案：臉譜裝飾

活動目標：

1、學會用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

2、學習簡單的調色方法，並能用水粉顏料均勻地塗在畫面上。

3、激發熱愛祖國京劇藝術的感情。

活動準備：

1、在教室裏佈置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。

2、組織幼兒欣賞京劇唱段，瞭解有關京劇的簡單知識。

3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、鬆緊帶、京劇磁帶、錄音機。

4、教學掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

（1）欣賞京劇唱段（2）小結：我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨有的一種戲曲，京劇不僅僅唱腔好聽，並且化妝也很獨特，它用各種各樣的臉譜表現不一樣人物形象。

二、觀察教學掛圖《京劇臉譜》。

（1）幼兒欣賞三張京劇臉譜畫，說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的？看看它們有什麼共同特點？

（2）小結京劇臉譜的共同特點：是以鼻子爲中心，左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時，根據劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右要對對稱。根據自我的需要調色，最終用黑筆勾線。然後，可把臉譜剪下來，如果需要，再給臉譜貼上黑鬍子。

幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條，幼兒調出所需要的顏色。畫好剪後，教師幫忙幼兒釘上帶子，挖空臉譜畫上的眼睛，製成京劇臉譜。

三、評價活動，結束活動。

（1）展示作品，請幼兒介紹自我的作品。

（2）幼兒戴上自我的臉譜以及準備的小道具，一齊表演京劇。

（4）在戲曲聲中，教師與幼兒共同表演。

幼兒園藝術教案13

設計意圖：

中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是爲幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的願望。

活動目標：

1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合後會變成新的顏色。

2、能認真觀察，嘗試配色實驗並記錄。

3、對色彩的變化產生興趣，體驗發現的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、培養探索自然的.興趣。

活動重難點：

1.重點：發現彩色顏料的變化。

2.難點：調配彩色顏料

活動準備：

紅、黃、藍顏料若干，調色盤，調色筆，白紙，記錄材料每組一份。

活動過程：

(一)活動導入

認識顏色，導入活動

出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察並說出顏色的名稱。

師：小朋友們，你們知道這是什麼顏色嗎?

(二)活動開展

1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調動幼兒的積極性，爲接下來的實驗操作起鋪墊作用)

師：顏色會發生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什麼變化。

2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。

(1)師：你們想成爲魔術師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什麼顏色呢?然後把你的操作記錄下來。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導，並注意引導幼兒記錄操作結果。

3.說說顏色的變化。

(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出了什麼顏色?

(2)請幼兒說出剛纔一起變得各種顏色。

紅+黃=橙

黃+藍=綠

紅+藍=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

(三)活動結束

通過顏色的變化，請幼兒自己回家後試試換成其他顏色兩兩混合後會有什麼變化，小朋友們知道了顏色的奧祕後，嘗試用不同的顏色自己創作一幅畫。

活動反思：

中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎麼變出來的，我設計這樣一節活動，讓幼兒有了探索的慾望，想要知道更多的顏色它們混合後會發生什麼變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索慾望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環節中，幼兒能夠自己將實驗結果記錄下來。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環節也初步達到預設的目標。

幼兒園藝術教案14

一、設計意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術——瓷器，作爲幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的瞭解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。

二、活動目標

1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。

2、通過欣賞和感受活動，瞭解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。

3、積極參加動手製作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。

三、活動準備

1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子（實物）、陶瓷瓶子圖片若干；

2、製作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等製作工具。

四、活動過程

1、出示神祕袋，導入主題。

（1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的“寶貝”，你們想知道是什麼嗎？（想）

（2）教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什麼東西，並描述摸到的東西的形狀。

（3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛纔我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，你們覺得呢？（瓶子），我們一起來看一看是什麼吧！

（4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。

2、欣賞瓶子

（1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞）

（2）師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這麼漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說一說自己的感受。

（3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。（提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什麼樣的？）

（4）教師總結：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了爲什麼喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的瓶子呢？（想）

3、製作瓶子師：看了這麼多好看的瓶子，小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎？（想）

（1）教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全）

（2）幼兒自由製作、自由創作。

（3）教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。

4。展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒說說自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。

五。結束活動師：

今天小朋友們都製作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！

幼兒園藝術教案15

活動目標

1、學 活動準備

小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1。欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。

第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎麼樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎麼樣勞動的？

2。鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。

請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐後整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。

3。集體學 完整練 我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。