藝術素養感悟（熱門）

在平凡的學習、工作、生活中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這時，就可以把它們都記錄在文章裏。不過，你知道要怎麼寫感悟嗎？下面是小編精心整理的藝術素養感悟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

藝術素養感悟1

參加市區文化藝術活動人生因藝術而精彩，生活因藝術豐富，藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心。

今年跟着媽媽參加了藝術活動節，活動內容豐富多彩，精彩連連不斷，那天的的節目表演有朗誦、小品、舞蹈、唱歌等。

有模擬逼真的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，滑稽幽默的小品，讓我看得眼花繚亂，如癡如醉，整場節目處處洋溢着純真的.笑容，動人的美，這種美來自生活和我們的心靈。

這真是一種美的享受，又是一種激情的釋放。讓我深刻感受到了藝術我們生活中的一道美麗的風景線，讓我更深刻地感受到藝術的魅力。正是通過這些活動，啓迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。

藝術素養感悟2

美術鑑賞課對提高學生的感知、審美、創新等能力有着重要意義，緊靠教師的講解和培養的遠遠不夠的，所以在開展鑑賞活動過程中，教師要爲學生構建出輕鬆和諧的自主課堂，使學生能夠自覺主動的去分析、鑑賞和創造，讓學生在自主鑑賞過程中，深刻感受到美術作品的魅力，以及接受美術教育的意義，從而對學習美術產生濃厚的興趣。

一、構建美術鑑賞自主課堂的重要性

美術鑑賞課程是高中美術教育的關鍵組成部分，也是美術教育課程的進一步拓展和補充，它將具有創造性的思想活動和實踐活動有機結合，讓學生在對美術作品進行鑑賞、評價過程中，不斷的提升自身的審美意識，深刻感受到本民族的文化精神和魅力，並且能給予西方文化足夠的理解和尊重。新課標也在不斷強調，教師要多開展與美術鑑賞課程相關的實踐活動，引導學生積極主動的參與其中，進行獨立的思考和鑑賞，並且能夠對鑑賞內容進行更深層次的探究和評價，從而獲得不同層面的啓發和感受。另外，美術鑑賞課程的開展，也能夠幫助學生不斷鞏固所學到的美術知識和鑑賞技能，在欣賞美術作品過程中，也能夠引導學生樹立正確的學習態度，形成積極的個人情感和價值觀。自主課堂的主要學習形式，就是組織學生通過合作學習的方式，對美術作品進行自覺主動的探究學習，從而讓學生在輕鬆、自由、愉快的學習環境中學習和積累美術知識。

二、高中美術鑑賞自主課堂的實施策略

1、提高課堂氛圍，激發學生鑑賞興趣和積極性

興趣是學生學習美術知識，參與鑑賞活動的關鍵動力，也是實施自主課堂，培養學生自主學習、探究、鑑賞能力的重要前提。在高中美術教學中，教師應該及時的.更新教學理念，根據教學內容和要要求，開展不同形式的自主課堂，讓學生成爲鑑賞課堂真正的主人，使學生在鑑賞、評價過程中感受到藝術作品的魅力，從而促進學生自覺主動的參與到鑑賞活動中。例如：在帶領學生鑑賞印象派作品時，傳統教學方式一般都是先由教師爲學生講解作品是藝術境界和創作手法，以及創作者的思想感情，然後在引導學生對作品進行進一步的欣賞。這樣的方式雖然能夠讓學生積累到豐富的寫作手法，但單一鑑賞方式不免會讓學生覺得過於枯燥。在開展自主鑑賞課堂時，教師可以提前讓學生蒐集關於印象派代表人物的背景資料和生平事蹟，讓學生對作品的創作背景有充分的瞭解和掌握，然後再讓學生在課堂上對於作品內容進行自主的鑑賞和評價，之後再給予每位學生固定的時間，讓學生髮表自己瞭解作品背景和鑑賞過後的感受和啓發，最後再由教師做最終的指導和補充，以及對學生的自主鑑賞結果和方法，給予客觀的評價和指導。這樣的方式能夠讓學生帶着濃厚的興趣和求知慾，對藝術作品進行鑑賞，從而對作品有更深層次的瞭解和啓發。另外，也可以利用多媒體技術開展自主鑑賞課堂，調動學生的鑑賞積極性。例如：在引導學生對陶瓷作品進行鑑賞時，學生對陶瓷的瞭解都比較少，教師的講解也無法讓學生透徹的理解。在自主課堂上，教師可以利用多媒體爲學生播放《人鬼情未了》中男女主角製作陶瓷作品的片段，使學生通過觀看視頻對陶瓷產生感性的認識，從而能夠帶着濃厚的求知慾去進行陶瓷作品的鑑賞，也能夠深刻感受到作者想要傳達的歷史文化，以及藝術情感。這樣能夠使學生的鑑賞積極性被充分的調動起來，從而在今後的鑑賞學習中，能夠更加主動的參與到鑑賞活動中。也讓學生在自主鑑賞、分析、體會過程中，不斷拓寬自身藝術視野，自主觀察、分析、感知能夠也得到不斷的提升。

2、開展合作學習，提升自主鑑賞課堂的學習效果

在開展自主鑑賞課程中，教師應該引導學生不斷更新學習方式，從而營造出輕鬆、和諧高校的自主鑑賞課堂。合作學習法是開展自主鑑賞課堂，以及培養學生自主學習談及能力的關鍵方式。教師可以將學生劃分成幾個小組，引導學生以小組的形式開展合作鑑賞學習，使學生通過互相配合、幫助，去共同發現和解決在鑑賞過程中遇到的難題，運用團隊的力量爲本小組贏得榮譽，從而提高學生參與合作鑑賞學習的興趣和積極性，以及溝通和創新能力[3]。例如：在講解“圖像與眼睛”一課時，可以給個小組分發不同的圖像案例，讓學生以小組合作的形式，對圖像案例進行分析、對比，並總結出具象、意象和抽象的含義、特徵和區別。小組討論結束後還要引導學生將討論結果在班級內部進行共享，在學生陳述結論過程中，教師還要給予適當的指導和評價，使學生能夠對本小組的結論進行不斷的完善，對鑑賞內容也有更深刻的認識和印象，從而不斷提升自主鑑賞課堂的學習效果。

3、開展課外活動，拓展課堂鑑賞知識

藝術源於生活，高中美術鑑賞課堂的開展緊靠書本上的知識是遠遠不夠的，因此美術自主鑑課堂的構建不能侷限於學校，還要適當的拓展到學生的實際生活中去，不斷爲學生延伸課外知識，使學生能夠不斷的發現生活中的美，受到藝術的薰陶，引導學生自覺主動的去欣賞和感受生活中的美，從而構建出生活中的自主鑑賞課堂。例如：在帶領學生鑑賞《清明上河圖》時，就可以引導學生去搜集和了解當時的社會背景，以及風俗習慣，並結合我們現代的實際生活習慣進行鑑賞;在鑑賞《蒙娜麗莎》時，可以爲學生播放相關的影視作品，從而使學生對作品有更直觀的感受。這樣使美術鑑賞真正成爲學生學習生活中的一部分，也使學生的鑑賞、觀察、創新能力得到不斷的提升。

三、結語

美術教育對提高學生的綜合素質和藝術修養有着重要意義。在高中美術教學中，爲學生構建自主鑑賞課堂，能夠爲學生欣賞美術作品，提供了充足的時間和空間，學生也能夠自由的發表自身對作品的獨特的看法和感受，也有助於提升美術鑑賞課堂的教學質量，使學生的審美、探究和創新能力得到充分的鍛鍊和發展，同時也促進高中美術教育的進一步發展和創新。

藝術素養感悟3

參加市區文化藝術活動人生因藝術而精彩，生活因藝術豐富，藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心。今年跟着媽媽參加了藝術活動節，活動內容豐富多彩，精彩連連不斷，那天的的節目表演有朗誦、小品、舞蹈、唱歌等。

有模擬逼真的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，滑稽幽默的小品，讓我看得眼花繚亂，如癡如醉，整場節目處處洋溢着純真的笑容，動人的美，這種美來自生活和我們的心靈。

這真是一種美的享受，又是一種激情的.釋放。讓我深刻感受到了藝術我們生活中的一道美麗的風景線，讓我更深刻地感受到藝術的魅力。正是通過這些活動，啓迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。

藝術素養感悟4

當代藝術家在新的思維方式和視覺方式影響下，形成的是一種嶄新的社會態度，而最終帶動起來的是使當代油畫家們共同進入一種更加複雜多樣化的表現領域。在這樣一個多樣化而複雜的社會下，寫實油畫對於真實性的.當代性探究也遇到了嚴峻的挑戰，他們的所作所爲其實就是在感受屬於自身的精神選擇與個人體驗，是在千變萬化的語境中尋找屬於自己藝術的那份“真實性”。

油畫的民族性似乎是與生俱來的，要做的是如何把這種與生俱來的民族性更完美地展現在作品中，如何把這種民族性發展成爲一種東方神韻，讓油畫發源地的西方也不得不感慨其作品中民族性。讓中國油畫屹立於世界油畫的藝術之林。

油畫經歷了古典、近代和現代三個階段，這同時也是欣賞油畫方式的變革。在這期間，油畫界涌現出很多畫派，各畫派因欣賞方式不同，繪畫理念也不同。同樣一處風景或事物，讓不同的畫家去表現，效果也會截然不同。因此，繪畫創作以畫家個性爲基礎，找到適合的觀看角度和處理方式是畫作完整的前提。觀看方式不同，形成畫面的表現形式就不同，繪畫的重點也不同。因此，探索觀看方式，不斷更新欣賞方式是每一個藝術家和鑑賞者應該做到的。