藝術的作文必備(4篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的藝術的作文4篇，希望對大家有所幫助。

藝術的作文 篇1

他離開故鄉，千里迢迢來到海小，他捨棄大把休息時間與學生們在一起練習書畫，他一年如一日地辛勤的工作，換來獲獎無數。他就是一名普通而卻不平凡的海小教師張玲瓏。

走進玲瓏書畫室，立刻就被濃濃的的藝術氣氛所感染，淡淡的墨香，古色古香的桌椅，桌上的毛筆硯臺以及那墨跡斑斑的毛氈，一切都使人感覺來到了藝術的王國。環顧四周，大大小小的書畫作品有二十幾幅，這些都是張老師和他弟子們的得意之作，瀟灑飄逸的行書，厚重樸實的隸書，橫平豎直的楷書，都深深吸引着大家的眼球。

不過最令大家驚歎不已的是那幅掛在牆臺的《吞雲吐霧山水間》，碩大無朋的山水畫，看上去蔚爲壯觀，描寫的是祖國的大好河山的壯麗，流暢的線條，明暗的處理恰到好處，看着這幅畫，我彷彿能聽到清脆悅耳的鳥鳴聲和呼呼的風聲擦耳而過。幾座山峯，高聳萬仞，像一把鋒利的寶劍直播藍天裏去，險絕異常。沿岸山色空濛，猶如籠上了輕紗一般。挺拔翠綠的柳樹更是栩栩如生真是令人身臨其境，好一幅詩意盎然的水墨畫。

張老師見我們對這幅畫很感興趣，便向我們進行介紹。於是大家都把目光投向了張老師，張老師文質彬彬，鼻樑上的眼鏡以及優雅的言談舉止，讓我們都覺得他才華橫溢，全身上下都充滿了藝術氣息。 剛一坐定我便迫不及待地向張老師提問了：“張老師您每天堅持幫同學們訓練，值得嗎？”

只見張老師沉思了許久，擡頭看了看大家：“沒有所謂的值得與不值得，我只是覺得和喜愛書法的同學們一起訓練，一起學習，一起探究書法的奧妙是一件令我和所有人愉快的一件事。”張老師的一番回答深深的打動了我，也打動了在場的`每一個同學，四周一片靜默，都被張老師不追求名利，只追求自己喜愛書法的精神所折服。

接下來周子騰迫不及待的向張老師提出了自己的疑惑：“張老師您辦書畫室的初衷是什麼？”

“問的好！”就連張老師也這麼誇讚道：“讓更多的喜愛書法的同學，學習書法，瞭解書法，融入書法的世界，擁有一個好的環境。”

之後錢天琪又提出一個問題“張老師，如果你想放棄時怎麼辦？”

“當我放棄一段時間後，不經常練習手都生疏了，又會時時刻刻想着書法。就會情不自禁的揮筆題字。”

我恍然大悟：這應該就是夢的執着吧！

很快我們的採訪就接近尾聲，張老師爲我們揮毫題字，在他的眼睛裏好無雜念，看到的只有對書法的摯愛，“修德悟道”這四個蒼勁有力的大字出現在我們的眼前，每一筆一劃都充滿對我們的勉勵。

我們帶着滿滿的收穫，依依不離開了書畫教室，心中又油然升起敬佩之情。

藝術的作文 篇2

自從我三歲的時候，我與藝術就結下了不解之緣——每天早上一起來，我的第一件事情便是找我的“寶貝”是一支鉛筆那隻鉛筆對我來說意義非凡，像是一支神筆。

每天我都在牆上“創作”，可是，大人們並不欣賞我的作品。還把我打罵一通，我十分委屈，之後，我漸漸在繪畫中成長，直到六歲那天，我正式“拜師學藝”。

這天，天氣十分的晴朗，太陽從天和地相接的地方升向了天空。我的`心裏美滋滋的，也許太陽公公也在爲我高興吧！媽媽拉着我的小手，帶到了梅林畫室，走進大門，那兒的每一面牆，每一塊瓦都十分有藝術的氣息。梅老師看了看我，就爽快的答應收我爲“徒”，梅老師帶我到教室，看到大家畫得栩栩如生，紙上的顏料像一個個小精靈在紙上跳躍。

我也加入了這個“大家庭”畫起了畫，咦？怎麼畫不出來呢？我正在畫一個艾菲爾鐵塔，怎麼也畫不好看，梅老師發現了我說：“不錯嘛！基本功很好，就是有一點缺點”說完，老師就在幫我修改。哇！這個與我畫得完全不一樣，梅老師微笑地對我說：“你只要努力就能成功，加油！”我點點頭。到現在已經七年了，我還記得那句話！

功夫不負有心人，是啊！只要努力了你就離成功不遠了！

藝術的作文 篇3

在一個陽光明媚的星期一下午，我們搬着椅子到操場上，來觀看四年級的大哥哥、大姐姐們精彩的科技藝術節表演，主席臺上鋪着鮮紅的地毯，地毯上還放着翠綠的植物，操場上空放飛着五豔六色的氣球，非常好看！

我感到這次科技藝術節非常精彩，四年級的大哥哥、大姐姐們的節目很有創意，他們有的彈鋼琴，有的吹葫蘆絲，有的走模特步，還有的在跳打拉丁舞呢……

給我印象最深的是唱《天路》的大哥哥，他拿着麥克風用他最洪亮的聲音唱起了一段藏族人民的歌曲，他面帶微笑，唱得十分投入和流利，動作也表現得很自然；另一個是節目是表演《中華功夫》的十幾名國小生，他們一共有兩輪表演：第一輪表演的是精彩的拳打腳踢，同學們表演得很精彩，很有氣勢，但是第二輪比第一輪更加精彩，有幾個穿白衣服的國小生，他們用很長的木棒來練中華功夫，只見他們先用木棒耍了幾個回合，然後再竄到主席臺左邊，又突然一齊躺下，最後趁觀衆沒留意的時候，忽然跳了起來，又在空中翻了幾個跟斗……他們那一連串精彩的表演，真讓我的心跳到嗓子眼兒上了！

更精彩的節目還在後頭，四年級的老師用嘹亮的歌聲爲同學們準備了一首《當兵的人》，這位老師穿着一身橄欖色的軍裝，腳上還穿着一雙烏黑光亮的大皮鞋，他用最高的水平唱起了一首令人振奮的軍旅歌曲，讓我不由得想起了電視畫面中那莊嚴肅穆的軍營和抗洪救災的解放軍叔叔……

還有一個精彩的節目是葫蘆絲表演，他們的'節奏是那樣的和諧，音調是那樣的整齊，擺出的動作幾乎是一模一樣，葫蘆絲的旋律是那麼好聽，那麼的悠揚，那麼的動人，真是棒極了！說笑話的節目讓人忍不住捧腹大笑，拉丁舞的節目讓人看得眼花繚亂，動感十足……好看的節目總是異彩紛呈，接連不斷！

這次的科技藝術表演得非常成功！是因爲有很多的老師和同學們在背後辛苦的排練，是大家用火熱的激情和齊心協力才換來的！

藝術的作文 篇4

我家有一件關於仙鶴的工藝品，因此，我十分喜愛仙鶴。媽媽告訴我，這是爺爺年輕時，有一次去山東出差時買回來的。它亭亭玉立，已經在我們家居住了四十多年了。

仙鶴是一種美麗而象徵美好的動物，它一隻腳踩着地面，三隻腳趾緊緊地抓住地面;另一隻腳抓住旁邊假山上的一塊岩石。它半蹲着，一縷一縷的羽毛像披肩式的披在它的'肩膀上。細長的脖子彎曲着，好像謙虛的低着頭。還有那長長的尖嘴和橢圓的眼睛，刻畫的栩栩如生。

這樣美的一件工藝品，常常讓我浮想聯翩。

一次，我正在學習，一擡頭，又看到了它。我盯着它看……它突然間展開翅膀，我便攀着假山一直攀到它的肩上。它縱然一躍，伸開翅膀便向空中飛去，我望着陸上的景物，一覽無遺，情不自禁地大喊：“好美啊!”這時，便聽到了媽媽的聲音：“醒醒吧!又在胡言亂語些什麼啊?”我不好意思的說道：“嘿嘿，沒什麼啦!”

這隻仙鶴十分美麗，每次看到它我都會心情大好。它的每一根羽毛都別具一格，它那彎曲的脖子美不勝收，甚至連它的每一根腳趾都引人入勝。

啊!美麗的仙鶴，你是我最感興趣的一件藝術品，你會伴我一生嗎?