音樂活動說課稿《顛倒歌》
作爲一名教職工,通常會被要求編寫說課稿,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的音樂活動說課稿《顛倒歌》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂活動說課稿《顛倒歌》1一、設計意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的爲了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想,設計以下活動。
二、說教學目標
1 活動中能享受唱歌的樂趣,並初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。
2 學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
3 教唱歌曲《顛倒歌》並能跟唱整首歌曲。
三、說教材
顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利於形成他樂觀、開朗的性格。
顛倒歌》音域爲 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適幼兒唱,速度爲中速,節拍爲 2/4 拍,節奏平穩,幼兒易於掌握。
顛倒歌》重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。因爲我進行唱歌教學的目的爲了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發生應出自幼兒的內心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。
四、說教法、學法
教歌曲的方法不能公式化,方法要爲目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了遊戲法和直觀法,最終達到教學目的培養了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。
遊戲法在幼兒學習中起着重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
老師通過設置疑問,配以色彩鮮豔的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助於幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導幼兒發揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。
五、說學具準備
貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。
六、說教學程序
根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,設計了以下環節:
1 導語、引起興趣(複習律動)
興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學習各種知識,從而發展各種能力,爲了激發
幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發他興趣,爲以下的學習提供良好的基礎。
老師導語:今天森林裏發生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。
2 節奏訓練
節奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強調從節奏入手進行音樂教育,結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感,爲學習一首歌曲打下堅實的基礎。
3 練聲
音優質美是唱歌的基本要求,應從小培養幼兒習慣於用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放鬆及鍛鍊。
4 教唱新歌曲《顛倒歌》
1 設疑、提問
老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。老師範唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啓動幼兒的思維。
2 視聽結合,觀察對比,加強感知
出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然後範唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,並範唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
3 幼兒學唱歌曲
老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。
4 歌曲扮演
大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講爲什麼自己這麼唱,這一首歌自己想怎麼唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,情感的表達上既有模仿,也有創新,同時也注意到音色的變化。
老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶着笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎麼唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。
5 複習舞蹈《猜拳遊戲舞》
利用舞蹈結束自然又輕鬆,可以讓整節課推向高潮,令人意猶未盡。
音樂活動說課稿《顛倒歌》2一、設計意圖
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是爲了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想,我設計以下活動。
二、說教學目標
1、在活動中能享受唱歌的樂趣,並初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。
2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》,並能跟唱整首歌曲。
三、說教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利於形成他們樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域爲6度(1=D)最高音b,歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的.音域內進行,比較合適幼兒唱,速度爲中速,節拍爲2/4拍,節奏平穩,幼兒易於掌握。
《顛倒歌》的重點在於在活動中能享受唱歌的樂趣。因爲我們進行唱歌教學的目的是爲了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
難點在於學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的產生應出自幼兒的內心,表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對
幼兒有一定的難度。
四、說教法、學法
教歌曲的方法不能公式化,方法要爲目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了遊戲法和直觀法,最終達到教學目的,培養了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。
遊戲法在幼兒學習中起着重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
老師通過設置疑問,配以色彩鮮豔的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助於幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在表演歌曲中,老師引導幼兒發揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。
五、說學具準備
貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。
六、說教學程序
根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,我設計了以下環節:
1、導語、引起興趣(複習律動)
興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發展各種能力,爲了激發
幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發他的興趣,爲以下的學習提供良好的基礎。
老師導語:“今天森林裏發生了一件大事,有好多動物都來參加森林大會,看,第一個跑來參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:“誰第二個來了?”幼兒學做小猴子動作。
2、節奏訓練
節奏是音樂的生命,是音樂的生命力源泉,因此,我特別強調從節奏入手進行音樂教育,結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感,爲學習一首歌曲打下堅實的基礎。
3、練聲
音優質美是唱歌的基本要求,應從小培養幼兒習慣於用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,它可以讓幼兒的聲音得到一定的放鬆及鍛鍊。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》
(1)、設疑、提問
老師說:“森林仙女告訴小動物們,今天森林發生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師範唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啓動幼兒的思維。
(2)、視聽結合,觀察對比,加強感知
出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比較,然後範唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比較,並範唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
(3)、幼兒學唱歌曲
老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。
(4)、歌曲表演
大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講爲什麼自己這麼唱,這一首歌自己想怎麼唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,在情感的表達上既有模仿,也有創新,同時也注意到音色的變化。
老師說:“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶着笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,你們覺得這首歌應該怎麼唱呢?”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。
5、複習舞蹈《猜拳遊戲舞》
利用舞蹈結束自然又輕鬆,可以讓整節課推向高潮,令人意猶未盡。
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