我的音樂老師作文(實用)
在平日的學習、工作和生活裏,大家都經常接觸到作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編爲大家整理的我的音樂老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的音樂老師作文 篇1
我的音樂老師,一直都是我最喜歡的老師。在我過去的成長的過程中,雖然也有很多老師哺育着我,他們就像明亮柔和的月光,照亮了我幼小的心田。但是,我最喜歡的老師還是我的音樂老師。
還記得那時,我上二年級剛見到的老師,就是她。她長着又黑又亮的長髮,玫瑰般一樣紅的嘴脣,整天眉開眼笑的,看上去很和氣,他說起話,是那樣溫和,講起課來特有趣,我們都喜歡聽她講課。有一次,我沉靜在她的課堂上,就像來到了一個歡騰的.音符世界。
正是這個老師教給了我,打開音樂之窗的密祕,讓我體會到了音樂中成長的快樂,她就像一把大傘給我遮風擋雨,讓我走進了聲樂的大門。
我愛我的音樂老師,也十分謝謝她,謝謝她教會我音樂,以後的我會更加的努力,不辜負她對我的期望!
我的音樂老師作文 篇2
查老師是我們的音樂老師,很滑稽,我爲他起了個外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長長的腦袋襯托出他高大的身子;小小的眼睛,就像兩個小豆芽,看起來呆頭呆腦的。他時時敞開的嘴角,似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上,我真想“畫”上幾筆,把它擴大成胖子。
查老師實在太搞笑了,用爺爺的話說,就是打着燈籠都找不着的,不信就讓我來講給你聽吧!
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午,唯一一節音樂課終於來襲了。上課時,同學們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹搖擺着自己的身軀,小鳥也伴着我們的節奏唱起歌來,而剛從遠方飛來的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時間一晃而過,歌聲便停止了。這時查老師問我們:“你們覺得自己唱高聲部好聽還是低聲部好聽,高聲部的先起立。”說完同學們並沒有動靜,只顧着東張西望。而查老師就給我們表演了一個坐在椅子上的樣子,邊做邊說:“唉呦,你看看別人站起來了你們也跟着站。”同學們看到張老師這個呆頭呆腦的樣子,開懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節目。
除了表演節目,查老師還有一種方法能逗同學們開心。記得那是星期二的下午,同學們來到教室一個個都無精打采的。查老師一臉嚴肅地看着我們問:“你們是不是沒有興趣來聽我這個呆瓜的`課啊?要不要讓你們這些烏鴉上來講課啊?”聽了這話,同學們有的拍手大叫,有的捧腹大笑,還有的……不管怎麼說,同學們都在笑,而且還搞得整個教室都是同學們的歡聲笑語,充滿了一種喜氣洋洋、快樂的氣氛。
查老師的音樂課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔,還帶給了我們永恆的快樂。
怎麼樣?我的查老師夠不夠搞笑?
我的音樂老師作文 篇3
在人生的字典裏,音樂使人歡樂,柏拉圖說:“音樂能用最強的力量深入人心的最深處,如果教育的方式適合,它們就會用美來浸潤心靈,使它因此美化。”所以,我最喜歡音樂了。
我們的音樂老師也是我們的歷史老師,我的印象之中,她是一個溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長髮,較好的身材,一身時尚的打扮,將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時,老師用飽滿的激情、天籟般的聲音演奏了國歌,用熟練的節拍描繪了祖國,我們都入了迷,當老師說教同學唱的時候,同學們都歡呼起來“起來,不願做奴隸的人們......”在老師的節拍下,我們順利的唱完了這首歌,接着老師又說:“同學們,現在我教你們打節拍。”這下子,同學們的歡呼聲更加響亮了,我們跟着老師的.動作,打起節拍來,“xx同學,把胳膊放開些,別緊張,放鬆。”“xxx同學,胳膊擡起來些。”“xx同學,動作要到位......”老師不厭其煩的指導着,“xx同學,胳膊別這麼僵硬。”順着老師的話,我們向xx同學那裏看去,只見她的雙臂做體操似得擺來擺去把大家都逗樂了。
音樂老師教我們歌唱祖國,讓我們懂得了人民的尊嚴,給我們注入了中華民族的動力,讓我們熱愛音樂卻更熱愛祖國!
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