音樂倡議書

在現實社會中，能夠利用到倡議書的場合越來越多，倡議書在寫作上具有一定的格式要求。那麼，怎麼去寫倡議書呢？以下是小編精心整理的音樂倡議書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂倡議書1

各位同學：

在我校新教育實驗中，我們班級的每一位同學身上都洋溢着藝術的氣息，他們有的會樂器，有的善書法，有的能舞蹈，有的精繪畫。如果我們班同學能成爲一個懂得欣賞藝術、熱愛藝術、尊重藝術、讓藝術陪伴一生，那他一定是一個精神生活豐富的人。

在所有的藝術中，塗鴉（繪畫）和唱歌（音樂）也許是最容易親近和走進的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學習和表現的。

在五月，我們班同學一定要能獨立、自信地清唱一至兩首歌。 蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。如果你身上還有一點哪怕是很小的音樂天才的火花，那麼你在教育上就是國王，就是主宰者，因爲音樂能使我們的家長和我們的心靈親近起來，能使我們心靈中最隱祕的角落都展現在家長面前。”我倡議，讓音樂、歌唱，架起家長和我們同學之間的橋樑，架起我們同學的今天與明天的橋樑，讓歡快的歌聲在校園和家庭裏徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學成長。

音樂倡議書2

讓音樂成就夢想，爲豐富校園文化生活，增添校園藝術氛圍。給熱愛音樂的'同學營造一個積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的校園環境，豐富我校同學的業餘文化生活，加強校園精神文明建設，在展示我校全體同學團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌的同時也給大家提供一個鍛鍊自己、展示自己的機會。激發廣大學生熱愛學校和熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設，傳遞正能量。我校特此舉辦校園歌手大賽。

各班報名到文藝委員或班主任。

參賽要求：

1、內容健康向上，格調高雅，能反映當代中學生積極向上的精神風貌。

2、每位選手唱一首歌曲，每首歌曲演唱時間原則上限制在5分鐘以內，並自備伴奏（也可清唱）。

3、演唱形式可以是獨唱，也可以是重唱，演唱方法不限，美聲、民族、通俗均可。

4、鼓勵中學生自主創作校園歌曲，對於演唱原創歌曲的選手將酌情加分。

你想唱歌嗎？你想讓更多的人聽你唱歌嗎？你想成爲校園歌手嗎？只要你有想法，我們給你一個展示的舞臺！一起來吧！加入我們吧！放飛你的夢想！

音樂倡議書3

全區廣大廣場舞愛好者：

你們好!每當旭日初昇或夜幕降臨，伴隨着歡快的音樂旋律，居民小區、廣場上、公園內廣場舞愛好者們翩翩起舞，既鍛鍊了身體，又豐富了生活，成爲城市一道亮麗的風景。但是，近年來隨着廣場舞運動的迅猛發展，也出現了一些影響社會和諧的矛盾和問題，影響他人正常學習、工作和生活的事例也經常出現。爲了營造良好的城市公共秩序與和諧發展的社會氛圍，促進全區廣場舞文明、健康、有序發展，給廣大廣場舞愛好者帶來更多的歡樂，我們發出如下倡議：

1、廣大廣場舞愛好者應充分發揮在“和諧xx”建設中的模範帶頭作用，活動中積極展現“每天健身一小時、健康工作每一天、幸福生活一輩子”的理念，強化“我鍛鍊、我健康、我幸福、我快樂”的意識，在全社會形成自覺鍛鍊、主動健身、]追求健康的好風尚。用健康的生活方式、文明的行爲影響、帶動身邊的人，促進和諧文明新xx建設。

2、選擇廣場舞活動場地時，應遵循因地制宜和科學文明的原則，儘量選擇遠離住宅和學校集中區域。在公共場所活動時，應維護良好的交通秩序，不佔用公共道路，不影響交通或妨礙他人正常通行。因場地有限造成不同廣場舞團隊場地糾紛時，相關團隊應本着互相理解的原則友好協商解決。

3、進行廣場舞鍛鍊時，應兼顧他人的正常生活和休息。有音樂伴奏的廣場舞，一般應在每日上午7時之後，晚間9時之前開展。逢大學聯考、會考等特殊時段，請暫停廣場舞活動。

4、遵守國家環境噪聲污染防治法規，愛護自身聽力健康，避免干擾他人作息，音樂聲源(揚聲器、音響等)音量不超過60分貝。多個團隊在同一場地或同一區域開展活動，音樂交叉形成干擾時，應友好協商控制音量。

5、保護公共環境，愛護公共設施，不隨地吐痰、亂扔廢棄物，不在公共建築、植物和公共設施上懸掛、張貼、刻畫以及擺放各種標誌和物品，不踐踏草坪、攀折園林植物、損壞園林設施。

6、文明鍛鍊，科學健身，廣場舞活動內容健康，遵守國家法律、法規及相關政策規定，不以任何藉口組織和參加封建迷信邪教等活動。

廣大廣場舞愛好者們，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，尊重社會公德，維護公共秩序，加強自律，文明健身，在陶冶情操、豐富生活的同時，不影響和妨礙他人的工作生活，用我們的舞姿扮靚城市，爲創建和諧、幸福、美麗新xx貢獻自己的一份力量。

音樂倡議書4

尊敬的七、八年級班主任：

大家好！雙高雙普驗收迫在眉睫，對教師和學生的要求日益見漲。要求學生在學好文化課的同時通過音樂提高審美認知能力。現在的音樂課不單是唱歌課，聽歌課，而要打破傳統教學模式，以六大模塊（歌曲演唱、聽音模唱、簡譜視唱、樂理知識、節奏聽辨、感受與鑑賞）組成的專業測試體系。要求教師在教學過程中嚴格按照音樂課標上好每一節音樂課，不能歧視放棄任何一名沒有音樂細胞的學生（先天五音不全），對音樂老師教學來說很具有挑戰性。由於我校學生音樂水平參差不齊，就每週一國歌齊唱而言好多學生在國小階段就固定模式唱了6年，問題很多，現在想要糾正確實困難。而且大多數學生根本就不知道什麼是節奏聽辨、簡譜視唱、聽音模唱、感受與欣賞。我們從去年9月份起就嚴格按照六大模塊考試內容上課了，但部分學生不能理解這種教學模式，感覺音樂課要求太高，好多學生上課都有思想壓力。

節奏聽辨、聽音模唱我們在課堂上練習，但樂理知識、簡譜視唱必須強化記憶和練唱。請各班主任抽空督促本班學生利用休息時間理解記憶樂理知識，通過課間齊唱音樂課本必唱歌曲、班級音樂會等提高學生歌曲演唱能力，每天唱1條簡譜視唱提高學生識譜能力。百分之九十的合格率很高，但我們應積極像目標靠攏，做好準備工作不後悔。一個人的力量是渺小的，但衆人的力量是強大的。只有完美的團隊，沒有完美的個人。讓我們攜手完成此項工作。感謝班主任老師的積極配合！相信在不久的將來我校學生將實現真正意義上的德智體美全面發展。