二年級上冊音樂工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊音樂工作總結，希望對大家有所幫助。

二年級上冊音樂工作總結1

一、學生根本情況分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一學期了，大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養浸透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會接班人和建立着。

2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到安康的開展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的才能。

4、理解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的才能。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂薰陶，到達最正確的教學效果。”在教學過程中，老師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生掌握知識的意願。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探索、分析^p 學生心理，理解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，進步音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、興趣遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與老師爲他們精心設計的遊戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的`主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(四)教學浸透，展開思維，培養學生的創造才能

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在衆多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程，是老師主帶作用的發揮、學生主體才能的生成和開展的過程，是動態、變化、開展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應爲學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指根據學生開展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認爲：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映才能。”這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯絡。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中施行自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的時機，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。

二年級上冊音樂工作總結2

轉眼間，一學期完畢了。我順利地完成了音樂教學任務，爲了到達教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的才能，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啓迪智慧，使他們的身心得到安康的開展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂理論活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定根底上創造音樂

二、課堂管理：

爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

缺乏：對於學生的肆意課堂的行爲掌控力度不夠。總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應注意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

爲了使自己在教學程度及業務程度都有所進步，本學期，我加強了自身素質的培訓，參加了柳江縣國小音樂教材培訓，參加了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節音樂課，對我感觸很深。因此對音樂學科教學也有了進一步的認識，首先，從每一節音樂課教學開場，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對於每節課我都提早做了相當大、相當多的準備;其次，音樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的根本動力，是學生與音樂保持親密聯絡，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究知識的內動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學需要的不是強迫，而是激發學生的興趣。”

因此在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期，我上六年級的《我和你》的教學時，通過了相關的視屏，讓學生初步理解奧運會的相關知識等。通過看、聽、說、唱、表現等手段來激發學生的學習興趣。收到教良好的教學效果。

四、法制、環保、德育的浸透。

在教學中我根據教材和教學的需要、及時向學生進展有的放矢的.教育、抓住有利時機浸透法制教育、環境保護教育、和德育教育。例如;在上六年級《藍天向我們召喚》這課時，我就向學生進展了《中華人民共和國科技進步法》的浸透。在上三年級的音樂《大樹樁你有幾歲》這課時我就向學生浸透了環境保護的意識、教育他們愛好環境、保護樹木。在上四年級音樂《侗家兒童多快樂》這課時、我向他們進展了德育方面的培養、教育他們熱愛家鄉、熱愛生活、熱愛我們的祖國。

總的說來，本學期的音樂工作做的比擬滿意，雖然也還有缺乏之處，我想在今後的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出缺乏、認真改良、努力進步，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

二年級上冊音樂工作總結3

繁忙而又充實的一學期又將告一段落。回憶自己本學期的二年級音樂教學，既有豐富的收穫，也有深入的考慮，爲進一步進步教育教學程度，現將詳細工作總結如下：

一、注重音樂審美體驗，進步課堂效率

1、我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從老師身上體會美的想力，從而使學生喜歡老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，爲音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啓迪智慧，以利於學生養成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

2、我在每節課的教學設計中都比擬注意以音樂審美爲核心的這個根底理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美妙的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂根底知識有機地浸透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

二、給學生充分的活動空間、思維空間及時間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在別人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還

設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地考慮答覆。注重開展學生的發散思維，並且從不用老師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、改變教學方式，培養學生的創造意識

1、自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進展自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的.許多潛力，如：組織才能、交際才能、合作意識、團隊精神等。

2、創造是藝術乃至整個社會歷史開展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要表達。本學期，我在教學過程中有意識地設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，開展學生的想像力，增強學生的創造意識，讓音樂課堂更加豐富多彩。

四、不斷進步業務才能，努力進步教研程度

1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀摩公開課和參加教研活動，努力提升自己的教育教學程度。

2、本學期我積極利用課餘時間學習各種音樂教育理論，練習聲樂技巧，爲教學工作做好充實準備。

總之，這學期的工作令人欣喜的收穫，也有很多需要改良的地方，今後在教學中，我們要保存好的做法和經歷，汲取教訓、彌補缺乏，把教學工作做得更好。

二年級上冊音樂工作總結4

光陰荏苒，繁忙中20xx年的腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。確實，我們在過去的一年中繁忙着、辛苦着、奔波着同時也收穫着，新的一年即將開場，在這裏，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回憶和反思，以促進今後能更好的做好教育教學的工作。

擔任二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求爲教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、並創造美。

國小二年級的學生由於年齡小，又是剛剛升入國小的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成爲他們的好朋友。於是，在課堂教學中我安排了四個學習環節——聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，互相聯絡的。現將其總結如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一局部，意旨就在於讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這局部知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小朋友們你們想到了什麼，彷彿看到了什麼，心情是怎麼樣的。然後請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的`翅膀翱翔。在答覆的過程中，我那麼主張賞識教育，只要學生可以說，並且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會讚揚他們，並且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活潑，也愛答覆下列問題。

二、盡情歌唱

這裏我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。國小二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對於國小二年級的學生來說，用感情完好的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲裏所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開場不是聽音樂，而是講故事，儘量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情纔會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎麼樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。

三、遊戲表演

表演可以培養學生與人合作、表現自我的才能。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中參加遊戲，學生更是喜歡。尤其是在學習《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭着來當小動物。當然，儘量讓每個學生都有上臺的時機，讓學生根據自己的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱局部，我會讓學生上臺來爲音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。

四、如歌的畫

藝術是相通的。歌裏有畫，畫裏有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂那麼有了色彩，對於孩子來說，這是一件多麼有趣而又神奇的事。他們不但可以歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心裏涌動的只有喜歡! 雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的缺乏之處，比方，對樂理知識的浸透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好

五、今後採取的措施

在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目的和詳細的過程，但是，學生的答覆不可能完全按照老師的意願進展，這給老師提出了新的要求，要及時、靈敏的對學生的答覆做出有效評價，這是我在今後的教學中要改良的地方;另外，在制定教學目的和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過於簡單，除了活潑課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃重的興趣……這些都是我在今後的工作應該努力和改良的地方