音樂教學計劃範文(通用6篇)
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰,該寫爲自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,以下是小編整理的音樂教學計劃範文(通用6篇),歡迎大家分享。
音樂教學計劃1一、指導思想:根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務:
三、教學目標:
1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂教育之中。使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啓迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,瞭解外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
四、學生情況分析:
1、學生正處於變聲期,唱歌較困難。
2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習,觀念不正確。
五、教材分析:七年級年級選用人教版七年級上冊教材,分六單元,安排18課時。
六、教學措施:
1、八年級年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程,以培養學生的興趣爲主,從而提高學生的學習積極性。
2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧爲主,培養學生的表演能力。
七、具體安排:
略
音樂教學計劃2三年級學生的知識面較窄,音樂基礎知識掌握得不多,有一大部分在一、二年級學生樂理知識都沒有掌握好,識譜能力和欣賞能力都較差,但他們的感受、探索、創新能力正逐步增強,必須豐富教學內容和形式,調動學生的主觀能動性,引導學生去感受音樂美。
本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優美、質樸,具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調清新高雅。它充分體現教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態度等方面的培養教育,有利於學生個性和諧健康的發展。
⒈唱歌
(1)本期背唱4至5首歌曲。
(2)培養學生獨立、自信的唱歌能力。
(3)學生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
(4)學習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。
(5)學習簡易的輪唱。
2、音樂知識
學習有關識譜知識。較難的音程、節奏,可通過教師範唱、學生模唱的方法來解決。
3、欣賞
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識,進一步加強情感的能力。加深對音樂形象的感受,能注意傾聽或哼唱主旋律,培養學生的音樂的記憶力。
通過學習歌曲、欣賞作品,使學生學會必學歌曲並能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操,提高學生的修養,並且做到學生在玩中學,在學中玩達到學習音樂的興趣。培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
學生全部掌握唱會必學歌曲,並有感情的演唱。學生能否提高欣賞水平?要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律,在抓好特長生培養的同時保證好每個學生的音樂水平。
具體措施:
1、抓綱靠本,使學生進一步認清音樂過程,理解音樂概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學生適應自己的教學思路。
課時安排:略
音樂教學計劃3一、情況分析
(一)學生情況分析
本學期我擔任的是九年級音樂課,由於資源整合兩校合併,學生比較多,分別來自農村和城鎮,情況比較複雜,學生的音樂程度參差不齊,經過幾年循序漸進地學習,學生對音樂由不知到知,因知而愛,積累了一定的音樂素養,但也有部分學生已經進入變聲期,由於生理上的原因,他們從心理上對唱歌產生了畏難情緒,逐步對歌唱失去興趣和信心,甚至產生了“厭唱病”。教師要根據教學大綱和教材要求適應學生變聲這一客觀規律,注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護,培養良好的歌唱習慣——輕唱、低唱。九年級爲畢業班,教師應把握音樂的“樂”,採用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂,放鬆緊張的心靈。
(二)教材分析
本學期九年級教材內容爲歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日,中國》;瞭解室內樂、交響樂,聆聽中外歌劇選段、民族器樂名曲,感受人聲的美妙。
二、本期教學的'主要任務和要求
1、瞭解室內樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。
2、欣賞中外歌劇,記住一些作品。
3、感受我國傳統的民族器樂曲並記住其旋律。
三、教材的重點、難點與關鍵
1、教材的重點爲充分發掘學生對歌曲的情感體驗,激發學生的學習興趣,充分調動學生的創作積極性。
2、難點爲通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名,懂得音樂對於情緒的影響,運用合適的音樂進行自我調節。
四、本期提高教學質量的措施與方法
1、培養學生養成良好的學習習慣,保持並提高學生學習的積極性。
2、通過各種有效的途徑和方式引導學生;
3、個別較好素質的學生,個別加強輔導,以求達到以點帶面的效果。
4、培養學生的自學能力。
音樂教學計劃4爲進一步促進素質教育,提高音樂教學質量和順利完成音樂教學任務,制定音樂教學工作計劃如下:
一、課堂教學
1、學生情況分析
學生對音樂的興趣非常偏重,更重於唱歌,對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生藉助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發對其學習的興趣。
2、教學目的、任務及要求
(1)教學目的、任務
a通過學習,培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然,使學生成爲有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。
b通過學習,培養學生的唱歌能力,提高學生的完美意識,培養學生分析樂曲的能力,視唱能力及創作能力。
c通過學習,瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂,激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,瞭解國外優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的鑑賞能力。
(2)要求
a唱歌:做到音高,節奏準確,咬字、吐字清楚,合唱時聲部和諧,均衡,防止喊唱和用嗓過度。
b器樂:要求學生人手一支豎笛,學會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞:要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式,瞭解常見的音樂體裁,瞭解中外著名音樂家及其相關作品。
d基本樂理:音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起,讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞,拓寬了學生對音樂作品的瞭解。
e視唱練耳:通過聽辯、視唱等練習,培養學生的主音感和調式感。
(3)教學改革的設想和措施
a教學內容:以簡譜教學爲主,其間穿插流行歌曲進行輔助教學。
b教學方法:以啓發,分組教學法爲主,充分運用多媒電教手段激發學生的學習興趣。
二、教學內容及進度
略
音樂教學計劃5一、學生情況分析
七年級的學生剛剛跨進中學的校門,在課前準備、課堂學習、課後複習等方面都沒有充分的認識,音樂知識、技能技巧也有很多不足之處,如:部分學生仍然不能按要求準備好上課用的物品,個別學生上課不帶豎笛;演唱歌曲時表現力不夠;不會用正確的方法演唱歌曲;識別音樂作品的能力較差;個別學生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待於進一步提高。
二、教材分析
本冊教材主要有以下特點:
1、歌曲的選編力求着眼於作品的思想性、藝術性和風格的多樣化。
2、思考和練習充分體現以學生爲主體的原則,啓發學生的參與意識。
3、欣賞內容豐富,覆蓋面廣,基本按體裁形式編排。音樂知識的使用爲原則,對某些樂理知識的概念和用法力求採用更加明瞭易懂的解釋。
三、教學措施
1、唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效
手段。在唱歌教學方面,首先要對學生進行藝術形象的感染,對學生進行思想教育,情操的陶冶。其次,要抓住學生的歌唱技巧,讓學生學會用氣息支持發聲的歌唱方法。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受,欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣,養成良好的欣賞習慣,逐步掌握欣賞音樂的方法。教學中要以聽賞爲主,教師的講解提示力求簡明、準確富餘啓發性。
3、器樂教學是學生學習音樂的途徑之一,教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則,注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。
4、識譜教學要符合學生的認知規律,把知識融入音樂實踐中學習,既要避免單純的知識教學,機械的技能訓練,又要適當注意自身體系的循序漸進內容的完整。
四、教學進度安排
第一單元歌唱祖國3課時
第二單元繽紛舞曲3課時
第三單元草原牧歌3課時
第四單元歐洲風情3課時
第五單元勞動的歌3課時
第六單元根據具體情況處理
注:機動與考試共2課時。
音樂教學計劃6一.知識與技能:
音樂基礎知識:
(1)認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
(2)學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)
(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。
(4)學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
音樂基本技能:
1.在氣息的控制下,逐步擴展高音。
2.運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3.唱保持音時,聲音要飽滿。
4.學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調
二.情感態度與價值觀:
1.通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
3.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑑賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶。
4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷。
5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
三、過程與方法:
1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2.從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經驗,爲音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3.激發學生對音樂的好奇心和探究願望,重視發展學生創造性思維的探究過程。
4.利用集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
5.通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
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