幼兒園音樂活動你的名字叫什麼

大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什麼》的時候，前面的兩句"你的名字叫什麼"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫李四，我叫李四"時，孩子們就有點雲裏霧裏了：起先，我直接讓孩子們念李四的節奏，一兩遍後就把孩子們的姓名帶進去按節奏唱，如"我 叫 李曉 明（王洪）"，接着我通過請孩子們起來並用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反覆聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節奏報出自己的姓名；唱到最後，孩子們竟把"你的名字叫什麼"唱成"我的名字叫什麼"，讓人哭笑不得。

以上的現象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以後的教學過程中採用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發現，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。