小班音樂遊戲反思合集15篇

在不斷進步的時代，我們要有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂遊戲反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂遊戲反思1

活動設計背景

小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習慣。每次睡午覺都爭着上廁所。走路時發出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。於是靈機一動，設計了這個關於睡午覺題材的音樂遊戲《懂禮貌》。

活動目標

1，讓幼兒學會用正確的方法唱歌。

2，培養幼兒遊戲規則。

3，通過做遊戲，知道睡午覺要安靜，不能發出響聲。

4，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5，通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

1，遊戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發出一點聲音。

2，要根據唱歌的節奏來進行遊戲。

活動準備

小花貓頭飾若干 小椅子

活動過程

1， 先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。

2， 小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園裏靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。擡起腳爪來走路，進屋誰也不知道。

3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的，不發出一點響聲。

4， 遊戲繼續。

教學反思

1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作爲老師覺得很影響遊戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。

2 ，孩子們在遊戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。

3，孩子們在開始進行遊戲時還沒有養成遊戲規則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發出響聲。但是進行一段時間後，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

4，孩子們在進行遊戲過後的`當天中午，我發現中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩隻手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

小班音樂遊戲反思2

活動設計：

遊戲是孩子們最喜歡的活動。於是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂遊戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動目標：

1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動作。

2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

活動重點：

感知和區分音的高和低。

活動難點：

根據音的`高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

活動準備：

經驗準備：幼兒已學會蹲步走；會做《木頭人》的遊戲。

材料準備：《高人和矮人》音樂，圖片，草地，高、矮兩扇門，黑白襪子人手一隻。

活動過程：

一、去高矮王國玩。

1、幼兒聽音樂進場。

2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段是矮人走路的音樂？

2、欣賞音樂《高人和矮人》，出示圖譜。

3、提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

5、聽音樂自由表演。

6、提升要求再次遊戲。

三、遊戲：高士兵和矮士兵。

1、講述音樂故事：聽說高人國和矮人國要招士兵，請你們來做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

2、講解遊戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然後聽清楚音樂，高人的音樂，高士兵出來巡視，矮士兵蹲着不動；當矮人的音樂響起，矮士兵出來巡視，高士兵站着不動。

3、根據音樂角色進行遊戲。

4、教師小結，提升要求。

5、可交換角色再次遊戲。

四、遊戲結束

隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

活動反思：

我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現，其實，當一節活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

小班音樂遊戲反思3

時間：20xx.11.26上午第一節 班級：小（3）班

活動內容：音樂遊戲——碰一碰

活動目的：

1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

活動準備：

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、複習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啓發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，並請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂遊戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什麼地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲。

教學反思

在活動中爲幼兒提供自由表現的機會，共同分享創造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟着音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節奏地一拍一步表現拍手走步的動作以後，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的`各部位互相碰一碰等動作。然後我就根據幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最後，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂遊戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在遊戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟着音樂節奏有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。幼兒能邊唱邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟着音樂節奏表現動作，通過我再三的強調和指出，還邀請一位小朋友一起示範後，孩子們不但能很好的邊唱邊遊戲，而且更好的掌握了遊戲的規則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節奏。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

小班音樂遊戲反思4

活動目標：

1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。

2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師爲小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

教學反思：

優點：

1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。

2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，並逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。

本文擴展閱讀：高人，漢語詞彙。拼音：gāo rén。釋義：1、思想行爲高尚的人。2、言論行動高明的人。3、網絡流行語，在某方面有特長的人。4、長得很高的人。

小班音樂遊戲反思5

在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端着一小缸金魚，當看到金魚在魚缸裏游來游去時，全班幼兒頓時活躍起來，一邊喊着“小魚”一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的'幼兒有着很強的好奇心，同時喜歡模仿不同的小動物，而《捉小魚》這一遊戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點，從而生成了本次音樂遊戲活動。

小班音樂遊戲反思6

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的`慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂遊戲反思7

1 ：遊戲目標

1、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調、體態動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變換做動作。

3、理解並遵守遊戲規則，知道小花狗叫過"汪汪"後，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。

2 ：遊戲準備

1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。

2、音樂磁帶、錄音機。

3、寬敞的活動場地。

3 ：遊戲過程

（一）出示"小客人"導入活動，集中幼兒注意力。

1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪！（教師清唱歌曲。）

2、教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。

（1） 歌裏唱的是誰？小花狗在做什麼？

（2） 歌裏還唱到了什麼是我們沒有說到的？我們再仔細聽一聽。

（教師再次範唱。）

（3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。

（二）幼兒按歌詞內容創編動作。

1、 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作。

小花狗是什麼樣子的？誰會用動作表示？"蹲在大門口"怎樣做動作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動作？"想吃肉骨頭"怎樣做動作？

2、 師幼共同整理動作，並分句練習邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛纔學的動作做出來。

3、 教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音，並運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

（三）、幼兒學玩音樂遊戲"小花狗"。

1、介紹遊戲玩法與規則。

教師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以後，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）

2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習2--3次。

3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂遊戲。

（1）師幼共同回憶遊戲的玩法與規則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩遊戲1--2次。

（2）在教師的`提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩遊戲1--2次。

（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

4 ：遊戲反思

幼兒最感興趣的一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。

有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用誇張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒纔會學的輕鬆、有趣。

歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點。孩子們在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最後的遊戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐後的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

總結這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對於小狗的形象幼兒都願意去模仿，幼兒的參與性很高，並能大膽表演。

在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆愉快。

小班音樂遊戲反思8

遊戲目標：

1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

遊戲準備：

大雨和小雨的雨聲

遊戲過程：

1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨；

6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。

通過遊戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。爲了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的.大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂於嘗試用樂器來表現雨的不同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。

小班音樂遊戲反思9

活動目標：

1、複習基本舞步，併合着音樂呈螺旋形走。

2、遵守遊戲規則，炮仗被點着後，能及時作出反應，不提前、不落後地發出嘭、啪聲。

3、感受新年到來的快樂。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。

活動過程：

1、遊戲導入。

過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什麼？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！

提問：老師怎麼放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學一學。現在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。

師幼玩放炮仗遊戲。

2、複習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。

聽說中（1）班小朋友已經會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！

提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有後、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

3、感受螺旋形

（1）出示毛巾，用來幹什麼？請你用毛巾捲成一個大炮仗。看看它是什麼形狀？象什麼？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什麼？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往裏面卷，越來越小）

（2）誰來動動小腦筋，把老師的手也捲成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎？教師點炮仗。

4、遊戲《卷炮仗》。

（1）請小朋友手拉手也來捲成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛纔是老師在第一個，現在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩遊戲。好，休息一下。

（2）提問：你們的小腳學過什麼舞步？誰學過墊步？請個別幼兒示範，一起學一學。還有誰學過踏跳步？請個別幼兒示範，一起學一學。

（3）教師示範跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎？有哪裏不會？好，我們再學一次。

（4）聽琴聲玩《卷炮仗》遊戲。（彈琴）遊戲兩次。替換第一個。

（5）聽錄音玩《卷炮仗》遊戲。

活動反思：

卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育遊戲的方式和幼兒共同玩。儘管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟着一個，卷緊一點。”但隨着炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

分析原因，我認爲主要是在遊戲的過程中幼兒只是把自己作爲一個相對獨立的.個體參與遊戲，而沒有真正理解這個遊戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啓發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

小班音樂遊戲反思10

活動目標：

1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽着音樂的變化做遊戲。

2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的`角色，樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1）小老鼠、大象手偶各一個

2）小老鼠、大象頭飾若干

3）錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。

⑴通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的遊戲，交換角色再玩一次。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂遊戲反思11

活動目標：

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟着音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，並嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

活動準備：

自制大蚊子一隻

活動過程：

一、導入活動

1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什麼呢？（蚊子）

2、師：那你們看到蚊子會怎麼做呀？（打死它）

3、師：你們都會打蚊子呀！今天我帶來一首關於打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。

二、學習不同方位的打蚊子動作

1、師：這首音樂講了一個什麼事情呀？（打蚊子）你們會打蚊子嗎？我們一起來玩打蚊子的遊戲好嗎？

2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

“嗡嗡嗡——·”誰來啦？快來打它，啪！

師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。

3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

師：哎呀，孩子們，不好了，又來了好多蚊子，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈，這麼多小朋友，我又可以飽吃一頓了！我們要怎麼做呢？

師：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾隻蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！

4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

三、創編搔癢癢動作

師：有很多蚊子被我們打死了，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去，看哪裏還有蚊子？蚊子都跑到哪裏藏起來了呢？

1、師：哎呀，剛纔啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這裏也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！

2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。

3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”

4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎麼辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！

5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的遊戲。

師：我們一起來撓癢癢，然後擦藥睡覺好嗎？

四、完整進行蚊子舞遊戲

師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂遊戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還藉助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟着音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。其中，合作的環節對於小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的'提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較範，缺乏啓發性的提問。在今後的活動中，老師應該注意語言的簡化，並用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，纔不會導致幼兒亂拍。遊戲後，缺乏有效性的評價。

小班音樂遊戲反思12

活動目標：

1、在理解歌曲內容的基礎上，學會音樂遊戲。

2、學習根據歌詞內容做動作，並在最後一句歌聲中，把皮球送給同伴。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

皮球一隻 幼兒圍成圓形坐

活動過程：

一，出示皮球，引起興趣。

師：看看這是什麼？今天大皮球要和小朋友來玩遊戲。你們喜歡大皮球嗎？爲什麼喜歡呢？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧！

二，念兒歌，傳皮球。

師帶領幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師：小朋友念得真好聽，我們先來玩個傳皮球的遊戲，小朋友來傳皮球，一個一個傳過去。

三，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次，這回我們要聽着音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手裏，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。

四，做動作，學唱歌，在最後一句中傳皮球。

師示範邊唱邊表演。

帶領幼兒一起學，聽歌曲集體做動作。

選3—4個幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。遊戲2—3遍。

五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！

活動反思：

幼兒園的'歌唱活動應該是生活化、遊戲化的歌唱活動，是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。在瞭解幼兒年齡特點的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕鬆主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

小班音樂遊戲反思13

【活動目標】

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。

2、願意遵守遊戲規則，體驗音樂活動的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

【活動準備】

小魚遊視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

【活動過程】

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什麼本領呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒遊。）

（1）音樂聽上去怎麼樣？小魚會怎麼遊呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚遊得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的'，小魚遊得快快的。

小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚遊得快。

二、遊戲——小魚遊：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩遊戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩遊戲的時候應該注意點什麼呢？（幼兒欣賞課件。）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次遊戲：

交流：你躲在哪裏？能不能躲在漁網後面？

小結：躲在漁網後面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網後面。

3、第二次遊戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎麼樣的？

小結：音樂慢，小魚遊得慢；音樂快，小魚也要遊得快。

4、第三次遊戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩遊戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這麼多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做遊戲吧！

活動反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒佈後，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣爲主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以遊戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨遊把，唱着歌就出去了，整節課下來效果特別好。

小班音樂遊戲反思14

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.能完整演唱歌曲，並自主選擇角色參與遊戲。

3.體驗玩音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1．教學課件

2．《大貓小描》音樂

3.“貓媽媽”頭飾

活動過程：

1．話題導人。“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵。）

2．聽辨兩段音樂，感受音樂的強弱不同。

（1）他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

（2）你是怎麼知道的？大貓的聲音怎麼樣？小貓的聲音又怎麼樣？

（3）我們一起來學學他們的聲音。

3．理解歌詞內容，學唱歌曲。

（1）大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎麼樣？它是怎麼介紹自己的？

（2）小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎麼樣？它是怎麼說的？

（3）一起學一學大貓和小貓。

4．玩“找媽媽”遊戲，加深對音樂和歌詞的印象。

請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5．音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之後，請扮小貓的幼兒趕緊找個地方躲起來，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數“1.2.3”之後，將小貓找出來。

活動延伸：

將遊戲遷移至戶外，擴大遊戲場地，鼓勵幼兒在玩的時候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽，增加遊戲情節，鼓勵幼兒創造性地進行遊戲。

課後反思：

《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調結構簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重複，幼兒沒有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關係。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃，基本能夠控制自己的.音量來表現歌曲，並且積極參與到音樂遊戲中去。

在活動開始時，先請孩子們完整欣賞樂曲，讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了，這一設計是爲了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂，感受音樂的強弱對比，爲後來的控制音量學唱歌曲做好鋪墊。然後通過和大貓、小貓打招呼的情景設計，引導幼兒熟悉歌詞並學唱歌曲，爲音樂遊戲做好準備。

在活動最後一個環節，我採用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏遊戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。教學遊戲趣味與否，是取決孩子對遊戲的興趣與遊戲目的的達成，過於花哨的情節安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺遊戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，在實踐過程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩，教師小結提升時可以更加具體。

興趣是幼兒學習的首要前提，讓孩子在輕鬆愉快的歌曲學唱中實現教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進行歌曲學唱，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發幼兒的創造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

小班音樂遊戲反思15

一、活動取材：

幼兒園音樂遊戲活動具有生動活潑的內容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領幼兒們在玩玩樂樂中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動物角色吸引孩子．在環節設置中提高能力。因此，幼兒園音樂遊戲活動在幼兒音樂教育中起着至關重要的作用。

本次活動《羊村生日會》是由體育遊戲《搶椅子》演變而來，前段音樂愉快、歡暢地去吃蛋糕，當搶椅子時，音樂則是非常非常緊急，兩段前後形成鮮明的對比，對於小班班孩子來說比較容易好掌握，活動設計是我以喜羊羊過生日聚會作爲主線貫穿整個課堂，小熊來吃蛋糕紐着走路，後來來不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂遊戲的樂趣。

二、環節設計：

“羊村生日會”這個遊戲就是在搶椅子的基礎上新生成的一個音樂遊戲，在日常活動中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂，寶寶們一邊聽音樂模仿小動物走路，一邊繞圈，音樂節奏快時快快走，慢時慢慢走，當音樂停時迅速地找到一把小椅子坐下。在這個音樂遊戲的過程當中，不僅讓寶寶們掌握了節奏和韻律，也感受到了集體遊戲的樂趣，在搶椅子的遊戲過程中也發展其反應能力和快速動作能力。

三、流程反思：

活動進行後，對自己的活動也有一些思考：

（一）第一環節：創設情境，激發幼兒興趣。

反思：我以喜羊羊過生日，喜羊羊買了一隻大蛋糕，小動物都想來吃這塊大蛋糕，播放音樂聽聽有誰來吃蛋糕了？引導幼兒說出是小熊，我準備的小熊頭飾過早地出示，以至於牽引着孩子說出教師所要的答案，課堂上可以讓孩子們自由回答，不要太過牽引。這樣會死板地跟着教師的教案走，課堂就不活了。

（二）第二環節：傾聽理解音樂做動作。

活動中我分了兩段音樂讓幼兒傾聽理解，在讓幼兒模仿小熊紐着去吃蛋糕的時候，孩子們都走到蛋糕那裏堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對於蛋糕的興趣太有誘惑力，這也是我沒有預料到的，以至於第二次讓他們學着紐着，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來。

（三）遊戲：小熊搶椅子。

1.在設計搶椅子時，我想：平時，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。於是我在讓孩子們玩遊戲時沒搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競爭到最後，小班音樂遊戲的時間也不是很長，如果競爭到最後的話時間太長了。

2.在第一次遊戲時我也參與到了幼兒的遊戲中，讓他們學會遊戲，第二次和第三次遊戲沒有參與只是用鼓勵的語言讓遊戲大膽表現小熊紐的動作。

3.但在活動中我也發現自己連接的音樂不是很好，快慢兩段音樂中間有空隙，導致幼兒聽好第一段音樂就坐下去搶椅子了。

4.音樂中最後的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住。音樂遊戲中我們較常見的就是按照音樂的節奏做動作，本次活動中小熊出現的`那段音樂則是非常有節奏性的，需要孩子按照節奏走路，這點孩子們都會了。但是音樂中最後的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住，後來遊戲時個別幼兒還不會聽坐椅子上的音樂，所以活動的難點沒法突破。所以教師在活動中發現問題要及時提出要求，才能圓滿的完成活動。

通過本次活動，我深刻認識到，在教學過程中，教師要考慮周全，準備工作要充分，包括受場地的侷限的變數。要在活動中本着以幼兒爲本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。一節遊戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預期的效果。