國小音樂活動方案彙編15篇

爲了確保工作或事情順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的國小音樂活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小音樂活動方案1

教學目標：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學重點：

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點：

隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具：

鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：採用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園裏，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地採摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛着載滿果實的汽車。讓學生說說果園裏的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師範唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和衝動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟着音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然後老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應創設自由寬鬆的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園裏的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地採摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的慾望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的.律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，並讓他們當衆表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨着歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂爲歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型爲歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨着歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

國小音樂活動方案2

教學內容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學目標：

1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步瞭解中國民族樂器和西洋樂器;

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂;

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分;

教學過程：

一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之後請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的是什麼樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管絃樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

二、到底是什麼喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那裏傳出來，人們聽到了這個喜訊之後是怎樣的一個心情呢?從音樂裏我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

五、跟着哼唱這兩段旋律;

六、這裏還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;

1、認真聆聽歌曲範唱;

2、一起用2/4拍來指揮;

3、老師範唱中間比較難掌握的節奏;

4、學會歌曲之後加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以後還要多進行這樣的訓練。

第二課時：

教學內容：

學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學目標：

一、簡單瞭解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。

二、瞭解歌曲中切分節奏的變化。

重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

教學過程：

一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族?

二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞裏聽出是哪個少數民族嗎?x

三、聆聽歌曲範唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那裏象徵着什麼嗎?侗族同胞在喜慶節日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象徵着歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

1、老師範唱。

2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節)，引出切分節奏;講解書上xxx是什麼節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的.節奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了瞭解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那裏看看，聽聽。

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國雲南省居住着很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在雲南的西盟、淪源等地居住着另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那裏狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷;

7、歌曲表達了什麼樣的情緒?(熱情、歡快)

8、歌曲最後的江三木囉是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

課後反思：同學們對少數民族瞭解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

國小音樂活動方案3

（一）參賽對象：年齡在45週歲以下的中國小在職在崗音樂、美術專兼職教師。專職教師必須參加。

（二）比賽時間：6月下旬

（三）比賽內容：

1、音樂

（1）聲樂。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時5分鐘。

（2）自彈自唱。根據指定的中國小教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。

（3）器樂或舞蹈：兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中國小課堂教學樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘。

2、美術

（1）設計製作。根據現場命題進行立體造型設計製作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的`半成品。時間爲120分鐘。

（2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時間爲120分鐘。

（3）動漫設計。根據現場命題進行動漫設計製作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，並附文字說明；作品尺寸爲640*480像素、24幀/秒；電腦及製作軟件由比賽現場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統一要求）。時間爲120分。

（4）水墨畫創作。根據現場命題進行創作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時間爲120分鐘。

（四）比賽要求：

1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學校。另行通知。

2、已參加過市級及以上音樂、美術教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。

（五）評獎：

評獎分設音樂、美術國小組和中學組並根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。

國小音樂活動方案4

教學內容：

1、學習歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學唱歌曲《太陽》

4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

教學目標：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲

教學課時：

4課時

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，並引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什麼，你的眼前浮現了一個什麼樣的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師範唱，生仔細聽

8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結——下課

第二課時

一、組織教學：師生問好!

二、複習歌曲《月亮田》

三、新課導入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的.民歌《太陽》。

四、師範唱

生聽老師範唱，說說太陽能帶給我們什麼?

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

遊戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什麼不同的感受——用中速唱歌曲有讚美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結——下課

第三課時

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪裏看出來的?

3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟着老師一起做動作

三、學唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪裏嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍遊戲

5、示範讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師範唱，想想，你聽了這首歌曲以後心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

四、創編歌詞

1、師示範唱

2、請學生說說自己的家鄉

3、跟身邊小朋友唱

4、創編表演、展示

五、小結

第四課時

教學過程：

一、組織教學

二、觀看傣族“潑水節”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什麼樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什麼特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲

五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生隨着音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什麼?

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。

2、隨着音樂擺動。

七、創編活動

1、讓學生分角色表演

2、展示

國小音樂活動方案5

爲了進一步挖掘學校深厚的音樂底蘊，發現培養音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進學校藝術教育工作健康發展，推進學校素質教育的全面實施。爲了給更多的學生一個表現音樂的機會，我們學校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內容，同學們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創造熱情，不斷品嚐到創新的快樂。受到了老師和同學們的一致好評。也爲我校的音樂教育提供了更好的施展平臺。下面就談談我們開展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下：

一、活動組織形式。

主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

二、活動時間：20xx年XX月XX日

三、活動地點參加人員：學校廣場全體學生

四、活動要求：

1、以"我愛學音樂"爲各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。

2、要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。

五、活動內容：

（1）節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現國小生素質的節目。

（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容由學生自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，儘快上交音樂老師進行審覈。

（4）節目要利用課間十分鐘、課餘、週末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。

六、活動安排：

1、教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併爲學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

2、學生方面：

（1）演出地點可選擇大會議室或學生所在班級。

（2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

（4）可設計節目單、邀請書及反饋書，並對音樂會會場作環境佈置。

七、活動過程

（一）活動前期

1、做好音樂會舞臺背景設計方案

2、負責收集節目

（二）、活動中前期

1、確定班級四位主持人

2音樂課代表，節目組負責活動前節目的彩排、篩選。

（三）、活動中期

1、班幹部負責購買舉辦本次活動所需要的物品

2、班幹部負責安排好本次音樂會嘉賓席的位置

3、在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併爲學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。

（四）、活動中後期

1、音樂教師召開班幹部會議，由班長給分配具體工作和任務。

2、音樂會當天上午班幹部到場佈置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。

3、音樂會當天上午，主持人試音、彩排。

4、下午音樂會正式開始

（五）、活動後期

1、班級全體學生清理現場。

2、活動結束後三天內做好活動總結。

3、對活動錄像、照片收集整理存檔。

活動總結：

1、形式好。這種音樂會對提高學生的專業素質和積累臨場演出的經驗有十分重要的意義。即可以檢驗學生的學習情況，相當於一個彙報演出，又可以提供一個交流學習的平臺。

2、表演好。學生將平時訓練多日的本領充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。

3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現場。大家都懷着一顆熱心來助威、捧場。真個音樂會氣氛都很好。

活動反思：班級音樂會這種國小音樂活動模式的.開展，它爲學生提供一個充分展示自己藝術才能的舞臺，激發了學生學習音樂的熱情，培養了學生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學生的藝術素養、陶冶情操有着十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人蔘加，對於那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛鍊自我的機會，也許正是這個舞臺，讓更多的認識了自己，瞭解了自己，甚至每個學生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。

當然本次音樂會也存在着一些不足，在以後的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。

國小音樂活動方案6

爲豐富校園文化生活，提高學生的音樂水平，樹立團結合作的團隊精神，增強學生的藝術欣賞能力，激發學生學習音樂的興趣，特制定麻東中心國小音樂活動周方案。

一、指導思想

面向全體學生，將音樂文化作爲素質教育的重要組成部分來抓，爲學生提供展現個人才華技藝的機會，培養髮展學生個性，增強集體榮譽感，提高全校學生的`音樂文化素養，辦出具有特色的音樂活動周。

二、活動時間

20xx年5月28日～6月1日

三、人員安排

負責人：xx

成員：xx各班班主任

攝像：xx

宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

四、器材

音響、電子琴、多功能收錄機等

五、活動安排

1、5月28日啓動儀式：宣佈活動周開始。（負責人：xx）

2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

（1）下午第三節課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學生個人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

（2）各班推選有藝術特長的學生參加校“十佳小才子（女）”的評選活動。同時上報校“十佳少先隊員”候選人名單。（負責人：xx）

3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”並進行才藝展示。

六、活動總結

國小音樂活動方案7

教學目標

欣賞《歡樂頌》，瞭解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強鬥爭的精神。

能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。

教學重點、難點

能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。

瞭解樂曲的幾種演唱形式。

教材分析

教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符——四分音符)就營造出瞭如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同願望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入新課

教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。

提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?

學生回答：貝多芬。

樂聖貝多芬簡介。

師：貝多芬是德國的作曲家，被後人尊稱爲“音樂聖人”，有着偉大而不平凡的人生經歷。他憑着堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，爲後人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最爲宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。

教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。

二、欣賞歌曲

初次聆聽歌曲《歡樂頌》。

提問：歌曲的.情緒?

學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。

學唱第一聲部歌譜。

(1)教師做示範：用“la”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，並指導學生練唱。(鋼琴伴奏。)

(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。

(3)指導學生解決難點：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。

(4)指導學生用中等音量唱旋律。

在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。

(5)指導學生反覆練唱歌曲。

根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。

(6)學唱第二聲部歌譜。

學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，並唱好變化音。

二聲部合唱。

指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。

學唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)

指導學生唱好一字多音。

隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。

師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束後，他全然聽不到身後觀衆的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因爲他實現了自己一生的願望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。

剛纔我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節奏、速度有什麼特點?

學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進爲主、運用了x x x x |的節奏型、速度爲中速。

師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進爲主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度爲中速。正是因爲這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起着重要的作用。

三、對比欣賞

《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)

四、課堂小結

這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同願望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同願望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!

國小音樂活動方案8

教學目標

1、會唱《雲》這首歌，從中感受大自然的美。

2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節拍感，並用輕柔的聲音表現優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現活潑、歡快的歌曲。

教學重點會唱《雲》這首歌，從中感受大自然的美

教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節拍感

教具學具鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程

1、學唱《雲》

創設以“藍天白雲”爲背景的情境，以雲娃娃爲主線，採用猜謎語的方式導人課題“雲”。

發聲的同時可運用形象的語言啓發學生想像自己變成了雲，使學生在充分發揮想像力的`基礎上，饒有興趣地參與發聲練習

(1)月光下的雲：用輕柔的“嗚”聲唱。

(2)陽光下的雲：用明亮、流暢的“啦”聲唱。

(3)帶着小雨點的雲：用短促、有彈力的“噠”聲唱。

2、用以下步驟來學唱歌曲

(1)聆聽並辨別《雲》是什麼情緒的歌曲。聆聽歌曲時學生可邊觀看畫面，邊隨着三拍子歌曲的韻律感做雲在天空漂浮的律動，聽完後師生共同討論得出結論：用輕柔、連貫的聲音來表現優美、抒情的歌曲。

(2)啓發學生創編三拍子聲勢節奏，並隨着歌聲用自己創編的聲勢伴唱。

(3)啓發學生編好歌詞後，聽錄音範唱。

(4)跟音樂唱詞。可以將學生分成兩組，一組學生唱詞，另一組學生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。

課題：雲和小雨點第11課時

教學內容學唱歌曲《金鈴鐺》。

教學目標能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作爲三拍子歌曲《雲》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱

教學重點會唱《雲》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然的美

教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節拍感

教具學具鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程

1、學唱歌曲《小小雨點》

(1)先聆聽錄音範唱並觀看畫面。隨着二拍子歌曲的音樂節奏，做小雨點從天空中落下的律動。

(2)啓發學生說出〈小雨點》是什麼情緒的歌曲，用什麼聲音來演唱。

(3)啓發學生創編二拍子聲勢節奏，並隨着歌聲用自己創編的聲勢伴唱。

(4)跟音樂唱詞

2、參與表現

《雲》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。

(1)用不同的聲音表現這兩首歌不同的情緒。

(2)用不同的動作表現這兩首歌不同的情緒。

如學生每人持一塊白紗巾表現雲，隨音樂左右、上下襬動，每兩小節擺動一次，同時提醒學生注意表現歌曲優美抒情的情緒，用手指動作表現小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現歌曲活潑歡快的情緒。

(3)由學生自己動手畫一幅表現兩首歌曲內容的圖畫，單組畫雲，雙組畫小小雨點。

國小音樂活動方案9

值此“六一”兒童節即將到來之際，爲貫徹落實李忠新局長《關於在全市中國小、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神，充分展示我鎮國小生的精神風貌和藝術才華，讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長，同時加強與學生家長、社會的溝通交流，達到宣傳學校，宣傳教育的目的，經教育辦研究，決定於xxxx年5月下旬舉辦國小、幼兒園音樂節（歡樂節）活動，現制定活動方案如下。

一、活動主題：繁榮校園文化，建設和諧校園

二、活動時間：xxxx年5月下旬

三、活動內容與形式：

1、以音樂活動爲主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節日，要廣泛發動全體師生參與，達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。

2、以學校爲單位組織開展活動，屆時邀請學生家長、社會代表參加，可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動並進行才藝展示，給學生以薰陶，同時起到家校聯誼，宣傳學校，宣傳白雲教育的目的。

四、活動要求：

1、各校要成立相應的組織領導機構，制定相應的活動方案或實施細則。

2、各單位要高度重視，開好活動動員會，做好安排部署，適時調度，反覆彩排，提高活動質量，將師生最美的.一面展現出來，切實起到宣傳學校，宣傳教育的目的。

3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂節（歡樂節）活動的宣傳，努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動，精心組織，充分調動廣大師生的參與熱情，並將活動和校園文化建設有機的結合在一起，推進學校內涵建設。

4、各校要認真組織，收集整理藝術節活動的相關資料，並認真做好活動總結，及時將活動情況、圖片上傳教體網。

5、各單位可於5月下旬擇日開展活動，於活動前1-2天上交活動方案並通知教育辦領導參加。

國小音樂活動方案10

爲了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學生開展“班級音樂會”。爲了使“班級音樂會”成功舉辦，讓學生對“班級音樂會”有一個大概的瞭解，音樂考試前我制定了國小四年級班級音樂會活動方案。具體內容如下：

一、活動的目的

給學生展示自我的一個平臺，讓學生感受音樂快樂心情。

二、活動組織形式。

推選主持人，學生自薦表演，根據內容制定節目單。

三、活動要求：

要求人人蔘與，根據自己的愛好，以教材內容爲主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考覈成績。

四、活動內容：

1、節目範圍：自選或改編本學期教學內容。

2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）

歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：單、雙、三、羣舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。

3、節目人數：每人至少準備一個節目，積極鼓勵學生合作表演。

五、活動安排：

教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併爲學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

1、歌曲教學安排：教師在學期初課程安排時可選擇一些表演性強，好聽的歌曲作爲重點教學內容，爲學期末的班級音樂會選擇可唱性的歌曲進行教學。

2、舞蹈教學安排：老師可根據歌曲內容特徵有選擇性的爲學生在課堂上簡單的律動教學，設計的內容一定要符合四年級學生特點。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學，結合自己的特長有目的的`準備自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進行展示。

3、器樂表演安排：教師可提前在班級瞭解那些同學有器樂特長，或參加器樂學習學生準備曲子展示，原則是一定要學生自願表演，或教師可建議學生自由組合選擇打擊樂器進行創編表演爲自己喜歡的歌曲伴奏。

4、朗誦表演：可選擇語文課本上的。或課外的，還可以是歌曲的歌詞配樂朗誦。

5、會前準備：班上文藝委員提前一週在班級進行摸底登記，上報老師，老師可根據學生的節目在課堂上進行檢查指導。確定節目單後，指導文藝委員寫串詞，熟悉節目單流程。

2、學生方面：

（1）演出地點選擇：選擇多媒體教室。

（2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。

（3）演出時可邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

活動後的總結和反思

通過這次音樂會，學生更深的瞭解音樂課的內涵，提高學生的綜合音樂素養，通過表演提高學生表現力和自信心。同時，孩子們在排練期間密切接觸，鍛鍊了他們的合作能力，也磨練了同學間的友誼。通過音樂會的舉辦，發現學生之間的合作意識有待於進一步加強，部分學生的自信心仍顯不足。所以，在今後的教學中應多給學生提供合作、展示的機會。

國小音樂活動方案11

教學目標：

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

教具準備：電子琴、錄音機

教學時數：三課時

教學過程：

一.表演《法國號》

用模唱法學習歌曲產《法國號》。

演唱時聲音乾淨而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面爲強，第二、三拍用手指點擊桌面爲弱。

學生自編動作表演歌曲。

二.聆聽《號手與鼓手》

完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

聽教師範唱，學生們跟着老師的歌聲擊拍。

4小節一句跟着老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍爲歌曲伴奏。

四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

樂曲是由什麼樂器演奏的`?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。

復吸樂曲，一部分同學隨着音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨着音樂用手指按圖譜划動，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

隨着音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創與活動

音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，並且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的遊戲。

活動方法：

學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音爲一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便於學生反映在動作上。

還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。

國小音樂活動方案12

教學目的：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。

3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，並表現"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

教學重難點：

1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的'學習與掌握。

教具準備：

教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學把這個故事說一說。

3、討論"爲什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝?"

4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。

三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)

四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。

出示：

①2/4_×|_‖

②2/4_×|_×‖

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。

六、學習新歌《洗手絹》

1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演範唱《洗手絹》。

【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學歌曲。

6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演彙報。

7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結

這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞纔有一份收穫的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

國小音樂活動方案13

爲了豐富國小生課餘生活，陶冶學生的美好情操，激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求，調動學生的興趣，促進學生德智體美的'全面發展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：

一、活動的目的和意義：

通過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內涵和本質，同時掌握一些基本的技能和基礎知識，激發學生學習音樂的興趣，營造良好的藝術環境。讓學生之間增強交流，給學生表現的機會，學生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創新一面，提高教學效果。

二、地點：

班級教室。

三、參加人員：

全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領導。

四、活動過程：

1.準備工作：通知學生做好準備工作，徵求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長髮動全員參與，自由報名，調整、確定節目單的活動時間和時長

2.籌備：在音樂課上注重培養學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。

3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入，力求圓滿。

五、活動反思與總結：

通過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術感悟和領悟，挖掘了學生的藝術潛力，調動了興趣。作爲老師也獲得了一些成就感。

國小音樂活動方案14

一、教材分析

《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，讚美了“勞動最光榮”。歌曲爲五聲宮調式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由於歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。

二、教學目標

理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。

表演歌曲，培養學生的音樂表現力。

三、教學重難點

教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。教學難點

感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。

四、教學過程

(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什麼時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現不一樣?

再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

(三)分段聆聽

聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪隻小動物就舉起這張卡片。

隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。

(四)聆聽表現

分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。

集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的.動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。

討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

(五)課堂小結想一想勞動會給我們帶來什麼好處?他會讓我們體會到收穫的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那麼，你們是願意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這裏，同學們再見!

國小音樂活動方案15

教學內容：

1、認識瞭解彈撥樂器——古箏

2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》

教學過程：

一、導入

1、師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。

2、介紹箏（古箏圖片）。

師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善於表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似於長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似於平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦爲主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。

二、辨別結構

1、初聽：畫旋律線。

師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步瞭解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂吧！那麼，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。

（初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）

2、描繪音樂。

師：請你們根據自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。

3、出示曲名。

師：這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。

4、介紹曲名的由來。

師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，並引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位於江西省北部。

5、欣賞動畫，分辨音樂結構。

師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）

三、學唱旋律

1、欣賞第一部分。

（1）師：現在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。

（2）運用表情術語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）

（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）

（4）師：同學們覺得應該用什麼樣的'速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。

（5）師：這段旋律抒發了一種怎樣的情懷？

教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發了作者對湖光晚景的讚美之情，使我們彷彿看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。

（6）哼唱旋律。

師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。

2、欣賞第二部分。

（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。

教師可配合視頻講述：這段音樂採用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。

（2）隨琴學唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）

（3）運用表情術語來描述音樂。

師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？

3、欣賞第三部分。

（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻並討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）

師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前彷彿看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什麼？請你們小組討論欣賞後的感受。

（2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂彷彿聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收穫後的笑聲……，隨着音樂的漸慢漸弱，漁民收網歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。

（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。

四、完整欣賞

再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）

五、配樂朗誦

樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試着讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。

六、課堂小結

通過本節課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，並認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課後同學們再找一些關於箏的樂曲來欣賞。