學前班音樂教學工作總結2篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢?下面是小編整理的學前班音樂教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學前班音樂教學工作總結1
新的學期又開始了,我將結合新課程音樂教育論,改變傳統的音樂教育模式,統合幼兒音樂,舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽,說,唱,跳,演的歡樂世界,提供孩子一個多元,快樂,精緻的藝術體驗。.
一、教學目標:
1音樂遊戲。
(1)瞭解音樂結構、音樂內容。
(2)按規則、節拍進行音樂遊戲。
(3)主動參與遊戲。
2、歌詞、舞蹈創編。
1)能大膽地對歌詞進行改編。
(2)在理解歌詞後,能大膽地根據歌詞創編舞蹈。
利用每次學習新歌的機會,讓幼兒創編舞蹈動作,根據幼兒創編的動作串連爲舞蹈,從而激發幼兒創編動作的願望。
學習玩音樂遊戲能遵守音樂遊戲規則進行音樂遊戲。能遵守音樂遊戲規則進行遊戲,並瞭解音樂的內容。能大膽地爲歌詞進行改編、創編舞蹈動作。對歌詞改編、創編舞蹈動作後,能大膽在同伴面前進行表演。
二、學情分析:
幼兒控制自己行爲的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意佔優勢的特點.
三、教學內容分析:
學前班這學期設計的音樂活動,作爲提高幼兒素質的重要學科,本學期教學內容包括:歌曲、律動、音樂遊戲、音樂欣賞、歌表演等
四、成果預計
幼兒能夠積極地、遵守遊戲規則參加音樂遊戲,並能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編,利用已學的舞蹈動作創編舞蹈,並大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
1、學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的`形象內容,情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏,感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏,感受和表現歌曲的前奏,間奏和尾奏,學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進行交流,合作的快樂。
2、學習按音樂的節奏,做簡單的上下肢聯合的基本動作,模仿動作和舞蹈動作,隨音樂的變化改編動作的速度,力度和難度。
3、使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學習保持與音樂,與他人協調一致,爲歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂.4學習分辨音樂中比較明顯的高低快慢強弱音色變化,體驗這些變化所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的快樂。
五、進度與課時分配:
笫一週1>
笫二週2>
笫三週1>
笫四周2>
第五週3>
第六週4
笫七週1>
第八週2>
笫九周3>
第十週4>
笫十一週5>
第十二週1>
第十三週2>
笫十四周3>
笫十五週4>
笫十六週1>
笫十七週2>
笫十八週3>
六、教學措施:
1.依據幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學中運用講故事、做遊戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性.
2.充分利用現代教學手段進行教學.
3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去.
學前班音樂教學工作總結2
本學期爲了在傳授教養進程中提高學生喜好音樂的興趣,我主要進行音樂知識和唱歌、律動、音樂遊戲、音樂欣賞、節奏等方面的傳授教養。培養了孩子對音樂的興趣,陶冶了情操,發展了孩子的音樂感想感染能力、想象力、記憶力、表現力等。現對本學期音樂傳授教養工作總結如下:
一、傳授教養內容
本學期學唱了《小紅花》、《小烏鴉愛媽媽》、《數鴨子》、《火車開了》、《新年好》、《好媽媽》等歌曲。同時穿插了音樂律動、音樂遊戲、歌曲表演、節奏等內容的傳授教養。
二、傳授教養方面
1、對於學前班的孩子,他們對唱歌年夜多數很感興趣,但在傳授教養中也有厭惡的時候,由於孩子的五音不全、中氣不足,也有不喜歡唱歌的時候,我就採取了多種形式用不同的有效方法進行誘導,完成了本學期的傳授教養任務。
2、爲了加年夜唱歌量,我就從感知音樂入手,教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節奏的動作,讓他們參與到音樂傳授教贍養動中,收到了良好的傳授教養效果。
3、在傳授教養中,我不追求動作的外在形式,而是注重動作的韻律感。只要兒童能夠按照節奏活動,積極參與活動我就鼓勵他們。
三、取得的成績
本學期,經由進程傳授教養我培養了他們年夜膽、堅強、自年夜、不怕困難的`意志品質和主動、樂觀、愉快的態度,用他們感興趣的體式格式發展基本功動作,提高了他們動作的靈活性和協調性。引導他們熟悉周圍的環境和生活中美好的東西,豐富了他們的感性體驗和審美情趣,激發了他們表現美、創造美的情趣,引導他們互訂交流,共同提高。
四、不足之處
由於學生年齡小,吐字不清,節奏感不強,唱歌時總是走調;在進行音樂活動時,部分孩子膽子小,不敢參與到其中;另外,一些孩子總是記不住歌詞。這些環境的存在,主要是由於我的引導和鼓勵不夠,在今後的傳授教養中,還需要不斷地改進,以爭取在音樂這方面取得好的成績。
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