音樂教學期末個人總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編收集整理的音樂教學期末個人總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教學期末個人總結 1

這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫助指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。

在音樂教學工作中，首先教學態度認真，治學嚴謹。注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之後，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學生的原則，把提高學生音樂興趣作爲教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作爲初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學爲主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情並茂、注意連貫、節奏準確。在講課中我力求做到重點突出，線索明瞭，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作爲任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之後，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

1、開學初集體制定了組內工作計劃。每人上交了個人的工作計劃和學習計劃。

2、開學第二週組長對組內教師進行了推門聽課，重點聽了王嵐寧、郝廣龍、陳潘婷、李靜四名新教師的課堂教學，並針對出現的課堂管理問題及時進行了溝通。

3、本學期集體檢查教案三次，國小部四名教師的教案學部還組織檢查了一次，教務處檢查了一次。從多次檢查結果來看，國小部四名教師好於中學部三名教師，她們每週不但課時多，而且每人都備了兩本詳案，包括我本人教齡已滿24年了，但多來一直養成了，不論教幾個年級，備幾本教案，都一直堅持寫詳案。

4、9月10日下午15：00點，周雪老師參加了海口市第三週音樂教研會議。

5、本學期剛剛開學時，我們教研組就組織了我校10名中國小歌手準備參加“20xx海南省中國小歌手比賽”。26號十名歌手首先參加了海口市選拔賽，其中6人獲批參加海南省比賽。28——29日6名選手又參加了海南省的選拔賽，由於一些客觀原因只有兩名歌手組合進入決賽，並獲得海南省歌手比賽一等獎好成績。

6、9月23——27日國小部四名教師參加了海南省教育廳開展的`海南省首批“中國戲曲經典原創動畫進校園活動”試點學校教師戲曲知識培訓班的學習，此項活動是由文化部全國公共文化發展中心、海南省文化廣電出版體育廳、海南省教育廳聯合主辦的。5天的學習，不但讓我們懂得了一些戲曲知識，學會了幾段經典唱腔，更讓我們逐漸的喜歡上了——中國戲曲這傳統文化。爲了能讓5天的學習成果有個展現，我個人在第五屆校園文化藝術節上，編排了《奼紫嫣紅》一個師生共同表演的唱戲曲節目，其中二（6）班郭馨宇同學表演的川劇變臉尤爲出色。

7、10月我們音樂教研組的工作重點是排練我校一年一度的運動會入場式，周雪負責四、五、六藝術指導並排練了五年級的入場式，其中周雪老師編排的國小五年級的入場式在12個代表隊，四個隊評優中獲其中一個優秀獎。

當然要想成爲一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以後還會繼續努力，我今後的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味着奉獻和犧牲，我將一如既往地爲我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

四、總結第五屆校園文化藝術節閉幕式晚會的得與失（那些工作我們做的好，需要繼續發揚；那些工作我們做的不好，需要改正；那些工作是因爲我們沒有想到，而做的不夠好的）很好的總結，就是爲了把我校藝術節這項常規活動，能做的更好。

音樂教學期末個人總結 2

時光荏苒，忙碌中xx年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌着、辛苦着、奔波着同時也收穫着，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把xx年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

關心集體，以校爲家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組裏搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。

關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心裏就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因爲我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學工作

爲了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，爲本年度的`教學工作添上了一個美麗的音符。

學校的bbs也是我經常駐足的地方，在那裏我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。

學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸的學生，我非常認真地對待這項工作，並且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行爲習慣，成爲講文明、懂禮貌的學生。

我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中國小生文藝匯演的一等獎，我本人也被評爲優秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度讚揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中國小生爲參加聯歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。爲了慶祝建隊55週年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題爲：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度讚揚，說我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家裏，通過電視當看到我們復華國小的名出現在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

爲了讓舞蹈隊的孩子能夠學到、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧於自己也無愧於孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人爲樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。xx年是幸福的一年，因爲在這一年當中我付出着、收穫着、快樂着、進步着，即將到來的xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的事業。

音樂教學期末個人總結 3

一、教學理念

本人這學期注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。並根據八年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，合理地安排好學期教學計劃。在教學過程中，學生應該是從“要我學————我想學————我要學”這一過程轉變的。爲了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上採用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，並不斷地對學生進行啓發，誘發學生進行積極的思考;另一方面，我通過大量的音樂視頻播放與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行爲批評力度不夠。總以爲學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較爲寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講臺的教室中的一羣羣倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

二、具體措施

1、通過音樂教學，提高學生的'音樂審美觀念和審美情趣;

2、通過音樂教學，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之餘可調節情緒，有利於其他課的學習;

3、在音樂課堂上培養學生參與和實踐能力。欣賞我國優秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培養學生熱愛祖國文化傳統情感。

4、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內容作介紹，學生以欣賞爲主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。

5、對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節樂譜視唱。讓學生學會劃拍、打節奏、哼曲調，逐步提高學生的識譜能力。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的。

6、積極將“陽光體育之歌”、“陝北民歌”、“器樂”等特色教育引進課堂，拓展學生視野，提高學生的綜合素質。

7、利用多媒體、電視、音響等設備，向學生介紹一些民歌、名曲，作爲補充教學內容。

8、課內讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。

音樂教學期末個人總結 4

作爲一名音樂教師,雖然音樂課並不涉及到考試,但是作爲素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量還是非常重要的音樂課堂作爲人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性.它撥動着人們的心絃,觸及着人們的靈魂,對人的心靈有着積極的陶冶作用.現時,音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.因此,培養學生的自信心,音樂課堂有着得天獨厚的條件,而學生有了對音樂的自信,那麼上音樂課也就更加有興趣了.所以,在音樂課上我非常注意培養學生的`自信心.

一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑑賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作爲教學目標來追求，把知識技能融於學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣做爲教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習爲核心，以音樂興趣爲動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，並認真把它們轉化爲具體的教學行爲。在教學中，能積極思考面隊學生教什麼、誰來教、對誰教、怎麼教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切爲了學生的發展”的教學原則.

二、立足課堂,促成教師教學行爲的轉行

1、真誠的讚揚對於那些缺乏自信的學生,真誠的讚揚他們取得的每一點成績能激起他的學習熱情,我總是仔細尋找他們的閃光點,並且及時、適當的給與讚揚，如：你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等.

2、多提供嘗試的機會在課堂上我儘量爲學生提供嘗試的機會,爲學生提供戰士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂.

3、設計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅,如:幾個音的高低聽辨,幾個小節的旋律規模唱等,動能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑,產生自信.

4、隨時鞏固學生的信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學生,經常用”你真棒,你能行”等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨,和諧,愉快的音樂課堂氛圍,學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好.

三、課堂不足與反思

本學期初在教學上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂反思,及時回顧和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建築在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所

以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會有什麼不同，什麼相同，我從中得到了哪些啓發，等等。

爲了讓學生在多樣而開闊的活動空間自主並自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，並在快樂中更好地體驗音樂的美妙。我偶爾會把課堂交給學生自己去組織和處理，這樣做的結果有利也有弊，那就是對於好的班級，給他們自主組織課堂的機會其實就是鍛鍊個別音樂尖子生的組織能力及對音樂的敏銳捕捉能力，還有利於發現班級裏好的音樂節目及表演人才;不好的一面就是對於第二層次的班級而言，給他們自主組織課堂等於是縱容他們搗亂課堂紀律。