有關舞蹈作文7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的舞蹈作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈作文 篇1

早上起來的時候，我就直接跑到了我的鄰居家裏面，雖然我沒有收拾好自己，衣衫不整，但是對於我們二十多年的感情了，是不足爲怪的，有時候他也會像我一樣，當走到他家裏面的時候，他已經收拾好了，因爲今天的我們兩個要一起去上舞蹈課，但是當我看見他的時候，我卻有點尷尬，爲了不讓尷尬繼續下去，我迅速的跑到自己的家裏面，開始我們要準備的東西。

當我正準備出門的時候，他走到了我家裏面，我們兩個一塊出門，原本的路程是坐車，可是第一次去，不知道具體的位置，我們兩個經過商量之後，還是決定步行比較的方便，在我們的勞累的路程之後，終於找到了我們的教室，首先看到的就是老師，這個老師比我們想象的還要年輕，我們換好衣服後，第一天的課程不是特別的緊張，所以我們很快的就投入了自己的興趣當中，早上的課程是特別的輕鬆，只是舒展了自己的身體，讓以後的訓練不會那麼的難，下午老師跟我們聊了很多，關於她是怎麼喜歡舞蹈的，我們也一塊做了許多的遊戲，增進了我們之間的感情。

今天的課程不是特別的緊張，以後的課程老師說是特別的辛苦，但對於我們兩個人來說，都不是困難，自己選的路，不管到什麼時候都要走下去。

舞蹈作文 篇2

今天晴空萬里。太陽原本火辣辣的舌頭，變成了一雙纖細的手，散發出耀眼的光輝!當我接收到這光輝時，頓時，暖遍了全身。原本在耳邊呼呼作響的涼風如今化成了平靜而又涼爽的微風，在河面上輕輕掠過，小河蕩起了一條條波紋;在柳樹旁邊走過，柳樹擺起柔軟的長髮向他問好。看着這樣的美景去上學，怎麼能不高興呢!

第二節課課間，我收到一份通知：第三節課去練舞蹈。我盡力掩飾住內心的興奮，其實我恨不得現在就是第三節課。上課鈴終於響了，走廊裏全都是趕回教室上課的。好好的一條走廊被堵得水泄不通。我急忙“殺出重圍”，直奔空地。

還好，及時趕到。我是跳最後一首歌：我愛北京天安門。我得拿一朵向日葵跪在後面，等前兩首歌曲跳、唱完了，纔可以跳。一開始覺得不累，可是待了一陣子就待不住了。老師卻遲遲不讓我們休息，反而專門挑前兩首歌的錯誤，一有錯就讓他們重來。大家都累得腰痠背疼腿抽筋。這時下課鈴救了我們，老師只好讓我們休息。同學們像小雞啄米似地點頭表示同意。

雖然累了點，不過下次我還會去的!

舞蹈作文 篇3

每當悅耳動聽的旋律響起，我就禁不住想翩翩起舞。縱然那舞姿是那麼的不堪一觀，但我還是用心去跳，用心去慢慢欣賞——因爲我喜歡跳舞。

記得那是我來到黃升中的第一年，學校組建舞蹈隊，讓舞蹈愛好者們去報名，我當時是多麼的高興，多麼的激動，心想：終於可以跳舞了！我的心裏充滿了陽光，迫不及待地去報名。但是在藝體辦門前，我卻停住了原本輕盈腳步，看到從藝體辦出進的同學，一個個身材苗條，高挑的個子，而我自己，當時彷彿一下子變成了醜小鴨，在一個個進出的人面前擡不起頭來，彷彿聽到有人說：“小矮子還想跳舞！”我知道這樣的話可能沒人說，但報名之後還是因爲個子小而被淘汰。我不敢再想下去，只是懷着一種悲傷的心情回到教室。

時間一天天的過去了，我的悲傷也隨着他一天天離去。

終於，有一天，學校訓練的舞蹈隊上臺演出了。我莫名其妙有一點點失落，一點點憂傷，又有一點迫不及待。憂傷自己不能參加舞蹈隊，又迫不及待的想去看舞蹈表演，終於捱到了課外活動時間，我急忙飛奔到六樓，看到舞臺上那些同學的表演，一種羨慕之情油然而生。

我渴望學舞蹈，渴望臺上那跳出那優美舞姿的是自己。是，個頭成了我實現夙願的一大難題：看到其他人在我面前走過，我是多麼羨慕他那高高的個子。聽到選舞蹈演員時，自己只能像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。

個子矮的煩惱讓我感到是一種阻撓，是一種負擔，是一種讓人看不起的一面。但是，漸漸地，隨着年齡的增長和一些事的感悟，我知道了：上帝在關閉這扇門的時候，總要敞開另一扇門、我有聰明的頭腦，有健康的體魄，有活潑的性格，有好多好多的朋友，還有什麼理由盯住自己的缺點不放而白尋煩惱呢？

我們有理由相信，無論是什麼人，只要善於發現自己和別人的優點，你的心空，會永遠陽光燦爛、鳥語花香！

舞蹈作文 篇4

一提到舞蹈，你肯定會聯想到優美的'舞姿。要說舞蹈老師的形象，你一定想象她是一個氣質不凡的人。的確，優美的曲線，細細的長腿，大大圓圓的眼睛，迷人的微笑，她，就是我可敬可愛的舞蹈老師——陳老師！

上一年，少兒芭蕾舞團因演出需要海選角色，我鼓起勇氣參加了人生中的第一次選角色的面試，儘管有點緊張，動作不太到位，但還是以稍好的基本功征服了海選的評委老師，獲得了演出小美人魚的角色機會。

接下來，就是高強度的密集訓練，陳老師就是我們的指導老師。那時，她纔剛大學畢業，平時總是笑眯眯的，從來不批評我們。有一次，旁邊的同學因記不清動作而嚇哭了，陳老師耐心地安慰她，摸摸她的頭，靠近她耳邊，悄悄地鼓勵她，不厭其煩地重新示範一次完整的動作給大家看。有部分高難度的動作，我們反覆練還是練不好，陳老師看在眼裏，急在心裏。她把一連串動作分解，先逐個動作示範一遍，讓我們看仔細，再慢動作連貫地跳一遍，真是用心良苦啊！

這樣的排練大概持續了三個星期，終於學完所有動作，到了點睛之筆——表情這一關。跳到哪部分該是怎樣的表情，陳老師的臉上就呈現出什麼樣的表情，我們的眼睛都不敢離開她，生怕錯過了，自己再也模仿不了。

表演的那一天很快到來了，我們既緊張又興奮，生怕自己哪個動作不到位而影響了演出的效果，同時又有點失落，因爲演出完後，就要跟陳老師分開了。

當八條小美人魚在閃耀的燈光下翩翩起舞時，我的腦海裏總浮現陳老師那美麗的舞姿，總感覺陳老師也是其中的舞者，帶領着我們，在舞臺上盡情舞蹈！儘管演出已經過去一年多了，但每次聽到那歡快的音樂，我又不禁想起了那段難忘的排練經歷，更想念可親可敬的陳老師！

舞蹈作文 篇5

今天上午，我和班裏的同學一起去了一個我很熟悉的地方，就是學校的舞蹈室，那裏很寬敞，當然了老師帶我們去不是讓我們玩而是去排練《三字經》。

開始的時候我們得到了老師的表揚，可是越往後越糟糕，老師說我們表演的不好，我也和老師的感覺一樣，到了下午可就不同了，我們反而越練越好，同學們隨着音樂大聲朗讀起來，我覺得非常的整齊。今天到舞蹈室真好玩，明天我還想再去一次。

舞蹈作文 篇6

“煩死了！你怎麼又把我的衣服弄溼啦！”唉，這條煩人的金魚總是把我的衣服弄溼。每天，我觀察它，它總是幫我洗一次臉。我總也弄不清楚它到底在幹什麼？

那天我回到家，又來對金魚例行觀察。我坐在旁邊，看着它的身子左擺擺，右搖搖，活像一個天真的舞蹈家。看它那姿態，三片黑色的大尾巴像羽毛扇子，它扭動着身子，揮舞着扇子，真像是在翩翩起舞似的。這不，好戲又來了，它又在那兒展示它的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下襬動，在魚缸這個“大舞臺”上盡情地展示它的嫵媚。真是迷人啊！它，還有一個絕活，就是跳水錶演，你把魚餌放到離水面十釐米的位置，它會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢 “搶劫”你手裏的“美味”。有時，還會像一顆魚雷爆炸似的，水花四濺，突然就會給你洗把臉。那天晚上，爸媽不在家，寫完作業，我就又去看金魚了，我讓它表演拿手絕活，一不小心，我把魚缸裏的水灑了出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在桌面上翻騰打滾，我的心緊張的縮成一團，害怕它因此而夭折……我顧不上許多，以最快的速度換上新水，再把魚放進去，並對它說：“金魚，對不起，今天委屈你了……”

我愛我家的小金魚。

舞蹈作文 篇7

各位舞蹈班家長：

您好！

感謝各位家長這麼長時間以來對舞蹈班的支持，大班上學期舞蹈班即將結束，我們的孩子在這學期裏有哪些收穫呢？我們舞蹈班的學習內容分爲三部分：

一、基礎部分：

1、壓腿：前腿、旁腿、後退

2、壓腰：提花籃式、獅子滾繡球式、下腰練習

3、開胯：旁腿、抱小魚式

二、小組合部分：

1、吸跳步組合《敬禮》

2、手臂組合《浪花》

3、彎腰組合《小鈴叮叮》

4、手位組合《小小手真能幹》

5、後吸腿組合《讀書郎》

6、勾繃腳組合《劃小船》

7、半蹲組合《騎木馬》

三、小舞蹈：

《小狗乖乖》、《掀起你的蓋頭來》

幼兒舞蹈教學是學前教育中一個不可缺少的組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發，都有着重要的作用。在形象、生動、優美的音樂啓迪伴奏下，通過科學系統的舞蹈教學訓練，將有助於幼兒音樂、動作、節奏感等多方面的發展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現能力。在學習過程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。在舞蹈教學中，我們都遵循以下四個原則：

1、教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節奏、性質、情緒、速度、力度以及動作風格，協調的重點、難點，以及反映舞蹈情緒的動作要點，研究教練的方法。分析好動作要領後，老師再根據舞蹈動作的規律：身體的重心與平衡，動作的反作用，動作的控制與鬆弛、正確、熟練、優美示範。採用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒去發現，促進幼兒多思考，促進幼兒積極主動學習。

2、加強舞蹈課的趣味性：激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習不僅有感知、記憶、想象、思維等認識成分參加的智力活動，情感、意志非認識成分，也起着重要的作用。因此，必須從激發興趣入手，激發幼兒的求知慾。幼兒教學，就本質來講，是一中藝術薰陶，因此我們要培養個幼兒對舞蹈的興趣，要重視培養過程，而不應該強調結果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發展能力，掌握一定的粗淺知識和技能後，感到快樂，提高興趣，又促進了能力的提高。

3、在教學中以表揚爲主，教師用自己的情緒感染幼兒。教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉浸在愉快的環境中，享受着音樂的美。

4、保教並重：在進行舞蹈教學的同時，我們也會時刻關注幼兒的護理。活動前幫助幼兒換衣褲、舞蹈鞋，並隔好毛巾；活動中根據幼兒的活動量、出汗量更換隔汗巾，提醒幼兒減衣服；活動結束及時爲幼兒整理衣服。讓幼兒在舞蹈中健康快樂的成長。

舞蹈需要堅持練習，除了參加幼兒園的舞蹈興趣班外，家長在家也要對幼兒所學的舞蹈內容進行復習鞏固。家長在指導孩子學習舞蹈時，必須要加強趣味性，家長可與孩子共同做舞蹈遊戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學習氣氛，豐富其想象力。在指導幼兒訓練過程中，家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，家長要啓發孩子在領會舞蹈藝術的真諦，用心靈在表現動作，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創新。當孩子取得成績時，家長要及時表揚鼓勵孩子；家長要爲孩子創設必要的學習舞蹈的環境，如時間、場地、服裝、學習材料等；鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演。

“舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅，屬於美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞着，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。