精選舞蹈教案集合七篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的舞蹈教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
一、活動目標
1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
三、活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡麼?聽了有什麼感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。
(二)創編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:現在請你們在這裏找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟着音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
師:這個動作怎麼做?應該注意什麼?像在做什麼?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準備。(手背後面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛纔我們是看着圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作麼?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉身記憶動作)
(三)跳邀請舞
1.討論並學習做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示範,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什麼動作呢?
師:你們看,我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)
師:現在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最後就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)
3.幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師:讓我們繼續跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發現什麼?應該怎麼解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎麼跳呢?那試試吧!
師:今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這麼快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)
舞蹈教案 篇2
教學目標
一、通過演唱這首歌曲,讓學生感受弱起節奏的特點,提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。
二、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,並能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲,順帶學習附點音符。(能正確演唱或演奏即可)
教學重難點 學習歌曲
弱起節奏附點音符
教具準備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學過程
組織教學
一、隨音樂律動
二、師生問好
學習新課
1、教師演奏歌曲旋律,學生隨音樂自由創編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。(表演後提問、並請學生回答)
1、教師用打擊樂器爲歌曲伴奏,請學生模仿(注意與前奏的銜接)
2、請學生用不同於教師的身體部位來演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己,將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律,爲下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。
通過模仿,提高學生對節奏的記憶能力
提高學生的肢體協調能力。
對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書課題,並且介紹歌曲風格(生動有趣,遊戲性強)以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽歌曲。記住前四小節說的歌詞是什麼。欣賞後,教師要提問。並且會要求學生反覆的配合肢體語言說出這些歌詞。
5、 請學生隨範唱輕聲學唱歌曲(教師注意學生在演唱時出現的問題,採用靈活的方法加以糾正)
難點:弱起節奏
附點音符
a) 教師爲學生示範基本動作
b) 學生模仿教師的動作。
c) 以小組爲單位進行練習。
d) 以小組爲單位進行表演,學生之間相互評價。
總結本課內容,提出希望
經過幾次聆聽之後,學生對於歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對於學生來講變的比較容易。
學生在學習了教師的動作的基礎上,加上自己的部分動作,就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之後再把小組內其他的同學的動作都組織起來,一個小型的集體舞就形成了。
板書設計 假如幸福的話拍拍手吧
附點節奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈教案 篇3
活動目標:
1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡單的'集體舞。
2、體驗大帶小的快樂。
活動準備:
1、 磁帶及錄音機2、 大班幼兒已學會朋友舞,並能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂活動過程:
1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
2、 大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂交換一個朋友。
舞蹈內容;前奏4小節:幼兒聽音樂邊走邊拍手,到第4小節時能找到朋友面對面站立。
樂曲1—4小節:1、2小節雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩;3、4小節雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
5---8小節:5、6小節雙方敬禮致意;7、8小節雙方握起合拍上下晃動。
9—12小節:9小節雙方握手蹲下。
10小節雙方握手站立並將手舉高。
11—12小節重複9-10小節。
13—16小節同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴,教小班幼兒舞蹈動作。
分散練習:教師巡迴指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等,提示鼓勵小班幼兒進行學習。
集中展示:請幾組比較成功的對子朋友進行展示。
3、 集體跟音樂練習。
4、 集體進行朋友舞:一遍音樂交換一個朋友,要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈教案 篇4
活動目標:
1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。
2、繼續感受3/4拍音樂的特點。
3、用動作表達樂曲優美、抒情的情緒。
活動重點:
鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。
活動難點:
動作合拍、優美。
活動準備:
熟悉過樂曲,學習過“三步”動作
活動過程:
1、引導幼兒對舞蹈的興趣,拍出3/4拍音樂的強拍,用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。(指向目標1、2)
“請小朋友告訴老師,上次我們聽過的一首音樂叫什麼名字?是幾拍子的?”“請小朋友跟着音樂拍強拍。”“音樂有幾段?什麼地方是一樣的,可以用一樣的動作表示,不一樣的那段音樂,要換一個動作。”
2、結合幼兒對水仙花的認識,教師完整示範,讓幼兒瞭解舞蹈中的基本動作及情節。(指向目標1、3)
“冬天,水仙花開了,綠綠的葉子一片一片地越長越高,多好看啊。”(邊說邊做動作第一段)“小朋友看見了,圍着一盆盆水仙花,看呀、聞呀,好香啊!看得可高興啦。”(邊說邊表演第二段)“水仙花吸着水,還在長呀開花呀,讓小朋友好久好久都聞着花香。”(動作第一段)
3、複習“三步”舞步,並變換舞步的方向,以及對形練習,從大圓到小圓,從小圓到大圓並學習手的動作。(指向目標1、2、3)
“小朋友都來做水仙花;葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花;都來看看這盆花吧!聞一聞好香啊……”(結合隊形要求,練習第二段)
“水仙花越長越茂盛,多可愛的水仙花。”(動作同第一段)
活動結束:
小朋友一起回教室。
舞蹈教案 篇5
課時:1課時
教材:普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》
第三單元 舞蹈世界
教具:DVD機、電視機
一、教學目標:
1、通過欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂特點和舞蹈風格,瞭解我國少數民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。
2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動率。
重點:通過觀摩影像資料,讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點,掌握藏族舞蹈基本動率特點,能夠抓住音樂的特徵。
難點:要求學生在舞蹈中膝部保持鬆弛、曲伸和顫動,並由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。
二、教材分析:
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈
藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節,也在個歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來伴隨勞動,也在歌舞中讚美愛情和生活,歌舞活動成爲他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態的基本特徵是做胯,上身鬆弛並向前傾。特有的高原環境造成了藏族民間舞“無屈不成動,欲動必先屈”的動律規則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子:以優美、柔顫、富有歌唱性著稱。
踢踏:藏語稱爲“堆諧”。
鍋莊:藏語稱爲“卓”,是圓圈歌舞的意思。
三、學習過程:
1、熱身:複習上節課學習的漢族----雲南花燈的基本動作。
2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。
3、隨節奏練習膝部的顫動,加強上身的鬆弛感覺。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學習“弦子”的基本動作:
步伐:單靠、長靠、三步一撩、拖步
手臂:甩袖、撩袖、拋袖
6、配合音樂《吉祥頌》,讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。
四、小結:
鼓勵學生進行舞蹈表演,可獨舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。
舞蹈教案 篇6
一、活動目標:
1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上,啓發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈,動作符合節奏。
2、激發幼兒探索慾望,發揮想象力、創造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
二 、活動準備:
會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。
三、活動過程:
(一)感受音樂,複習舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?
2、複習舞蹈。
老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。
(二).嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。
1、出示鈴鼓:可以怎麼敲?可以怎麼搖?(幼兒說出一個方法,老師引導全體幼兒練習一個方法。)
2、出示圖示譜:哪裏是敲,哪裏是搖?(斷斷續續練習→完整集體配樂練習。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師:我來跳舞,你們拿着鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什麼動作時鈴鼓敲,怎麼敲?又做什麼動作時搖,怎麼搖?
(1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
(2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個別幼兒做出,老師重複後,再集體練習。(重點、難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
(3)集體完整配樂練習二~三遍。
(三)、節奏樂舞蹈的欣賞與練習。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。(創造性地模仿)。
舞蹈教案 篇7
教學提示:
1.完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。
3.啓發學生的思維,鍛鍊學生的創造力。爲歌曲創編歌詞。
舞蹈動作:
1.雙手叉腰,頭左右擺動。
2.換着邁左右腳,雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰,右手指向前方,數數。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉,做抱的狀態。
10.雙手伸展開,平舉。
11.雙手叉腰,隨着音樂起蹲。
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