國小書法教學計劃4篇
時間真是轉瞬即逝,我們的教學工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,該好好計劃一下接下來的教學工作了!那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編整理的國小書法教學計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
國小書法教學計劃1爲進一步推進素質教育,傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術,提高我校學生的寫字水平和審美藝術,陶冶學生情操,讓書法教育成爲我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌,以此再次提升我校的校園文化建設,經學校校務會研究決定,在全校範圍內開設書法課程。
一、指導思想
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》及《關於在中國小生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區中國小書法教學實施方案》的精神,爲進一步傳承祖國優秀傳統文化,豐富學生的文化底蘊,提高學生的漢字書寫能力,以“端正寫字,方正做人”爲主旨,培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣,促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高,使書法教育成爲我區的素質教育品牌。
二、總體目標
遵循“育德、啓智、審美、健身”的寫字教學理念,強化書法專訓,優化課堂教學開展形式多樣的書法活動,堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高;建立具有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長,營造濃郁的墨香氛圍,打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程,利用三至四年的時間,把我校創建成有書法特色學校、培養1—2名書法骨幹教師以及大批書法特長學生,使我校學生的書寫水平得到明顯提高。
三、具體目標
建立兩級管理,認真做到層層落實。
1、一級網絡(領導小組):
組長:王炳賀利雲
副組長:賈春紅朱建梅
成員:湯志兵張智陳海英陳頻李敏萍
(2)二級網絡(輔導班級):實行包乾負責制,各班由一定寫字功底的教師負責輔導
四、工作原則
1、書法工作與學校常規相結合;
2、書法工作與全體師生相結合;
3、書法工作與科研工作相結合;
4、書法工作與學校文化相結合;
5、書法工作與師生成長相結合。
五、具體做法:
1、抓好每週每班一節的書法課,大力推進寫字課堂教學改革,提高課堂教學效率與質量。
2、學校的隨課堂工作繼續加大對學生雙姿的監管力度,還要檢查教師的課堂板書。
3、加強對興趣小組的培養與提高工作。書法興趣小組的作業要全收全改,採用當面批改和個別輔導相結合的方法,學生自評、互評、老師評的評價方式,提高寫字教育質量。
4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料,以供師生觀摩學習。
5、堅持每天30分鐘的練習時間。
6、加強對書法教師的培訓,注意發現和培養優秀的書法教師,積極創造機會參加不同規模、不同形式的書法教學培訓,通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野,爲提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業報刊。
7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動,要求教師參賽率達到100%,學生參賽率達到98%,評出優秀作品進行獎勵,加大獎勵力度。
8、繼續開展書法教研活動,每月召開一次書法教學專題會議,針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標,圍繞六個方面擬定教研課題:①訓練糾正學生“雙姿”的辦法;②學生良好寫字習慣的培養;③寫字課教學模式的研究與探索;④寫字教學與其他學科教學的有機結合;⑤寫字特長生的培養;⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。
9、鼓勵教師大膽進行書法教學改革,努力鑽研書法教育理論,撰寫有關書法教育的教學論文,上報各級書法協會參評,及時交流書法教學經驗。
10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動,學習先進經驗,查找不足,並爭取取得好的成績。
11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優秀班寫字模範班評比,每月一次。
12、繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。
13、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予一定獎勵,形成你追我趕,後浪推前浪的局勢。
14、調動廣大家長的積極性,取得家長更有利的支持,舉行家長問卷調查,如開家長會,11月份召開家長會向家長彙報成績。
15、繼續外聘專家輔導,培養提高教師的師資水平。
16、重視文化牆和黑板報的出版(標題文字要求用學生毛筆書寫,內容學生手抄)
17、對教師練習的毛筆字練習也納入考覈,(1)每週五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價;(2)每個學習要交足學校規定的張數(至少35張,每張28個字);(3)將教師平時成績和最後考評成績綜合納入考覈。
18、健全書法考級有關文件。
19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。
20、組織好11月初班級的書法展示工作。
21、每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。
22、鼓勵學生人人有字帖。
23、要加強書法課題的研究工作。(書法課題研究組成員)
24、繼續加強全體師生對理論、章法的學習。
25、12月份組織一次教師書法練習交流會。)
六、每月大事安排
(1)九月份:
a、“雙姿”合格率檢測、“雙姿”優秀班寫字模範班評比。
b、書法特色展示。
(2)十月份:書法比賽(一、二年級鉛筆;三至六年級毛筆。)
(3)舉辦一次學生書法教
《20xx年秋國小書法教學計劃》出自:網
學開放日活動。
(4)十一月份::教工三筆字及毛筆書法比賽。
(5)十二月份:慶元旦學生現場書法比賽。
(6)元月份:a、師生書法展;b、義務爲村民寫對聯活動。
國小書法教學計劃2一、指導思想
1、學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說:“學書亦可養性習勤劬,切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養學生一絲不苟,持之以恆的良好習慣的過程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鑽研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,習字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時,寫字與美育又有着密切的聯繫,魯迅先生說過,我國文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是書寫的文字之美,這種美既能陶冶情操,增強審美能力,又能豐富和調劑我們的文化生活,使我們生活愉快,在藝術享受中受到教育。寫字還與修養有密切的關係,“字”是寫給別人看的,好比一個人的“儀態”,字寫得規範端正,好比人的衣着整潔,作風嚴謹,面目可親,是一種文明禮貌,是對別人的尊重,對自己負責的表現,學寫字就是學做人。
2、在寫字中發展學生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式爲自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中,要通過寫字活動激發學生主動練字的動機,尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇,保護和培養學生在寫字過程中的創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。
二、學期教學目標
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣
(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐着寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關係,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則,可分爲基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裏邊的點後寫等。
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對國小生的寫字提出要求,那就是六個字:“規範、端正、整潔”。
三、採取的措施
1、抓好表率,樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予重獎,形成你追我趕,後浪推前浪的局勢寫字是國小階段一項重要的基本功訓練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對國小生進行寫字教育,不僅僅是培養學生寫得好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。
2、認真上好每週一節的寫字指導課,優化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
3、重視寫字課教學,先講後練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係;處理好寫字教學與課外書法活動的關係。
5、培養和發展學生們的法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。
國小書法教學計劃3【教學目標】
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養學生正確的“雙姿”(坐姿、執姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示範、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,並且學會審美。
【教學重點】
通過本課教學,鞏固正確“雙姿”,喚起學生寫字的熱情。
【教學難點】
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
【教學時數】
一課時
【教學過程】
一、課前交流,欣賞引趣
導入:欣賞硬筆書法作品,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發寫字興趣。
二、複習雙姿,做好準備
1、複習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、複習執姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
(1)觀察:什麼結構?你認爲哪一筆比較難寫?
(2)指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示範寫“包”字並作講解。學生練習(描紅兩個,仿影一個,然後寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動:對學生寫字作品進行評價,教師適機機點評,對好的獎勵畫星。
(4)小結:獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較:飽和泡與“包”有什麼區別?
(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最後一筆要寫得飽滿,起筆要對齊“勹”的撇尖;
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當,不能太偏上或者偏下,這樣佈局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵),教師在黑板上範寫,邊提示注意點,然後學生描紅、仿影,再練習寫2個。教師巡視指導。初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。
四、創作練習,鞏固興趣
1、學生完成書籤
(1)老師給學生看自己製作的書籤,欣賞。
(2)學生自己完成書籤。
要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書籤上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。(取長補短,互相學習、互相欣賞。)
4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。
【課堂總結】
我們寫字時,要有正確的雙姿,寫字要認真讀帖,要一氣呵成。我們時刻刻可以寫字,處處可以練習,但不要亂塗亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。
國小書法教學計劃4中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱,羣星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成爲人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的.藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
一、教學目標
瞭解中國書法發展簡史,對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握;在學習漢字書法過程中逐漸瞭解並熟練掌握書法三要素:筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣,努力使學生做到運用正確的用筆方式,逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法,養成良好的書寫習慣,熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對於提高學生的文化素養起着重要作用,必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴格要求,嚴格訓練,逐步培養學生的寫字能力。在寫字教學中,教師要激發學生的寫字興趣,教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆,使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。
二、 教學重點及難點
中國小生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在於漢字結構的不正確、不規範。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關,讓學生調整好心理狀態並養成一個良好的書寫漢字的習慣。
1、書法課的教學要有人文性
素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發展,書法教學作爲培養特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知並學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,並且既學本領,又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中,在學生全面發展的同時,要注重學生的個性發展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才,要注意選拔出類拔萃之優生作爲培養對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發揮,爲他們的以後的發展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能,並非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”,必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
4、書法教學要具有發展性
三、具體教學計劃
1:爲書法課程作好準備、
2:介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)
3:(1)毛筆楷書筆畫的寫法(一)—————點(豎點,提點,撇點)
4:(2)毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)
5:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)
6:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)
7:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)
8:回顧,並組合所學筆畫練習單個獨體字、
9:練習
10:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)
11:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提
12:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)
13:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)
14:組合筆畫,練習獨體字
15:練習書法作品
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