【必備】書法作文彙總十篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的書法作文10篇，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

“書法是中華民族的文化瑰寶。規範、端正、整潔、優美地書寫漢字，不僅能有效地進行書面交流，更能陶冶情操、提高文化修養。”王老師開門見山，點明瞭學習書法的意義。隨後，他繪聲繪色地給孩子們講述了書法的發展歷程，並以“人”“工”等字爲例，展示了篆、隸、楷、行、草五大書體的書寫規律和特點。

正確的書寫姿勢，是寫好漢字的基礎。“讀書寫字，身體要坐直，筆一定要拿正。”王老師一邊說着，一邊親自示範。

練習環節，他發現許多小記者執筆不規範，於是從如何執筆、運筆、書寫等方面詳細講解：大拇指握住筆桿一側的`下半部，食指第一關節處由外往裏按住筆桿，中指緊挨着食指，鉤住筆桿，無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼着筆桿頂住食指、中指往裏壓的力，小指抵住無名指的內下側，五指執筆，指實掌虛。

“我長大後也要當書法家，因爲書法家不僅寫字好看，還需要有文化！”小記者李欣蕊興奮地說。通過這次學習，她意識到了自己寫字時存在的不足之處，下決心改進。來自明發琅小的小記者的童一航告訴記者，“我非常熱愛書法這門藝術，渴望寫一手漂漂亮亮、工工整整的好字。這次的活動也讓我懂得，做任何事情都要專心致志、持之以恆。”

最後，王老師給每位小記者寫了兩幅“福”字，讓他們在學習書法的同時，感受到濃濃的年味兒。

活動時間早已過了，小記者興趣正濃，仍在認真地書寫着……

書法作文 篇2

我是一個普通的畢業班生，我十分熱愛書法。書法總是令我十分快樂，它在我生活的世界裏，就像一首歡樂的曲子，總是縈繞在我的身邊。

我喜歡書法，光是字帖就有六七本，比如：《小楷書道德經》、《王羲之黃庭經集字古詩》、《國小生字帖之顏體》、《中學生字帖之歐體》、《王羲之行楷入門》……等等許多，這些都是我寫過的字帖。

我也得過許多關於書法的獎狀，幾年前，我在全國書法的比賽當中，得過全國第二名。去年，我再次在全國書法比賽當中，以全國第一的優異成績，取得了成功。當然，我還不止這些獎，還有許多沒說出來呢！因此，我真以我的書法成績爲榮。

再說說我練字的時候吧。在空餘的時間裏，我總是喜歡找一本字帖看看，在空氣中照這樣子寫字，要不就拿起練字的傢伙寫寫字。有時候，我總是會不知不覺的一直寫到很晚。時間早已過了許久，直到寫得手痠才停下來，扭頭一看時間，呀！原來自己已經練了幾個小時了啊，寫的太投入，都忘了時間啦！

有時候，我們一家三口出門去親戚家做客喝茶或者出門遊玩時回來走樓梯到家門口，爸爸開門的時候，我總會用手指按在門聯上的字，按着金黃色的行楷字寫寫字，然而這早已成爲了我們每次回來時，父母取鑰匙開門前的習慣。

還剩三個多月，我就要畢業了，我此時最想上的.國中就是同安一中。而且，我還要憑藉我優秀的書法成績去考上同安一中的書法特長班！

書法的字帖、書法的獎狀證書、書法的練習、書法的理想……這麼多關於書法的事情，我真覺得自己是一個書法達人啊！

書法作文 篇3

暑假到了，媽媽爲了鍛鍊我的耐性，決定把我送到了小區的一個補習班學書法。我知道後既激動又緊張。這令人期盼的時刻的終於來臨了。我緊張地走進了書法教室。裏面的人可多了，我選了一個位置坐下，準備好了筆、墨、紙、硯。

老師先教我們動作，又教我們怎樣握筆。要寫基本筆畫了，我眼睛一動不動地盯着黑板上老師的一舉一動，我聽得非常認真仔細。終於是我們自己寫了，我膽怯地拿起筆，顫抖地寫了一畫，仔細一看，一橫寫得彎彎曲曲的，有點像蚯蚓。

看着我寫的`字，我愣住了，心想：我連一橫都寫不好，面子丟光了，以後還有臉面見人嗎？我鼓起勇氣又重新開始寫了……第一次學書法真不容易，不過沒關係，我還會堅持學下去的。只要堅持不懈一定能學好。

書法作文 篇4

書法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對它是情有獨鍾，而我也是其中一個。

在國小一年級的時候，我寫的字橫不像橫，豎不像豎，是個四不像，我失落極了。一天，我看見大書法家寫的作品，在我眼前，那一個個字就像一幅美麗的畫面，又似一個個跳躍的小精靈，那麼輕盈!那麼迷人!我看得入了迷，羨慕極了!

看完大書法家的作品，我心中便燃起了鬥爭的火焰，下定決心：一定要學好書法。回家後，我吵着鬧着要媽媽讓我學書法。媽媽拿我沒辦法，只好讓我學。四處打聽後，把我送進了一個書法培訓班。開學了，老師先教我學寫筆畫，把每一個細節都教得很仔細。教完後，我們開始寫字了，我看一筆，分析一筆，寫一筆，老師看見了，表揚了我，誇我寫得好，我心裏比吃了蜜還甜。

一個學期過去了，培訓班結束了，我呆在家裏，感覺一天不寫字，手癢癢的，忍不住要拿來紙，開始練起字來。爲了練好每一個字，我就給自己定了個規矩：寫壞一個字，就得練一張。寫着寫着，我忘記了時間，也忘記了自己，心中只有一個人--字。慢慢的，太陽公公下班了，月亮姐姐上班了，一陣陣睡意向我襲來。我堅持着，對自己說："要是寫不好，休想睡覺。"就這樣，我寫到自己滿意爲止，纔去睡覺。

就這樣，日復一日，年復一年，我在書法之途中，曾經失落過，後悔過，放棄過，但我還是堅持了下去，字越寫越好了。到了國小四年級的時候，我寫的字已經成了公認的第一。最近，我還在學校書法個人比賽中榮獲一等獎。得到這個獎項，我欣喜若狂，對書法的興趣越來越濃厚了。

我愛書法，因爲它給了我無限的'樂趣;我愛書法，因爲它是我們中華民族的瑰寶;我愛書法，因爲它充滿着先人的智慧;我愛書法，因爲它是一門不老的藝術。

書法作文 篇5

“你的書法作品又獲獎了，還是一等獎呢，真厲害！”我的同學一見我，就羨慕地告知我。聽到誇獎，我從心裏喜到了眉梢。

我是從七歲那年開始學習書法的。

那天下午，偶然看見姥爺在練習毛筆字，我一下子就被一種油墨的清香吸引了。看着姥爺用一支大毛筆在白紙上畫來畫去，我遲遲沒有離開。

姥爺問我：“怎麼了，小傢伙，對我寫的字這麼入迷？”

我說：“姥爺，您教我寫毛筆字吧。”姥爺聽後，只是笑了笑，啥也沒說，我卻把這事放在了心上。

在以後的日子裏，我天天幫着姥爺清洗毛筆，倒墨水，纏着姥爺教我寫毛筆字。

姥爺終於答應教我寫毛筆字了，我很高興，趕忙讓媽媽給我買了毛筆。一開始，姥爺教我如何握筆、如何頓筆，等等，我很認真地練，並且樂在其中，覺得寫毛筆字就像在玩遊戲，字裏的每一個筆畫，就像是一個個小精靈圍着我嬉戲。姥爺說：“字如其人，一個人書寫字體的形狀可以反映出他的性格。像你，把‘橫’寫得彎彎曲曲，一看就不是一個有耐心的人……”還真就像姥爺所說的，我是個急性子。

有一次，我在臨摹“當窗理雲鬢，對鏡帖花黃”這個句子時，突然感覺“帖”字不好，所以將其改成了“貼”。姥爺見後，語重心長地說：“此‘帖’非彼‘貼’，怎能亂用？”我聽後，十分肯定地說：“就是這個，您看解釋是‘貼上’。”

“那你沒有看到‘通假字’這三個字嗎？”姥爺帶着稍有責備的語氣說道。我又看了看書，剎那間羞愧起來，以後再也不敢馬馬虎虎了。這樣，我在姥爺的引導下，漸漸有了進步。

然而，也並不是一切都順利。有一次，因爲練習一個“點”，我跟自己賭起氣來。記得當時姥爺因爲有事無法陪我練字，所以他出門前先寫好一個字留在桌上讓我仿寫。而這個字正是我最懼怕的“永”字。我就按照姥爺的叮囑練習仿寫，可是在第一筆上就出現了問題。那個“點”我寫了好幾十遍，但個個都很不像樣，斜的斜，歪的歪，好像在故意跟我作對似的。我見這“永”字是寫不好了，便氣急敗壞地將毛筆朝墨水瓶扔去。墨水瓶倒了，裏面的墨汁咕嘟咕嘟地向外流。沒想到媽媽這時正巧進來，見此情景怒氣衝衝地喝道：“你在幹嗎？墨水沒了，你還怎麼寫啊？你這孩子……你看桌子上……”聽到媽媽的責怪，我心中更是氣惱，眼含淚水離開了書房。姥爺回家後知道了這件事，撫摸着我的`頭說：“不要緊的，幾十次練不好，就練幾百次，只要有恆心，沒有練不好的……”聽了姥爺的鼓勵，我又有了信心，繼續練着“永”字八法，直到我倆都滿意爲止。

有付出就會有回報。在我十一歲那年的夏季，姥爺鼓勵我參加了區裏的“青少年書畫大賽”。在這次大賽中，我取得了“軟筆書法組”三等獎。雖然這個獎是所有獎項中最低的，但它永遠留在了我的心上，成了我不斷練習書法的信心和動力。

書法作文 篇6

書法，是一門獨特的藝術。

我與書法相遇在五年級。那時的我，對書法充滿了好奇，喜歡欣賞字帖上充滿魅力的文字，喜歡在書寫過後聞着空氣中飄着的淡淡的墨香。

剛開始，我臨的是歐陽詢的《九成宮》。《九成宮》不愧是“天下第一正書”，結構雖嚴謹，但筆畫舒展，既不誇張，也不生硬，那種奇中求正，險中求穩的感覺，對於一個初學者來說，實在讓人難以把握。

大抵練了一年半的《九成宮》，我便開始練習王羲之的《蘭亭序》。宋代米芾曾這樣稱讚《蘭亭序》：“翰墨風流冠古今，鵝池誰不愛山陰。此書雖向昭陵朽，刻石尤能易萬金。”

也許是練楷書有了感情，沒過多久，我又繼續開始練習《九成宮》。在日復一日的練習中，我對書法有着的，已不僅僅是當初的好奇心，更多的`是濃厚的興趣和深深地依賴……

書法，是無言的詩，是無形的舞，是無聲的樂。儘管我和書法只相處了短短几年時光，但我們之間卻勝似幾十年的老朋友。

書法，它伴着我，領着我，走向美好的未來……

書法作文 篇7

昨天媽媽徵求我的意見，給我上了書法課和業餘繪畫課。媽媽的理由是：書法是一輩子的事情，也很實用。畫畫，自己動手。

我上書法課的第一天，驚訝的發現宋啓勝也在。我最初是和趙浩傑一起報道的，但是趙浩傑沒有來。宋啓勝還問我趙浩傑爲什麼沒來，老師讓他們報書法班的男同學爲什麼沒來？我對他搖搖頭，意思是我不知道。

我們上午上了三節課，分別學了長橫和掛針豎。老師找了我很多次，我心裏都不知道怎麼回事。我平靜的心怦怦直跳。當老師什麼也沒說，慢慢走到下一個同學面前的時候，我的心就落了下來。哦，我好緊張。我的中風終於過去了。太驚險了！

下午，我去研究我的`業餘時間：畫畫。然後我意外地發現趙浩傑和她的父親出現在門口。我立即叫趙浩傑過來坐在我對面。

雖然下節課沒畫好，但很高興能在這節課認識宋啓勝和趙浩傑作爲我的陪伴。

下午放學後，我很高興給父母看照片和文字。他們都誇我文筆優美，畫畫有創意。

今天是我快樂的一天！

書法作文 篇8

每當看見電視裏的書法家們拿着毛筆，在紙上龍飛鳳舞寫了起來，字字是如此遒勁奔放，看得我心裏直癢癢。所以我決定去參加翁老師的寫字班。

剛開始幾天，我興致勃勃地和翁老師學寫字，學寫字之前我的筆頭是對着肩膀以外的，可翁老師說要對到肩膀至心窩處。這下我得嚴格要求自己。久而久之，我的大拇指也長出了厚厚的老繭，翁老師還坐姿的要求。

可是，有了坐姿還不夠，還要有真材實料——寫字功底。記得第一次上課是，翁老師問我們“同學們，寫‘一’這個字時有口決嗎?”“沒有!”我們心有靈犀，異口同聲地回答說。“好了，聽好了!‘一’這個字是有口訣的，‘落筆長峯，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦。”話音剛落，一個秀氣的“一”就展現在我們眼前了，大家都對老師佩服得五體投地。從這以後，我們在練字時，翁老師時不時就會用一些好笑的笑話來逗我們。我們都喜歡上翁老師的課，因爲他的課妙趣橫生，玩中學，學中玩，可有趣了!

過了半個月，我的手痠痛不已，十分難受，在家都知道，我做什麼事都是“三分鐘熱度”，時間過去了這麼久，我們“三分鐘熱度”也早已退去了，漸漸地，我開始討厭寫字課了，翁老師的課我去的次數也爲數不多。後來就索性不去了，就這樣，那本練字本被我扔在了書櫃頂上。

日復一日，好消息來了，我隔壁家的.孩子夢甜去參加全國寫字比賽得了銀獎，就在這天晚上，我輾轉反側，夜不能寐。我不爭氣的淚水奪眶而出，我恨自己：爲什麼要退出?如果我有堅持下去，我也會有些成就呀!

第二天，我像霜打的茄子，垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，我可以重新參加寫字班嗎?”“當然可以。”媽媽欣然答應。我重新拾起了那本練字本，拂去它上面的灰塵，重新把它抱在懷裏，因爲這裏有我一點一滴的努力，“我真傻，當初爲什麼要退出呢?”我這樣問自己。

通過努力，我終歸得到了回報，我的書法作品在學校比賽中獲得了三等獎，雖然只是三等獎，但是用我多少滴汗水換來的呀!

通過這件事，我明白了：若想做一件事，必須持之以恆，若淺嘗輒止，就會一事無成，若一直堅持下去，將來必有一點小名氣!

書法作文 篇9

有位作家曾說過：“漢字書法之美，不僅是指腕之間的運動，更是做人處事的學習，寧神定氣的培養，最終成爲與自己相處最真實的一種儀式。”

我從6歲開始學書法，紅色框成的九宮格像是一種“界限”，手中的毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的範圍，九宮格使我學會了“規矩”。童年的書寫是最早對“規矩”的書寫，凡事不可逾距，這正如孟子所說的“不以規矩不能成方圓”。練習書法的初心即是培養人的謹慎、謙虛、端正。

年歲漸長，我對書法的認識也逐步加深，“字如其人”，確實如此。書法往往像人，人侷促，書法也很難開展;心開闊，字也就會寫的大氣。歐陽詢的《九成宮》與其他楷書不同，他寫出來的字如刀刻出來的一樣，一筆一畫小心翼翼，謹慎萬分。當時他的生活十分拘謹，親戚被殺，無家可歸，所以在寫《九成宮》的時候自然而然地寫出了這樣的字。多年習練書法，使我漸漸明白一個道理：拙以代巧。做人做事均如是。事事講技巧，似乎看似很聰明，其實是耍小聰明，“橫”，“平”，“豎”，“直”，“撇”，“捺”，“點”，“勾”看似簡單易寫，但寫出來的字是代表了自己的溫度，展現自己的.層級，體現一個人的修爲。“橫”不可抖，“豎”不可歪。每筆每劃不可苟且，要從頭慎重端正到底，筆鋒觸到宣紙，墨汁立刻被紙的纖維吸附，感覺字如精靈一樣，與宣紙相融合，也與我“相互交流”。也許這正是我的書法老師所說的“靈”吧!

練習至今，書法與我已是不可割捨的情緣，每當完成一幅書法作品，看着每個字如一個個小精靈跳躍在紙上，我的心也跟着躍動起來，這種躍動也慢慢爲一種享受，享受書寫的過程，享受書法完成後的暢快，享受駐足觀賞書法的那種喜悅。寒假，學校佈置我們自擬對聯，書於門楹。春節是中國最重要的傳統節日，書於門楹又是中國傳統必不可少的“年味”，自古都是在“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”的氛圍中新的一年開啓了。放假前學校告知開學後會有一次有意義的“語文節“活動，旨在感受和弘揚中國古文化，其中“年味”篇就是讓我們寫一副對聯，大家都躍躍欲試。想到要揮毫潑墨書寫對聯，我內心有種莫名的興奮。

火紅的對聯，既是對自己過去一年的總結，又是對來年“遇見未知的自己“的期許。我選了一幅“春爲一歲首，梅佔百花魁”的對聯，我先在網上選好中意的行書字體，並不斷臨摹多幅，感覺心越來越靜，越來越沉，手開始暢遊筆畫，信筆而成時，我鋪開紅色對聯，磨好墨，讓毛筆充分吸飽墨，用毛筆在硯臺邊將多餘的墨汁碾平，這時的筆就像要衝鋒的戰士般等待我發出衝鋒的號角，我深吸一口氣，在對聯紙上落筆即書，一氣呵成。寫完後長舒一口氣，放下筆，自我再檢驗一遍後，趕緊喊家人來觀摩。

這個時候，我突然理解了之前看到的一句話：書法藝術講究的“味”，既不是“甜”，也不是“酸”，而是一種“意義”，一種“情調”，一種“趣味”，也就是說，當你看到宣紙上的黑白世界，能使你在精神上產生“愉悅”的感覺，“激動”的心理，不但“悅目”而且“賞心”甚至無法用語言來描述它，表達它。我那刻的感覺亦是如此，雖然無法用語言直接地表達，但我確實領略了書法的味道，也將繼續沉浸在這種味道中。

老子說過“大巧若拙”，真正的智者都是老老實實做功夫，書法與我將是終身的朋友。

書法作文 篇10

要舉行書法比賽了，我們平時沒有少練習，我也抓緊時間練不僅在學校練，回家也寫完作業我也會練上一會。我希望自己在比賽中有好的表現。

書法比賽開始了，我的心“蹦蹦------”地跳個不停，可緊張了。我的手心都快冒出汗來了，我手握着毛筆，有點發抖。這時，老師說慢慢寫，別緊張。我努力使自己平靜下來，用心寫好每一個字。時間一分一秒過去了，我的字越寫越順手，終於，寫好了，看着自己寫的`字想：真棒!比家裏寫的字好多了!

過了幾天，比賽結果出來了，我們班有三名同學榮獲書法小明星的稱號，我也其中之一，手捧獎狀和獎品，我非常高興，我暗暗下決心：以後要更好練書法，爭取在下一次比賽中再爲班級爭光。