我的書法老師作文400字6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的我的書法老師作文400字6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的書法老師作文400字 篇1

有人說，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書法老師。

書法老師眼睛小小的'，笑起來眯成一條縫，鼻樑上架着一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿着漂亮的衣服。

因爲我放假在家裏只知道玩，所以媽媽就給我報了一個書法班，讓我多練練字，把字寫工整。

到了書法班，我看到了很多陌生人，我心裏非常害怕。我想：這些人我怎麼都不認識。我還是硬着頭皮走進教室，老師站在講臺上，表情很嚴肅。老師講課了，我一點都聽不明白該怎麼去寫，我很難過。老師微笑地慢慢走過來對我說：“怎麼？聽不明白嗎？”我皺着眉頭，低聲說：“嗯！”老師溫柔地說：“沒事兒，我們慢慢來。”聽了老師這句話，我的心情好了很多，也覺得老師沒那麼可怕了。開始寫的時候，我覺得我寫的還可以，我看了看周圍的人，都比我寫得好，我一下子有點失落。老師連忙走過來說：“他們都學了很久了，大概有幾年了，才寫成這樣呢。”我聽了老師的話，我信心倍增。老師微笑着，眼睛眯成一條縫，對我說：“要是你寫到了這個時候，那當然比他們寫得好！”聽了老師這句話，我對自己有了信心。課上我努力跟着老師學習，在家寫完作業後，我還會再練半個小時。

我現在已經學了三年了，的確比他們寫得好，我現在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎，我現在變成了書法老師的驕傲。

這就是我那偉大的書法老師，她不僅教我學會了書法，而且讓我對自己有了自信。

我的書法老師作文400字 篇2

今天奶奶帶我到了新書法老師家，我迫不及待的敲敲門，門開了，是一位阿姨，我問：“老師呢？”話音剛落，只聽一個洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋裏一瞧，只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭髮，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻樑，老師的身材不胖不瘦，衣着簡樸，乾淨。老師身旁放着一對柺杖，這是我才發現老師是位殘疾人，後來聽說他小時候患有嬰兒癱，才成了這個樣子。

但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領，練出了一手好毛筆字，聽說他把兒子培養成了大學書法老師，而且他教的'學生都會一手好字，獲過許多大獎，其中有位上七年級的大哥哥，他寫的字似乎和字帖一模一樣，聽說在四川大地震時，他還上汶川獻字呢，更厲害的是，他還上過央視春晚，我很佩服他。

老師是一個善良的人，孩子們來到他家就像自己家一樣，老師也把他們當做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫累了就玩一玩。但是老師對寫字要求特別嚴格，一絲不苟，不放過每一筆劃，你哪裏寫的不對，他都會及時給你指點，要求下次不能再犯。

老師又是一個學而不厭的人，他的字雖然寫的已經很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫字，寫各種書體，我很佩服他。

我很喜歡李老師，因爲在這裏能讓我學到善良，刻苦和堅強。

我的書法老師作文400字 篇3

記得有一次，我們正在教室裏練字，“停！”老師說。然後，他在黑板上寫了個大大的“來”字，“剛纔同學們寫的字我看了，發現你們寫的‘來’字的撇、捺和中豎一樣長了，這撇、捺相當於人的雙手，豎相當於腿，如果手和腿一樣長了，拿起來東西是方便了，但是，走起路來多像‘長臂猿’呀。”這句話把我們逗得鬨堂大笑。在笑聲中我明白了寫字結構的重要。

還有一次，老師讓我寫四幅作品交給他。第二天，當他看完我的作品後，本來還在笑的臉，慢慢地被一層“烏雲”遮住了。“偉傑呀，肖偉傑，這幾天剛表揚了你，怎麼又驕傲了，要想學好書法最重要的是認真、多練。纔有一點進步就滿足了，是學不好書法的。”這次批評，我一直銘記在心上。

還有一件事使我難以忘懷：老師讓我們把寫好的作品上交市教育局參加《全國書法比賽》。過了幾天，進入決賽的名單公佈了。我站在名單前認真地看着，我真不相信自己的眼睛，名單上沒有我的名字。頓時，我的眼圈紅了，轉過身子朝着教室跑去。進了教室，我趴在桌上哭了起來。這時，一雙溫暖的大手扶着我的肩膀，用和藹的聲音說：“哭不是真正的'男子漢，繼續努力，爭取下一次進入決賽。”我擡頭一看，老師正微笑着望着我，目光中透出殷切的希望。我站起身擦乾眼淚說：“我一定努力苦練，爭取在下次比賽中取得好成績。”在老師幫助下，我的字寫得越來越好，有了很大的進步。

我的書法老師作文400字 篇4

我的書法老師是侯登峯，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的'侯老師開心的像個孩子一樣，還衝着我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以纔會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。

侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

隨着時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變着法兒的提高我們練習書法的興趣。

謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！

我的書法老師作文400字 篇5

又到了我最喜歡，可是又最痛苦的拓展培訓課了！書法課!

這次教我們的是位男老師，個子不高，國字臉，臉上長了不少的痘痘。

老師平時很兇悍！有人開小差？誰幹啊：一位六（3）班的同學正唧唧歪歪的開小差，談吐速度極快！“左右開工”，還時不時冒出一兩句髒話。老師正忙得焦頭爛額，不可開交，正煩躁。這位同學的.開小差，真是給老師火上澆油。這一澆，便是火氣沖天——老師發飆了！“······你給我過來！”老師這一吼猶如晴天霹靂，震得那教室都“動”了！······嚇的我一激靈，心都快蹦出來了。

這位同學只好扭扭捏捏的走了過去，似乎有點委屈。他被老師罵的狗血淋頭。儘管他使勁辯解，可課老師已經“神志不清”了，到了瘋狂的地步，哪聽得進去！因爲他的辯解，老師還差點把他“胖揍”一頓。

不過看到他的窘相，我就笑得······

老師雖然兇，但對我們很好。對每一位同學都很盡心，很負責。在口糧上也從未虧待過我們：每隔那麼幾天，就給我們發一次吃得。一發吃的，我們都樂開花了！

這就是我們的兩面書法老師。即兇悍，又關心我們的書法老師。給予了我們書法知識的好老師。就是這樣一位老師，讓我們在無形中得到成長。

我的書法老師作文400字 篇6

今年暑假，我認識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計比我還矮一點。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

有一次，班裏來了一個新同學。而此時小小老師正在給我批改作業，新同學轉悠了幾圈，也沒發現老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪裏呢?”這時，蔣老師轉過頭對這個新同學說：“我就是你的書法老師---蔣老師。”新同學一臉茫然，小聲嘀咕道：這麼小，還能當老師？引得全班同學鬨堂大笑。

別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示範講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立着，看完講解後，我認真地臨摹起來，當我寫完一遍，看着小小老師滿意的笑容，我的心裏比吃了蜜還甜。

別說，小小老師還特別的幽默呢。她經常利用課間休息來給我麼講解同學們字中的毛病。這時，她總會拿自己的`外貌說事。“你看，小張同學寫的這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。

只要有空，我就會去我的書法培訓班，因爲那兒有我熱愛的書法，還有我那親愛的“小小”老師。