幼兒園美術繪畫活動教案48篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術繪畫活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術繪畫活動教案1

教學目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啓發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉幹、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

二、嚐嚐味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啓發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啓發指導。

3、啓發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認爲畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是―隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎?今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

幼兒園美術繪畫活動教案2

教學目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啓發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉乾、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

二、嚐嚐味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啓發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啓發指導。

3、啓發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位

幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認爲畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是―隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎?今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見!

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

請問這個畫味道的示範畫呢?我想看看。

幼兒園美術繪畫活動教案3

活動目標：

1.觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有經驗，藉助範畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體範例。

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的作品

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什麼魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術，那怎麼變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發現老師是怎麼變的。

二、瞭解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎麼變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這隻神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什麼呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，並說說是怎麼變的。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：範例)。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什麼物體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示範例幻燈片)。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師：你想成爲什麼級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看範例：氣球、小雞、毛毛蟲……)

優秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示範例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請後面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什麼東西了。最後，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評價。

誰的有創新。

四、延伸活動。

師：孩子們，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術。

活動反思：

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。

3、在活動的操作環節我們爲幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料製作實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啓發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導。

4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。

幼兒園美術繪畫活動教案4

活動目標

1.發現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

2.能運用正確的方法進行拓印。

3.感受動手製作活動帶來的樂趣。

活動準備

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

活動過程

1.欣賞拓印作品。

(1)師：你們喜歡哪幅作品?爲什麼?。

(2)你們知道這些作品是怎麼製作的?

2.教師講解，幼兒欣賞。

(1)教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀察。

(2)師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣?你試過這種方法嗎?

小結：這種方法就叫拓印。

2.討論正確的拓印方法。

師：用什麼方法才能拓印出好看的圖案?

小結：同一方向塗，不移動硬幣和紙張。

3.幼兒作畫。

(1)引導幼兒先構圖，再進行製作。

(2)師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。

(3)提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向塗，選擇不同的顏色進行搭配。

4.欣賞作品，幼兒相互評價。

活動拓展

教師可以帶領幼兒尋找不同的物品進行拓印畫延伸活動。

幼兒園美術繪畫活動教案5

活動目標：

1幼兒樂於探索和發現，願意嘗試操作活動。

2發展幼兒的手眼協調能力。

3通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備：

放有彈珠的碗，廣告顏料,勺子

活動過程：

1.出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

(1)今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什麼嗎?噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

(2)彈珠可好玩了，你知道它可以怎麼玩嗎?(小朋友說)彈珠這麼好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

(3)總結你們誰能告訴老師，你是怎麼玩的

2.教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什麼材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料裏的彈珠舀到筐子裏，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然後把珠子放回紅色的顏料裏，在換個藍色顏料裏的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什麼了?(漂亮的圖畫)

3.幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎?老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛纔的方法來玩一玩。

4.評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧

幼兒園美術繪畫活動教案6

活動目標

1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小朋友活動畫。

2.嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3.培養想象力，體驗快樂的情感。

活動準備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啓發幼兒用誇張的表情表現我們的各種情緒)

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論

1.小朋友孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1-2種表現形式。

2.小朋友快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1～2種表現形式。

三、交代要求，引發繪畫慾望。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛纔的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品。

活動反思

開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。接着從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師的語言啓示進一步激發了孩子們的創作慾望，爲孩子的創作打下了基礎。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，後來介紹作品的時間就不多了。

幼兒園美術繪畫活動教案7

設計意圖：

在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年曆史的民間繪畫技法—溼拓畫，也就是水上作畫，這種畫法表現出來的畫面不僅色彩華麗鮮豔，內容動感十足，而且獨一無二，不可複製，幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(溼拓畫)，原理進行創作的一種繪畫藝術，所以我設計了《美麗的溼拓畫》。這節課讓幼兒通過課程瞭解，這種繪畫藝術的原理材料及製作過程。

活動名稱：

美麗的溼拓畫

活動目標：

1.讓幼兒通過課程瞭解溼拓畫的名稱基本原理、技法等。

2.讓幼兒在繪畫過程中感受溼拓畫色彩，形狀的變化，感受畫中之美。

3.通過滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫一畫，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

按幼兒人數3人一組，準備托盤，需要用到的顏料，繪畫紙，畫液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

活動過程：

一、談話導入

1.小朋友們好，今天老師帶了一個問題想問問小朋友們，你們畫過畫嗎?

2.你們都用什麼材料製作繪畫作品呢?

3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

二、基本部分

1.今天老師帶來了一張紙，這張紙你們看上去怎麼樣?什麼也沒有，想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

2.但是紙有要求了，不要我們剛纔所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料，我們今天學習一個特別的繪畫方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

3.觀看教學流程視頻

1)播放第一段，提問你都看到了什麼?有什麼東西?托盤裏是什麼?

2)播放第二段，視頻裏又在做什麼?他爲什麼會把顏料滴在托盤的“水裏”?

教師小結：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開，然後滴一滴顏料，再暈染開這樣幾經反覆。

3)播放第三段，在托盤裏的顏料，會變成什麼呢?怎麼樣變?

教師小結：用一隻纖細的攪拌棒，順着水紋流動的方向迴旋，分撥出了一朵小花。

4)播放第四段，視頻中出現了什麼?一張什麼也沒有的白紙，怎麼樣纔可讓托盤中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

教師小結：將紙輕輕地覆蓋在水錶面避免紙張與水面之間有空氣，然後吧紙從水中輕輕提出，就會看到剛纔的水中畫安全託染在紙上，咱們把畫紙放在乾燥平整處，晾乾即成爲我們的繪畫作品。

4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質。

剛纔盛滿的托盤裏，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質顏料分層，讓他們相互之間無法相融溼拓畫還是利用水油分離原理進行創作的一種繪畫藝術。

5.欣賞溼拓畫作品，讓幼兒從中感受溼拓畫的美感。

6.教師介紹繪畫所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據自己的需要來進行選擇工具。

三.幼兒操作，教師巡迴指導

教師將幼兒分成三人一組，進行合作繪畫，兩名幼兒負責滴顏料，一名幼兒負責製作花紋、圖案等。

四.教師進行作品點評

教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來的效果點評。

活動反思：

本次教學活動《美麗的溼拓畫》，從讓幼兒觀看教學視頻，欣賞溼拓畫作品，介紹工具與溼拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解，並通過視頻播放及現場示範操作，調動了幼兒對溼拓畫藝術濃厚的製作興趣，他們根據自己的需要嘗試着用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，並對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注於自己的工作，繪畫的極爲盡興。活動結束以後，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂，作品之美。

美中不足的是:

1.教師沒有講清楚溼拓畫的製作原理，爲什麼顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

2.教師在上課的語氣應在輕鬆一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

成功的失敗的，盡在反思中顯現，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與製作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力，發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極爲幼兒營造一個美術創作的樂園，讓幼兒學得輕鬆，學得快樂。

通過本次教學活動，不僅讓幼兒瞭解了溼拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及溼拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。

活動反思：

本次教學活動《美麗的溼拓畫》，從讓幼兒觀看教學視頻，欣賞溼拓畫作品，介紹工具與溼拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解，並通過視頻播放及現場示範操作，調動了幼兒對溼拓畫藝術濃厚的製作興趣，他們根據自己的需要嘗試着用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，並對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注於自己的工作，繪畫的極爲盡興。活動結束以後，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創作之樂，作品之美。

美中不足的是:

1.教師沒有講清楚溼拓畫的製作原理，爲什麼顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

2.教師在上課的語氣應在輕鬆一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

成功的失敗的，盡在反思中顯現，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應手。反思在教學上指引我們前進之路。美術是一門特別的學科，它能讓幼兒學到繪畫與製作的本領;能培養幼兒生活的綜合能力，發揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發現美、感受美、創造美。讓我們積極爲幼兒營造一個美術創作的樂園，讓幼兒學得輕鬆，學得快樂。

通過本次教學活動，不僅讓幼兒瞭解了溼拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及溼拓畫中感受到了古老藝術所特有的文化內涵。

幼兒園美術繪畫活動教案8

活動目標:

1、感受作品中的色塊大小對比，三原色搭配所帶來的美。

2、瞭解繪畫有多種風格。

活動準備：

1、投影儀。

2、蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

3、幼兒用書《蒙德里安的作品》。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》。

★適度喚醒幼兒對色彩的注意，讓幼兒描述初步的感受。

教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什麼不一樣?

2、分析畫面，引導幼兒注意畫面的藝術要素。

★教師：你在畫上看見了什麼?

★針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞。

教師：畫面上的格子一樣嗎?有哪些是不一樣的?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什麼?

★引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。

教師：如果我把紅顏色換成藍顏色好嗎?爲什麼?

★教師：除了顏色，畫面上還有什麼?有些什麼樣的線條?它們在一起就變出了哪些形狀?

3、再次完整地欣賞作品。

★教師：看了這幅畫你有什麼感受?你喜歡這幅畫嗎?爲什麼?請你爲它請個名字吧!

4、欣賞畫家的其他作品。

★教師：蒙德里安是國外的一個大畫家，他的畫不像我們以前看過的作品，他的畫面上沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多的人也喜歡他的作品。

幼兒園美術繪畫活動教案9

活動目標：

1、能積極尋找並學習用不同材料製作拓印版畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

活動準備：

1、在活動室周圍放置一些可供幼兒製作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創設情景，激發興趣。

1、你們看過變魔術嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術，好嗎?

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風箏)現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什麼顏色的?

3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜後教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室裏有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。

1、教師引導幼兒展示作品並互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創意的幼兒給予鼓勵。

(1)你變出了什麼畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?

(2)討論：爲什麼有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好?

2、小結。

四、引發幼兒繼續思考、探索。

1、在你身邊、在你家裏還有什麼東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?

2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什麼來拓印呢?

3、你還有什麼更新奇的拓印方法?請小朋友回家找一找，試一試。然後把你的畫帶回來給大家看，好嗎?

幼兒園美術繪畫活動教案10

重點：

學習沿着虛線描畫曲線。

難點：

用多種顏色進行描畫。

解決：

示範引導法情景創設法

目標：

1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫;

2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。

準備：

課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

過程：

一、幼兒隨音樂入場

1、幼兒排好對一個跟一個隨着音樂入場，就座

2、觀看森林裏的東西，引導提問：森林裏有什麼?(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)

二.結合課件，講述故事

1、觀看課件，教師引導提問，並講述故事《捉迷藏》

2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，於是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)

三、幼兒作畫

1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能幹幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

四、走小路

這裏有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)

幼兒園美術繪畫活動教案11

活動目標：

1.結合自己對動物的瞭解創編“動物是我們的朋友”宣傳畫。

2.能大膽構思宣傳畫內容並豐富情景(如保護動物的場景、人們向動物學習的本領等等)，並用自己的語言講述宣傳。

3.願意向同伴進行保護動物的宣傳，引發熱愛動物、保護動物的美好情感。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

經驗準備：瞭解動物面臨的危機，知道保護動物的方法

物質準備：人與動物的關係的課件

活動建議：

一、談話交流“保護動物從我做起”，引發繪畫興趣。

1.提問：動物是我們的好朋友，你們知道它們可以幫助人類做哪些事情?或者我們看到動物身上的特點發明瞭什麼東西?

2.幼兒自主回答，教師小結。

二、幼兒交流動物與人類之間的關係，初步構思宣傳畫內容。

1.教師運用課件豐富幼兒的已有經驗，如：導盲犬幫助盲人走路、動物身上的皮毛可以做成衣服讓人類保暖、豬的鼻孔很大，人們利用這個發明了防毒面具等

2.師幼共同觀看保護動物宣傳畫課件，理解宣傳畫傳達的內涵。

3.幼兒大膽想象，請幼兒表達分享自己想表現的宣傳內容和表現方式，師幼共同討論並提出改進建議。

三、自主創編繪畫保護動物宣傳畫。

1.確定自己創編的宣傳畫內容。

2.提出繪畫要求：

(1)繪畫自己設想的保護動物的內容;線條要流暢，均勻塗色。

(2)正確握筆、安靜作畫。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導

1.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示範繪畫。

2.調整幼兒握筆姿勢跟坐姿。

五、評價分享

同伴間分享交流宣傳畫內容，教師引導幼兒運用完整清晰的語言進行表達。

活動延伸:

開展保護海洋宣傳活動，佈置宣傳板，帶領孩子向社區居民、家長、弟弟妹妹介紹保護海洋的方法。

幼兒園美術繪畫活動教案12

活動目標：

1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

活動過程：

1.聽音樂入場：

跟隨旋律做一些肢體動作。

2.賞析影子表演：

(1)觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什麼運動項目?

(2)出示影子造型。

鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

3.創作影子運動造型畫：

師：怎麼把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

(1)欣賞範例，說說影子畫需要什麼材料?應該注意什麼?

(2)看教師示範畫影子畫。

(3)請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

4.幼兒作畫。

5.欣賞幼兒作品。

活動延伸

美工區投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

活動反思

該活動來源於幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨着動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接着，教師滿足了幼兒好表現、想表現的慾望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨着優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

幼兒園美術繪畫活動教案13

活動目標

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性?。

3、體驗創造、變化的快樂。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內容。

活動過程

一、激發幼兒興趣。

1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢遊戲。

師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的遊戲。

3、繼續探討

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什麼?

二、欣賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫，提問是什麼樣子的，讓幼兒照着圖形試着擺弄自己的手形。

2、觀看範畫。提問：這是什麼?我們的手形變成什麼?

三、學習繪畫手形畫

1、教師示範畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然後用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆塗色組成畫)然後再根據你畫出的圖案進行添畫。

2、請幼兒總結畫畫的順序並把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺，然後用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫添筆塗色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創作

1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、教師指導印畫組幼兒印畫並添畫。(把小手擦乾淨，保持畫面整潔)

3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一幅大的藝術作品。

五、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，爲什麼?

六、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啓發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節課，我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啓示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多爲幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

幼兒園美術繪畫活動教案14

在活動中讓幼兒感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

設計意圖

在一次手掌印畫藝術活動進行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說，“如果可以把這些顏色塗到臉上會是什麼樣?”於是，我結合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設計了本次活動。

李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動的,兒童是潛在智慧的。當對單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時我們應採用多種活動形式幫助孩子維持對繪畫活動的興趣。鑑於此，在本次活動中我大膽採用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

重點難點難點

活動重點：初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動準備

1.學具準備：人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害，不會對人體造成危害)、鏡子、溼巾、繪畫工具排筆

2.教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3.經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所瞭解

活動過程

一、情境導入，激發興趣

——今天王老師把我的好朋友也請來了，(請一位穿着非洲衣服、畫着臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪裏不一樣?(穿了什麼?臉上畫了什麼?)

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。

二、播放視頻，出示圖片，瞭解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

——這個電影裏的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

(二)播放非洲人臉圖片

——圖片上的人物臉是什麼樣的?畫的什麼顏色?

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴着各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩豔麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵着部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

(三)模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡迴指導

1.教師示範，瞭解作畫方法

——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用溼巾。

——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴巴里。

——換另一種顏色時用溼巾擦乾淨或洗下筆。

——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反覆使勁。

——音樂結束後我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸：

1.延伸至區域

(1)美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

(2)圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒瞭解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

活動總結

我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導，表達美感之良器。”孩子們天生愛畫畫，樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願，在創作中發揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長過程中有着極其重要的作用。

塗鴉是幼兒生來就愛的一項活動,而面部彩繪更是他們見過而從未實踐過的一項活動。因此,當他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個個都被吸引了,全神貫注地看着視頻上的每一個彩繪動作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。

通過臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋樑，對幼兒來說又何嘗不是另一種學習。兒童審美能力的培養是從感受美開始,也就是一定要通過兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運動覺感知對象之美,自身之美。通過身穿非洲服飾的老師出場直觀的引起幼兒興趣和注意點，激起幼兒對臉部彩繪產生好奇,教學中動態的影片將幼兒帶入充滿異域風情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,並對臉部彩繪有了直觀而最初的印象,並通過自己動手探索和創造感受非洲臉繪的美和多樣性。

接下來通過連續地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進一步瞭解臉部彩繪,激發幼兒對臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤,自己想去表現美、創造美的慾望被調動、被激起。

教師的示範,更是創設了一個真實的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨着老師臉部的變化,幼兒不僅瞭解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內驅力油然而生,在這種力的推動下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進行結合、重組,進入自主創造的想象情境之中。教師的示範和充滿激情的語言誘導,爲幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無拘無束的氛圍。此時幼兒表現出一種積極的歡快的情緒,思維活動進入最佳心理狀態,從而積極的、主動的把臉譜形象想象與技能技巧的訓練結合起來,以自己特有的方式大膽的表現與創造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對着鏡子笑着、樂着,體驗臉部彩繪帶來的愉悅。

幼兒喜歡錶演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變爲“他角色”,那種新異感、好奇心,使他們激動不已。以“非洲盛會”爲載體,讓幼兒將心中的喜悅以遊戲形式表現出來,在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。

回看整節活動，還有些不足需要在下次活動時改正，

1.還需要運用其他方法刺激幼兒創作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、塗等，畫出更多彩的臉。

2.在小朋友玩的過程中，由於情緒高漲，有的小朋友沒有遵守遊戲規則，在我的不斷提醒下才完成任務。

3.給幼兒一些任務驅動，如你想畫什麼?

4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創作的想象和方法。

以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

幼兒園美術繪畫活動教案15

教材分析:

海底世界對幼兒來說是神祕的、具有吸引力的，形態各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界遊覽過，對海底生物的種類特徵較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易於幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發幼兒的創作慾望;選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物，將海洋動物與圖形聯繫起來，便於幼兒理解，創作;鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創作的成功和喜說。

活動目標:

1.學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

2.能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。

3.喜歡拼貼畫創作，感受海底世界的美。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備:

1.幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

2.色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”-(我愛家鄉》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第5頁。

活動建議:

1.請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉》第12頁，激發幼兒創作的願望。

(1)請幼兒欣賞“海底世界”視頻，瞭解海底景色。提問：海底有什麼?它們分別是什麼樣子的?

(2)出示水母、小魚、海龜的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特點。提問：這些動物長什麼樣子?它們的形狀、顏色有什麼特點?

2.介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創作海洋動物。

(1)引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用這些圖形表現哪些海洋動物?還可以怎樣裝飾?

(2)引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第5頁上創作海洋動物。

指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

3.鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗

師幼共同佈置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯想、畫面佈局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。

提問：你覺得自已的作品哪裏最值得大家學習?你認爲哪一幅作品最特別?你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎?

活動反思：

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還爲幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

幼兒園美術繪畫活動教案16

活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、製作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示範畫以及和樹葉形狀相似的實物等等製作成幻燈片

活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

小朋友們，和劉老師一起做個遊戲，我給你們變魔術，你們數三個數，1，2,3(出示樹葉粘貼畫)

小朋友們看，這是用什麼變成的。想不想跟劉老師學變一下這個魔術出示課件

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什麼樹的樹葉。

(進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。)

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。(幼兒自己尋找、想象)

〔在這一環節中是啓發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什麼?""扇子""它還像什麼?"教師可以再次啓發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也爲下一個製作環節打下的基礎。〕

4、觀察範例，引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特徵，自選樹葉進行剪貼活動。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。可以啓發幼兒利用樹葉形狀特徵剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以爲故事、詩歌配插圖等等。)

〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造製作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

活動反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來製作樹葉貼畫，由於幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

幼兒園美術繪畫活動教案17

小班幼兒正處於塗鴉繪畫的後期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那麼如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢?依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。由此，設計了小班美術活動《老師教我畫》。旨在通過老師的情景激發幼兒參與活動的興趣，並在情景中鞏固幼兒對色彩的感知，從而讓幼兒在遊戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

活動目標：

1.認識紅、黃、藍3種顏色，學習正確的握筆姿勢。

2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

3.喜歡繪畫，萌發對教師的信任、喜愛之情。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

紅黃藍大蜡筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

活動建議：

1.出示大蜡筆，激發幼兒喜歡和蠟筆做遊戲的興趣。引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

2.鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。

(1)教師示範和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我願意和你交朋友。

(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

以提問的形式引導幼兒關注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什麼顏色的蠟筆寶寶交朋友?應該怎樣拿小蠟筆?

3.幼兒繪畫，教師引導。

(1)請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，瞭解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

教師邊念兒歌邊示範繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉轉轉，轉成小餅乾。

請幼兒猜一猜，試一試，綠(黃)蠟筆寶寶會變出什麼顏色的圖畫。

(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆。”

(3)請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什麼?你想把它變成什麼?

請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

(4)把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4.展示作品，鼓勵幼兒把作品內容講給大家聽。

幼兒園美術繪畫活動教案18

通過這節課的學習，讓小朋友們掌握各種圖形粘貼的技能，體驗美工活動帶來的快樂。

一、活動目標

1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

2、通過範例和教師的提示引導，選擇自己喜歡的材料進行粘貼活動。

3、能體驗美工活動帶來的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、訓練幼兒的繪畫能力。

二、活動準備

1、學習單

2、一桶餅乾(實物)

3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。

4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

5、範例一幅。

三、活動過程

1、教師從桶中拿出各種餅乾給幼兒看，引起幼兒的興趣。

教師：看老師給你們帶來了什麼好吃的?

教師邊說邊拿出各種餅乾給幼兒看，請幼兒說說餅乾是什麼樣子的。

2、教師向幼兒介紹活動材料，並帶領幼兒進行粘貼餅乾的遊戲。

(1)教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。

(2)教師將畫好餅乾桶的紙發給幼兒，想幼兒示範講解遊戲方式:在一組粘貼完後，可以帶着自己的餅乾桶選擇其他小組進行粘貼。

(3)教師向幼兒示範講解使用膠棒粘貼的方法。

教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然後貼在餅乾桶上。

3、幼兒分組活動，教師巡迴指導。

(1)教師提醒幼兒找人少的地方進行粘貼。

(2)鼓勵幼兒用多種形狀進行粘貼。

(3)對個別不太擅長的幼兒進行鼓勵。

4、完成粘貼活動後與幼兒一起分享餅乾

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、教學反思：

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅乾，發展了幼兒的動手操作能力。

幼兒園美術繪畫活動教案19

一、活動目標：

1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成爲有趣的形象。(知識目標)

2.發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。(情感目標)

二、活動重點：

學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

三、活動難點：

發揮想象大膽添畫。

四、活動準備：

1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半溼的抹布。

2.教師自制指紋畫範例

3.指紋畫圖片。

4.音樂

五、活動過程：

1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

提問：請小朋友告訴老師你看到了什麼?(舉手)提問：你們想想老師的畫是怎麼畫出來的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什麼?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

3、瞭解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。

小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示範講規則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小祕密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛乾淨，不喜歡小朋友把它們周圍弄得髒髒的。

4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩穩當當，親親，稀疏，換個方向)

5、幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫現在小朋友已經知道怎麼印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調指紋寶寶不能太密)

6、啓發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。

剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼?

7、請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。

範畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚遊遊遊等。

8、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。

9、展示作品與評價：(關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，佈局)10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家後可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。

六、教學反思

此次的指紋畫活動作爲藝術領域中美術活動的一種創作方式，需要幼兒大膽地想象，創造性用指紋印畫、添畫來完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的提高，他們喜歡自己來創作畫面，並運用多種表現形式來表現自己對美的感受。

這個活動對幼兒來說是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動開始，通過手指遊戲引起幼兒興趣，再通過觀察手指發現指紋，然後自然過渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過來了，紛紛想印自己的指紋。第二個環節教師邊示範印指紋邊用簡潔的語言提出要求，特別是手不能移動這個要求很重要，否則印出來的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時，讓幼兒重複老師的要求，幼兒說步驟老師示範，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。並且通過印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印製方法。接着教師以變魔術的方式示範添畫，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺得很新奇。然後再通過提問、討論還可以添畫變成什麼好玩的東西，爲幼兒下一步的創作做好鋪墊。最後有層次性地播放PPT範畫，讓幼兒欣賞，爲幼兒創作積累經驗，也給幼兒一種提示。有了以上環節的經驗準備，幼兒在作畫過程中能積極動腦，大膽想象，添畫出各種不同的造型，有很多孩子還能添畫出與主題畫面相符的背景圖案，還能合理地安排畫面。在幼兒作畫過程中，老師對不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導準備，如準備一些範畫給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫。不過在這個活動，雖然幼兒興趣很高，而且最後還能和同伴講述分享，但一些孩子的創作思維還是會受別人的影響，沒有自己的創意，而且色彩的運用不是很豐富。

幼兒園美術繪畫活動教案20

背景：

版畫《獅子》是在繪畫活動《獅子》的基礎上再進行的，幼兒對此活動非常感興趣。由於幼兒的年齡特點，他們對動物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動中也特別認真。

活動過程：

一、引導幼兒看範畫，導入活動

師：“小朋友，這是誰啊?獅子是百獸之王。它代表着威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫的方式來表現獅子。把獅子的威武畫出來。”

二、引導幼兒觀察獅子的身體結構

1、引導幼兒看範畫和幼兒共同分析獅子的特徵。

師：“獅子長的是什麼樣子的?是什麼顏色的?它喜歡吃什麼?生活在那裏?”

2、幼兒自由討論交流。

小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。”

(華令玲說：老師我在電視裏看見獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說：獅子滿身是毛，眼睛很兇。劉夢靜說：獅子有鬍子的，它的毛很長……)

幼兒對獅子比較熟悉，平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到獅子，所以對於它的樣子能夠比較熟悉的描述出來。

三、交代要求，幼兒製版，教師指導

1、教師示範獅子，講清獅子的頭的作畫步驟。

2、想想你在那裏見過獅子，她生在什麼地方?會做些什麼事?這樣我們可以將獅子畫出來以後，再添畫一些和獅子有關的東西。”

3、幼兒製版，教師巡迴指導。

四、拓印。

1、師：“獅子這麼威嚴，我們用哪些顏色來表現呢?”

2、幼兒討論。

3、拓印《獅子》，注意顏料的取捨，服裝的整潔。

(葛軍偉說：我要用金黃色、紅色來表現獅子很威嚴，顧正錚說：我要用桔黃色來圖，獅子的顏色本來就是這樣的……)

大部分幼兒在用色上還不太會配色，想到用什麼顏色就用什麼顏色，有少數幼兒會根據動物形象進行選色。

五、評價作品。

師：“說說哪幅畫比較好?爲什麼?”

幼兒互相評價作品。

教學反思：

在整個活動中幼兒的興趣都是非常高的，在製版時他們知道與繪畫時有所區別，裝飾時不用太細小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點畫的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應該加強指導學習。

幼兒園美術繪畫活動教案21

活動目標

1.在瞭解玉米的外形特徵的基礎上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

2.能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。

3.感受線描作品的線條美。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備

1.經驗準備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嚐玉米等生活經驗。

2.物質準備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

活動過程

一、圖片導入、激發興趣。

教師出示玉米圖片：“這是什麼?它的顆粒是怎麼排列的?”引導幼兒觀察玉米結構：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

二、仔細觀察，瞭解玉米特徵。

1.幼兒仔細觀察玉米外形特徵，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

三、幼兒繪畫，教師指導。

重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現玉米的特徵。

四、展示作品，分享交流。

展示幼兒繪製好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

活動延伸

將材料投放至美工區，幼兒區域活動時可繼續觀察玉米，進行表徵。

幼兒園美術繪畫活動教案22

目標：

1.能畫出各種花紋、圖案。

2.感受合作繪畫、拼畫的特殊效果，體驗集體創作的樂趣。

準備：

1.其他班幼兒的繪畫作品。

2.每組一張4開的大紙，水彩筆，透明膠，剪刀。

過程：

一、探索繪畫方法

1.觀看其他班幼兒的繪畫作品，談論自己的感受，產生繪畫願望。

2.分組觀察作品，討論繪製方法。

3.集體交流，鼓勵幼兒大膽猜想這些畫是怎麼畫出來的。

4.明確製作方法：把紙摺疊以後，沿着折線剪開，把剪開的每張紙裝飾漂亮以後，再把它們用透明膠粘在一起。

5.討論：怎麼才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來，變成原來的樣子?(摺疊後可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號，然後再剪開，畫完後再按編號拼貼)

二、商議分工，合作作畫

1.引導幼兒商議分工，說說誰來摺紙，誰來編號，怎麼裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽選擇摺疊方式和排序符號，提醒幼兒摺疊次數不宜太多，三四次即可，並注意按小組商議的順序編號。

3.幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。

三、拼貼作品，共同分享

1.各小組拼貼作品，自由談論。當幼兒難以拼貼還原時，教師可引導小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑑成功的經驗。

2.師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨大的合作畫，分享成功的喜悅。

3.啓發幼兒找一找自己的畫在什麼地方，自己組的畫在什麼地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起，變出這麼大一幅畫，心裏是怎麼想的。

幼兒園美術繪畫活動教案23

活動背景

大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的慾望，樂於欣賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現能力方面也有了一定的基礎，因此我設計了本次活動。

活動目標

1.大膽想像故事情節，體驗創作的樂趣。

2.能夠利用動態人物來表現簡單的故事情節。

活動準備

1.幼兒前期經驗：掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特徵表現人物的性別和基本動態。

2.物質準備：《小人國》動畫片、投影儀，四肢可以靈活轉動的布娃娃、木質人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態畫冊、有人物動態的故事書若干。

活動過程

1.欣賞動畫片《小人國》，調動興趣，激發想像。

教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》，大家一起來看一看，在小人國裏發生了什麼故事?”

(1)當動畫片播放到小人國的衛兵驚恐地向大家宣佈“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啓發幼兒想像：巨人長得會是什麼樣子?

幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六隻手;巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕，能夠變形，還能夠發射激光和導彈……

(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發生什麼故事呢?

幼兒充分展開了想像：巨人應該是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會勇敢地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打敗;他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭髮上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠雲彩……

2.體驗動作，觀察細節，增強感性經驗。

(1)請幼兒結合自己的故事情節，親身模仿故事中角色的動作和表情。

(2)啓發幼兒注意觀察不同動態時人物的四肢、頭部和五官的變化規律，幫助幼兒在觀察的基礎上加以想像和概括，明確如何運用不同的形狀、線條，來表現大小、高低、方向等特徵，幫助幼兒提升經驗。

3.幼兒創作，教師進行不同層次的指導。

引導幼兒結合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒，按照自己的想像大膽地進行創作表現;引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，掌握人物在表現不同動態時四肢、頭部的具體位置;引導表現能力稍弱的幼兒借鑑“蝌蚪人”的動態畫冊進行創作，使每一位幼兒在創作過程中，能夠按自己的能力，選擇適宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探索，向目標邁進。

4.師幼共同參與講評。

(1)引導先創作完的幼兒將作品展示出來，並互相自由欣賞、討論，鼓勵幼兒爲自己的同伴講述自己作品中的故事情節。

(2)集體講評，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創意、線條、色彩、構圖等方面的閃光點，同時更加關注幼兒在活動中積極主動的態度。通過這種有效的評價活動，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經驗，提高繪畫技巧。

活動延伸

請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區繼續創作表現。

幼兒園美術繪畫活動教案24

教學目的：

1、培養幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上塗上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫範畫一張，已塗好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什麼用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來幹什麼?

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什麼圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示範刮畫：長頸鹿。

用竹籤刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示範畫，請幼兒看一看、講一講，老師用什麼工具，刮出了什麼?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這麼多美麗的刮畫作品，我們來把它佈置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

幼兒園美術繪畫活動教案25

活動目標：

在遊戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。

養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1、小雞活動視頻。

2、教師示範用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

活動過程：

一、兒歌《老師本領大》引入教學。

師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什麼呢?

老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什麼?再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什麼?

二、變魔術讓幼兒瞭解小雞的畫法。

1、側面的小雞

師：看老師要變出什麼?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)

師：小雞在幹什麼?

同上述方法，老師變出兩對面的小雞，並講述兩隻小雞的故事。

2、擡頭的小雞

師：老師又要變魔術了，看老師變什麼?(用上述方法畫出擡頭的小雞)

師：這隻小雞又有什麼有趣的故事呢?

幼兒想象講述——教師總結：小雞發現了天空中飛來了一羣小鳥，它高興極了!

3、回頭的小雞和說話的小雞

老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走說話的小雞，並講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。並帶幼兒徒手畫一隻小雞。

三、播放小雞活動的視頻，激發幼兒繪畫的興趣。

師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心裏的小雞的故事畫下來吧。

幼兒繪畫，老師巡迴指導。

四、幼兒講述小雞的故事，並講評幼兒作品。

幼兒園美術繪畫活動教案26

【活動目標】

1、幼兒能夠大膽地按自己的意願選擇色彩和印章，進行印畫遊戲。體驗成功的喜悅。

2、掌握用玩具印章印畫的方法，知道一個印章只印一種顏色，養成物歸原處的習慣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動重點】

掌握用玩具印章印畫的方法。

【活動難點】

一個印章只印一種顏色，幼兒養成物歸原處的習慣。

【活動準備】

1、適合幼兒印製玩具印章。

2、各色顏料，服裝圖片、抹布。

3、咪咪服裝店的背景圖。

【活動過程】

一、教師導入活動，引起幼兒的興趣。

1、今天，老師請來了一位小客人，聽聲音猜一猜，它是誰?出示圖片小貓咪咪，它新開了一家兒童服裝店，裏面有許多各式各樣的服裝。出示服裝店背景圖，幼兒將看到的自由講述。

2、服裝店裏的這些衣服和小朋友身穿的衣服有什麼不一樣?幼兒討論。教師總結：服裝店裏的衣服沒有圖案花紋。

3、小貓咪咪請大家幫助它想辦法，把服裝店裏所有的衣服都變出好看的花紋和圖案。幼兒講述自己的想法。

4、老師幫小貓咪咪裝飾好了一件衣服。猜一猜這件衣服上的圖案是怎麼變出來的?老師告訴你這個小祕密，我用玩具做印章蘸上顏料印在了衣服上，衣服上就變出了許多圖案。幼兒講述圖案、顏色。

二、教師示範印章畫，並簡單討論印章畫的方法。

1、教師利用兒歌的形式教授幼兒印章畫的方法。“袖子袖子捲起來，小手小手伸出來，左手按住衣服邊，右手拿起小印章，顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起印下去，不要動1、2、3、4拿起來，玩具印章放回去，我印的小花真漂亮。

2、教師和幼兒一起討論印章畫的方法。爲什麼老師印出的圖案清楚、乾淨?教師總結。下面我換一個印章看一看能印出什麼不同的圖案。再次朗誦兒歌學習印章畫。印完後提醒幼兒，一個印章只能蘸一種顏色，用完後放回原處。下面就幫助小貓咪咪把服裝店裏的衣服，都印上漂亮乾淨的圖案好嗎?

三、幼兒動手操作，老師觀察指導。

1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和印章進行印畫。

2、教師巡迴指導。提醒幼兒一個印章只印一種顏色，印完後把印章放回原處，再換另一種印章。印完後檢查衣服的每一個地方是否都印到。然後送回服裝店，展覽。(幼兒如有興趣可多印幾件衣服)

四、作品展示，體驗成功樂趣。

1、教師講評。小朋友幫助小貓咪咪把衣服變的非常漂亮，哪一件衣服你最喜歡，爲什麼?

2、活動結束：小貓咪咪感謝小朋友幫助它。我們一起把這些漂亮衣服帶到教室裏讓其他的小朋友也來欣賞。

【課後反思】

本課根據小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在印畫材料的準備上利用孩子們喜愛的玩具，易於幼兒操作。在活動要求上，提出“一個印章只印一種顏色”。在活動形式上，選擇集體教學和個別操作。在活動組織上，以“幫助小貓裝飾服裝的”情節展開活動，使活動有一個主題活動貫穿始終，具有整體性。活動開始，以邀請小客人的形式引入活動，激發幼兒的學習積極性;接着出示服裝店背景圖，給幼兒一個直觀的感受，幼兒觀察發現到服裝店的衣服和自己的衣服有所不同，從而激發幼兒幫助小貓想辦法裝飾衣服。在活動中孩子們發揮想象，說出了許多辦法。老師總結出用玩具印章印畫的方法裝飾服裝，並展示範畫，給幼兒耳目一新的感覺。緊接着老師和幼兒簡單討論印畫的步驟和方法，用兒童化的語言編出印畫兒歌，兒歌內容通俗易懂，琅琅上口，幼兒可以邊念兒歌邊印畫，改變了以往美術教學的傳統形式，幼兒參與活動的積極性明顯提高，並突破了活動的重、難點。在幼兒動手操作過程中，教師進行巡迴指導，發現問題個別指導，用語言提醒幼兒物歸原處，養成良好的課堂常規。在最後的講評中，幼兒看到自己的作品，體驗到成功的喜悅。教師和幼兒進行自然的交流，貼近孩子的生活，最後教師進行總結，爲以後的美術教學打下了基礎。在幼兒操作活動中，有個別幼兒沒有養成物歸原處的習慣，需要在今後的教學中進一步加強。

幼兒園美術繪畫活動教案27

目標：

1、熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、培養幼兒對大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

3、培養幼兒熱愛美術活動的興趣，培養幼兒想象力和動手動腦的能力。

重點：

沙畫的作畫步驟。

難點：

學習搭配色彩作畫。

準備材料：

沙畫若干張、棉籤等。

過程：

一、欣賞討論：

引導幼兒發現畫面中特別的地方，說出畫面中採用的材料是什麼?激發幼兒作畫的興趣。

二、操作演示

1、把部分畫面上的覆蓋紙揭掉，露出膠面。

2、選擇合適顏色的彩沙，並把彩沙撒在露出膠面的部分畫面上，然後用棉籤將彩沙抹勻。

3、把卡紙豎起，讓多餘的彩沙回到大盤裏。

三、幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意作畫的衛生，注意色彩搭配。

四、展覽參觀幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅。

漂亮的沙畫

幼兒園美術繪畫活動教案28

教學要求：

1、用棉籤畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉籤畫出大小不同的雪花。

準備：

有關雪花的圖片;

黑顏色的紙人手一份，棉籤每人兩根，白色水粉每組兩盤，溼抹布一塊。

過程：

1、欣賞有關雪花的圖片，瞭解雪花的特徵忽然顏色。

2、講解示範。

用一根棉籤蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

3、幼兒練習。

(1)鼓勵幼兒大膽地用棉籤畫出許多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。

(2)提醒幼兒顏色未乾時不要用手去摸畫面。

4、講評。

把作品陳列在一起，佈置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。

幼兒園美術繪畫活動教案29

活動目標

1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗彩繪的樂趣。

2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

3.初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

重點難點活動重點

初步瞭解非洲臉部彩繪的特徵。

活動難點：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

活動準備

1.學具準備：人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害，不會對人體造成危害)、鏡子、溼巾、繪畫工具排筆

2.教具準備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

3.經驗準備：幼兒對非洲彩繪文化部有所瞭解

活動過程

一、情境導入，激發興趣

——今天王老師把我的好朋友也請來了，(請一位穿着非洲衣服、畫着臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認出來她是哪位老師?XX老師和你們平時見到的一樣嗎?哪裏不一樣?(穿了什麼?臉上畫了什麼?)

總結：其實，非洲人就是這樣穿的，接下來讓我們一起走進非洲，仔細觀察看看你發現了什麼不同。

二、播放視頻，出示圖片，瞭解非洲臉部彩繪

播放土著人電影片段

——這個電影裏的人有什麼特別的地方?他們的打扮有什麼特別的地方?

總結：:這個電影片段講的是一個土著部落在歡送客人時所舉行的一個儀式,他們在歡送客人的時候,會穿上特別的服裝,跳起獨特的舞蹈,最特別的是他們在臉上塗上了各種彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

(二)播放非洲人臉圖片

——圖片上的人物臉是什麼樣的?畫的什麼顏色?

總結：在非洲國家的藝術節上，人們除了在臉上進行彩繪外，還戴着各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動，他們在進行各種文藝表演時通常學大人的樣子在臉上塗抹出色彩豔麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象徵着部落武士的勇敢和威嚴，在各種軍事操練中武士們都會“盛妝”列隊。

(三)模擬情景，參加盛會。

想不想和XX老師一起參加盛會?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

三、幼兒嘗試，教師巡迴指導

1.教師示範，瞭解作畫方法

——認識彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

2.講解規則，幼兒自由創作

——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔心擦不掉，畫錯時可以用溼巾。

——對照鏡子中的自己在臉上恰當的部位畫上喜歡的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。

——作畫時不能在別人的臉上畫，也不能塗到眼睛、嘴巴里。

——換另一種顏色時用溼巾擦乾淨或洗下筆。

——用手指或筆蘸顏料時先輕輕蘸點水，然後多次反覆使勁。

——音樂結束後我們回到原地方。

3.教師適時指導。

4.展示臉部彩繪，相互評價。

四、參加盛會，自然結束

和老師一起參加非洲盛會，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結束。

活動延伸

1.延伸至區域

(1)美工區，繼續完成其他圖案的臉部彩繪。

(2)圖書區，投放有關非洲人臉彩繪的相關書籍，讓幼兒瞭解更多臉部圖案。

2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達人們不一樣的情感。

活動反思

在這次的活動中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。

幼兒園美術繪畫活動教案30

枇杷是我們生活中一種常見的水果，以下這節課主要是在瞭解枇杷的同時，讓幼兒欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。培養幼兒的創造力和想象力。備課是每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，，讓幼師備課更輕鬆，讓您離名師更近一步。

活動目標：

⒈欣賞水墨畫枇杷，感受其獨特的濃墨重彩的意境。

⒉嘗試用兩筆畫圓的方法表現枇杷的晶瑩、圓潤，並用濃淡墨表現葉子的層次性。

⒊增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

⒋能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實，有初步的感知;

範畫、視頻課件、宣紙、國畫顏料、墨汁、毛筆。

活動過程：

⒈出示枇杷，導入活動。

師：這是什麼?夏天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那麼誘人，那麼你們知道枇杷長在哪裏嗎?

⒉回憶觀察過的枇杷，進一步鞏固對枇杷的瞭解

師：上次我們欣賞過枇杷，它的果實是怎麼樣的?葉子呢?

師小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，有的在前面，有的在後面只露出半個頭，還有的害羞的躲在後面。

師：這麼漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。

⒊欣賞水墨畫作品“枇杷”，感受水墨畫的魅力

⑴出示水墨畫枇杷的圖片，引導幼兒觀察。

師：這幅畫是用什麼方法畫的?(介紹水墨畫，用毛筆和宣紙上繪畫)

師：你看了有什麼感覺?

⒋播放視頻課件，初步瞭解水墨畫作畫方法和步驟。

師：你看懂了嗎?是怎麼畫的呢?

請幼兒講述，教師總結

師：想不想自己來試一試?

⒌教師示範繪畫枇杷

教師示範畫講解繪畫枇杷步驟、方法，引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和顏料。

步驟：用兩筆畫圓的方法來畫枇杷，表現出枇杷的遮擋關係。(左半圓、右半圓，中間留一個小白點。)

用毛筆勾柄和臍

用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

⒍幼兒作畫，教師指導，播放古典音樂《沉魚》

師：下面就請你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

幼兒作畫，教師巡迴觀察指導，重點引導幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷，在繪畫時能注意畫面的佈局、枇杷的遮擋關係。在畫葉子時能大膽地把毛筆躺在紙上橫着畫。

⒎展示、講評

與幼兒一起評價，圍繞美感、作畫方法、畫面佈局等方面進行點評。

幼兒園美術繪畫活動教案31

活動目標：

1.初步瞭解“沙畫表演”的藝術表現形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創作。

2.能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現出一定的情境。

3.感受沙畫表演藝術的奇妙，體會成長，感恩父母。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

重難點：

重點:初步瞭解“沙畫表演”的藝術表現形式，學習運用漏、勾、捏等簡單的方法嘗試沙畫創作。

難點:能用沙子進行簡單的人物構圖，畫面表現出一定的情境。

活動準備：

1.《感恩父母》沙畫表演視頻，課件(漫畫《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂。

2.沙畫桌(兩人一組)，每桌細沙2盒、金粉1盒、抹布1塊。

活動過程：

一、沙畫初嘗試，初步感受沙畫藝術的奇妙與獨特。

1.談話交流，激發幼兒對探索沙子的興趣。

提問：“生活中沙子有什麼作用?”

小結：“沙子可以用來鋪路、建築、滅火、做沙漏，還可以用來做沙畫。”

2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫的創作方法。

提出要求：(1)音樂響起，兩人一組，輕輕走到沙桌後面，開始創作。(2)音樂停時，在沙盒上面清理手上的細沙，再輕輕回到座位上。

幼兒自由嘗試沙畫的製作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫的獨特。

集體欣賞幼兒的沙畫作品，提問：“看過沙畫表演後有什麼感受?沙畫表演與其他繪畫有什麼不同?”

小結：“其他繪畫形式有專門的繪畫工具，往往是靜止的畫面，而沙畫卻是動態的藝術，塑造畫面、抹去，再塑造新畫面、再抹去，不斷交替呈現的藝術，配上音樂，更像是一部感人的電影。電影需要一個主題，把每一個片段連接起來纔是部好影片。”

二、欣賞沙畫表演《感恩父母》，體會自己與父母之間的愛，激發再創作的願望。

1.欣賞視頻，大膽表達自己與父母之間的故事。

提問：“‘故事未完待續’什麼意思?”

追問：“說到感恩父母，你們想表現出什麼畫面?你和爸爸媽媽曾經、現在發生過什麼感人故事，以後呢?”

2.結合漫畫《感恩父母》，進一步體驗父母與孩子之間的愛。

利用課件小結：“在你們小寶寶的時候，爸爸媽媽照顧着你，教會你各種事情，當你開始記事了，你和爸爸媽媽之間發生了各種有趣的事情，有一天當你長得比爸爸媽媽還要高，突然發現他們卻變老了，請你像當年的他們一樣，陪伴、照顧他們。”

三、趣味示範，瞭解沙畫的基本塑造方法。

教師運用“魔術手”變魔術的方法示範人物“媽媽”的沙畫製作過程，藉助情境性語言融入製作沙畫的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

攪拌車來了，滾筒朝下，軲轆軲轆——攪拌車幫我漏沙;滾筒落下，轉轉轉——攪拌車幫我抹沙。

轟隆轟隆大吊車開來了，捏、起、落，鬆開吊鉤——大吊車幫我捏沙。

刷刷刷清掃車來了，畫畫點點——清掃車幫我勾沙。

四、幼兒大膽想象，嘗試製作沙畫表達自己與父母之間的愛。

1.提出創作要求。

(1)刮刮刮，請推土車幫我們刮沙，刮到沙盒中。

(2)音樂開始輕輕走到沙桌後，兩個製片人合作，先確定你們想表達的畫面，再商量你製作什麼我製作什麼。

(3)音樂停時，請在沙盒上面清理手上的細沙。

2.幼兒創作，教師巡迴指導。

提醒幼兒保持地面的整潔，畫面清晰、內容明確。

提供金粉，鼓勵幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細節，包括爸爸媽媽花白的.頭髮、服飾等。

繪畫結束時，教師將幼兒作品拍攝下來，導入電腦。

五、欣賞影片《感恩父母》，進一步讓幼兒感受沙畫的奇妙，懂得感恩父母。

1.請幼兒相互欣賞作品，交流自己製作的沙畫內容。

2.結合音樂與獨白，感受影片帶來的故事與感動。

小結：“當你很小的時候，他們花了很長時間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在裏面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問他們你是從哪裏來的，所以，當他們有天變老，當他們想不起來，當他們囉裏囉嗦，當他們開始忘記，請不要怪罪他們，因爲你在慢慢長大，而他們在慢慢變老，如果有天，當他們站也站不穩，走也走不穩的時候，請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當年牽着你一樣。讓他們知道‘你們把我養大，我陪你們到老’，此片獻給愛我們的爸爸媽媽。”

課後反思：

一、效果分析

1.主題情境的支持有助於創作的投入

通過沙畫表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進一步感受到沙畫帶來的美感，聯想到父母與自己發生的感人故事，沙畫中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開人物，因此我藉助有趣的工程車情景進行了“媽媽”的沙畫示範，示範中將幼兒探究出的一些沙畫製作方法提煉出來，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創作的慾望。

2.操作材料的細化有助於效果的呈現

材料的準備是教師精心挑選的，最細的沙子更能體驗到沙子的流動感，塑造的畫面更加細膩，創作即將結束時，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點綴，細化材料的呈現藝術讓畫面更有層次感、色彩感、細節感，深受幼兒的喜愛。

3.合作創作的形式有助於取長補短

結合幼兒的不能繪畫水平，我運用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫，降低創作難度，還可以互相揚長避短、以強帶弱，共同完成主題性作品，並獲得共同的成就感。

4.呈現方式的現代化有助於激發成就感

沙畫的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現都藉助現代科技，第一次將作品錄製成視頻，動態的現場再現，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創作想法及出現的問題，另外這樣呈現的方式獨特新穎，讓幼兒產生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發成就感。第二次將作品拍攝下來導入電腦中，再圍繞主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯起來，配上音樂、獨白，情感得到昇華，全身心投入到欣賞之中，結束時很多孩子留下了感動淚水，記住這一刻，相信通過本活動不僅開啓了幼兒對沙畫的探究之路，更是深切體會到父母對自己的愛。

二、問題再思考

1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊

大班幼兒經常進行沙雕活動，雖然幼兒一定的生活經驗，但是在沙

灘上的沙雕以大動作爲主，而動態沙畫的創作是依靠小肌肉動作的控制，

細沙不易把握，對沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動作發展不協調，控沙能力較弱，兩次的創作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時粗時細不均勻，畫面形象模糊，影響沙畫的呈現效果。活動前是否需要在區域中投放沙盤，讓幼兒在裝沙漏沙的過程中鍛

煉小手的控制力，但是提前的投放會不會降低幼兒對本節活動的期待與興趣，有待思考。

2.是否在塑造技巧上給予過多提示

第一次沙畫創作目的是鼓勵幼兒大膽自由創作，在欣賞幼兒的創作作品與想法時，對於創作過程中出現的技能技巧問題，並沒有指出來。

教師藉助趣味情境進行示範，幼兒快速直觀瞭解到幾種簡單的塑造方法，興趣濃厚。但是對於掌握每種方法的關鍵，並沒有提出過多要求，

只是在幼兒創作中對個別幼兒給予了提示，但效果不佳。

因此教師是否應該在集體面前及時指出問題，在技能上給予提示，包括細節處捏沙時取少量，漏沙時先練習控沙的能力，取適量、握緊、慢慢鬆，抹沙、刮沙時注意清理乾淨，但是沙畫藝術的基本技巧不是一節活動就能達到的，過多的要求會不會出現重技能輕體驗的現象，創作中過多的提示會不會破壞幼兒創作的靈感和對美的感受，這個問題值得思考與探究。

幼兒園美術繪畫活動教案32

活動目標:

1.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2.培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。

3.感受美術活動的樂趣。

活動準備:

1.經驗準備:活動前，讓幼兒觀察春天剛發芽的柳樹、柳樹的圖片。

2.物質準備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉籤、水粉顏料。

活動過程:

1.情景創設:

師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過後，柳樹媽媽的頭髮變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭髮被吹亂了，那柳樹媽媽的頭髮被吹亂了你們有什麼好辦法讓柳樹媽媽頭髮變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)

2.老師示範。

(1)柳樹媽媽的頭髮是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什麼辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終於到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭髮就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭髮多，還是少呢?(多)好，那現在我們多畫幾根。

(2)師:柳樹媽媽的頭髮梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什麼辦法幫柳樹媽媽頭髮上插上夾子呢?你們辦法真多，看看林老師幫你們準備了什麼東西?對了，棉籤還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭髮上插上夾子，好漂亮哦!看看林老師怎麼幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉籤蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭髮上。哇!柳樹媽媽的頭髮變得好漂亮呀!

3.、提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。

師:請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉籤，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭髮卡上漂亮的小卡子吧。

4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

(1)師:我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭髮最漂亮。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒談談對自己與其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。

幼兒園美術繪畫活動教案33

活動目標：

1嘗試用版畫的方式，刻畫弧線、短線和圓點，印畫表現柳樹。

2瞭解柳樹的外形特徵，體驗版畫活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件(選自故事《春娃娃》)，竹筆，鹼塑板，鉛畫紙，綠色水性油墨，滾筒，墊板(或KT板)。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣

二、結合故事內容，示範講解

1春娃娃從早到晚幫柳樹姐姐梳頭髮，瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了，變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮還長得怎麼樣呢?像什麼?

2誰願意來做春娃娃，爲這裏的柳樹姐姐梳梳頭。(個別幼兒示範畫柳條)

教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了：用點力梳，頭髮可不能打結哦。

3瞧，柳樹姐姐真的長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?小辮子都長在哪裏呀?(長在柳樹姐姐的每一根頭髮的兩邊。)有多少個小辮子呀，數一數。

4誰願意再來爲柳樹姐姐梳梳她的小辮子。(個別幼兒示範)

教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(引發幼兒思考表述：橫線、圓點等方式)如果每根頭髮上都梳上小辮子，柳樹姐姐就會更開心了。

三、幼兒操作，教師指導

1爲柳樹姐姐梳頭吧。(指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。)

2爲柳樹姐姐染髮。(指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。)

要求：

先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸到顏料。

滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。

3爲柳樹姐姐拍照。(指導幼兒把紙翻過去，用力地壓壓平，如果畫面不清楚，可引導幼兒再次刷顏料，壓印。)

四、交流分享，感受活動樂趣

五、延伸活動

1區角中繼續嘗試不同版畫的繪畫形式，體驗版畫的樂趣。

2用不同的方式繪畫、表現柳樹。

幼兒園美術繪畫活動教案34

活動目標：

1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特徵，對手指印畫感興趣。

2、嘗試進行想象添畫，培養幼兒喜愛小動物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

2、螞蟻課件。

3、實物展示儀。

活動過程：

一、手指遊戲。

師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指遊戲吧。

1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

師：手指遊戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

二、看螞蟻課件，瞭解螞蟻的身體構造。

提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什麼?身體下面有什麼?幾條腿?

再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

師：看，一羣小螞蟻走來了，它們要去幹什麼?(幼兒想象)

你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎麼畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。

螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的回答確定三個手指)最後還要給小螞蟻添上什麼?

四、幼兒示範畫。

師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這隻小螞蟻怎麼樣呀!

五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，並進行個別指導。

師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什麼?

1、印畫時顏料不要蘸太多，印完後要檫乾淨。

2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

3、印好後手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在幹什麼?

六、評價作品，表揚鼓勵畫面佈局合理，動態不一的作品。

活動延伸：

參觀其餘組的作品，並把圖畫編成一個故事。

反思：

手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻爲作畫對象，因爲手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒瞭解小螞蟻的身體結構，並在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待於老師的積極引導。

幼兒園美術繪畫活動教案35

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字?(油菜花)

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什麼形狀的?

油菜花的顏色是什麼樣的?

油菜花是怎麼排列在肢幹上的?像什麼?

你還見過什麼花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什麼形狀的?它們怎樣排列生長在枝幹上的?

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。

2)提問：你最喜歡哪幅作品，爲什麼?

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園美術繪畫活動教案36

活動目標

感受果殼製作的樂趣

能根據果殼的不同外形特徵展開想象並進行動植物造型

能大膽添畫有關形象，豐富畫面內容

重點難點

重點：能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼製作的樂趣

難點：畫面內容豐富

活動準備

經驗準備：認識各種果殼，知道有關動植物的外型特徵

物質準備：各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)

活動過程

一、引出課題

出示各種果殼，提問：這種果殼的外形像什麼?有什麼用?

二、教師演示

教師示範2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫，激發幼兒興趣。

三、製作要求

1.用棉籤蘸白膠進行粘貼，用完後把棉籤放到指定處;

2.用水彩筆進行添畫;

3.大膽想出各種造型。

四、幼兒製作

教師巡迴指導，幫助幼兒豐富畫面。

五、參觀欣賞

展示幼兒作品，互相參觀評價，說說哪些造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

延伸活動

在美工區投放各種果殼，供幼兒自選活動時使用。

活動評析

一、設計意圖

開展本次活動主要是爲了結合幼兒的生活經驗，讓幼兒學習利用自然物製作工藝品。大班幼兒的想象力較爲豐富，而造型美觀、立體感強的果殼能激發幼兒展開豐富的想象，啓迪他們的智慧。活動開始先向幼兒展示各種果殼，啓發幼兒進行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地瞭解自然物的有用之處。接着讓幼兒動手操作，利用果殼進行貼畫，在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。

二、效果分析

本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇，一開始就產生了很大的興趣。在操作中，全體幼兒積極投入，把各種果殼組合成形態各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物製作的樂趣。幼兒對本次活動相當喜歡，久久不肯停止操作，因此活動結束後，仍在美工區進行着果殼添畫活動。

幼兒園美術繪畫活動教案37

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，並且用排刷均勻塗色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)

活動過程：

一、出示盒子，激發幼兒興趣

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜裏面是什麼?(幼兒自由發揮)

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什麼呢?(自由想像，表揚好的幼兒)

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示範例，師幼一起欣賞

1、用蛋殼裝飾了什麼畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪裏?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。(打開摺好的半邊)

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎麼變上去的?(幼兒自由發揮)

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導幼兒瞭解蛋殼印畫的製作方法和過程

導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

1、示範蛋殼畫，講解要求並配兒歌

2、請一位幼兒示範，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的裏面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓裏，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐裏。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的遊戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最後把白紙對摺(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、後面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調製作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡迴指導

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線裏，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品

1、幼兒交流

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

幼兒園美術繪畫活動教案38

活動目標：

學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、檯布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30釐米)，水彩筆每人一盒。

(3)範例：花邊3條。

活動過程：

(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示範例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

範例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

範例二：紋樣排列整齊，有規律。

範例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

(1)你發現了什麼?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?爲什麼?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什麼紋樣?還可以用什麼紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以後做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"爲主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"爲什麼"。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術繪畫活動教案39

活動目標:

1、在指定的範圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄乾淨手指)的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

3、合作作畫時，會找空地方，並能保持手指的清潔。

活動準備：

1、貼有“白雲娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白雲”下面畫上“豎線”。(貼在牆上，直接作畫)

2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起學習興趣。

(1)音樂遊戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作)。

(2)老師邊蘸色邊隨着音樂的節奏一下下由“雲”而下地順着鉛筆線點畫雨滴。

(3)引導幼兒觀察：老師在幹什麼?老師怎樣畫出雨滴的?

(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

(5)請兩位幼兒示範同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫

(1)兩位幼兒共同點畫一朵雲上下來的雨滴。

(2)老師巡迴指導。

3、 評價活動。

(1)將作品貼在活動室牆上。

(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

(3)幼兒自由地去觀賞作品。

幼兒園美術繪畫活動教案40

設計理念：

近階段幼兒對小動物十分關注和喜歡，談話時也經常談論，在此基礎上生成了《可愛的小動物》系列活動，有“參觀動物園”“繪畫可愛的小動物”等,本節課是通過小動物要過冬爲線索，在幼兒繪畫小動物圖形的基礎上,選擇了以塗色、粘貼爲主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性、主動性，激發幼兒愛護小動物的情感及創作熱情，讓幼兒學習感受美、欣賞美，同時也爲進一步發展幼兒的動手能力打下基礎。

活動目標：

1、啓發幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料爲小動物“穿衣服”。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、激發幼兒愛護小動物的情感和創作熱情，積極參與動手製作的活動。

活動材料：

小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

活動流程：

一、表揚鼓勵，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動物園，並且爲動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友爲我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什麼辦法爲小動物穿衣服?(塗色、粘貼)

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!

4、幼兒自願選擇動物圖片及製作方式。

5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認真聽老師講解。(錄音：塗畫、剪貼的注意事項)

6、幼兒作畫，教師巡迴指導，對個別幼兒重點輔導。

三、活動延伸

1、請幼兒互相欣賞作品，並講解自己的意圖。

2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們爲它們送點水果，好嗎?請小朋友回家後和爸爸、媽媽一起動手完成水果的製作，帶到幼兒園送給小動物。

反思：

在整個活動中，幼兒處於主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力。教師爲幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕鬆地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的

幼兒園美術繪畫活動教案41

活動目標：

1、觀察、模仿臉部表情變化，感受表情遊戲中五官的變化。

2、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情。

3、通過大膽的創作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂。

活動準備：

四張臉形，各種表情時的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

活動過程：

一、激活幼兒經驗。

1、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官遊戲

1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友遊戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演，並用“小手”像機照下來，記到腦海裏

2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產生變化

四、自由創作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在綵帶上，進行展示。

教學反思：

本次活動以五個環節從激發孩子興趣、指導孩子觀察、加強快樂體驗、大膽創作、體驗成功等方面逐層展開，整個活動設計富有情趣，重視孩子的積極參與。

第一環節：激活經驗，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時，激活了幼兒已有的相似經驗，同時，讓孩子在不熟悉的環境中放鬆，學會以快樂地心情參加後期活動。

第二環節：豐富經驗，開展面部表情鍛鍊

首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的去跟着老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習後隨機粘貼表情，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然後，帶領孩子玩表情遊戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

第三環節：大膽觀察，幼兒結伴遊戲並觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗後，我爲幼兒創設了一個輕鬆的氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，並開展照相遊戲，爲後期繪畫做準備;

然後，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的經驗。

第四環節：自由創作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特徵和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上，畫上頭髮，並塗顏色。

第五環節：作品展示

爲孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強孩子對繪畫的喜愛，感受繪畫的快樂。

幼兒園美術繪畫活動教案42

【教材分析】

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特徵。和幼兒一起發現美的事物的特徵，感受和欣賞美。”

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點）

2.瞭解蝸牛的外形特徵並獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動準備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描範畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特徵。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什麼樣子。

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什麼花紋。

引導幼兒仔細觀察並能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

三、教師講解示範。

1.出示範畫、觀察感知。

引導幼兒仔細觀察，並說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示範蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。後來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟着長大，終於長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、雲朵形等。

四、欣賞優秀作品，教師提出繪畫要求。

1.展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一隻大蝸牛，接着裝飾一下貝殼，最後，畫的快的小朋友可以塗上顏色。

(2)塗顏色的小朋友要選用一些鮮豔的顏色來着色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡迴指導。

教師觀察並瞭解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園美術繪畫活動教案43

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

準備：

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、綵帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒於家長一起製作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什麼材料？

2、啓發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什麼材料打扮的？怎麼製成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

幼兒園美術繪畫活動教案44

活動目標：

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步瞭解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

活動準備：

1、請家長和幼兒一起蒐集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

活動建議：

1、創設情境，使幼兒瞭解郵票的用途。

（1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什麼？不貼郵票爲什麼寄不出去？

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什麼用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用於寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，瞭解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什麼樣子？

（2）結合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步瞭解郵票的特點。提問：郵票具有什麼相同和不同之處？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、製作郵票。

（1）師幼討論製作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒製作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

幼兒園美術繪畫活動教案45

活動目的

1.通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。

2.讓幼兒嘗試不同的材料進行作畫。

3.通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內容，發展幼兒口語表達能力。

活動準備

1.教室的牆面佈置六幅畫：

A.樹葉粘貼《金魚圖》 B.紙團印畫《梅花圖》

C.手指印畫《大樹和鳥》 D.水墨吹畫《梅花圖》

E.毛線作畫《美麗的綵帶》F.圖片拼貼《動物音樂會》

2.桌面上擺放各種材料――顏料、水墨、紙團、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等等。

3.木偶(丁當)一個。

活動過程

一、組織教學

1.師：小朋友，今天老師帶你們去參觀丁當的畫展，小朋友，快來，快來。

2.教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。(出示木偶)

A.丁當：小朋友好!(丁當好)我要考考小朋友，我是用什麼材料來作畫的?

B.教師指導幼兒認真觀察作品，說說丁當用了什麼材料來作畫。(教師對幼兒的回答先不加以小結)

二、嘗試活動，幼兒用各種材料作畫

1.提出嘗試問題。

丁當：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫，也來參加丁當畫展。

2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。

A.幼兒幫助能力差的幼兒共同製作。

B.對製作好的幼兒進行再引導再創作使畫面更豐富。

三、幼兒嘗試介紹自己的作品

1.師：小朋友真能幹，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導，並有意識的指導個別語言表達能力較差的幼兒)

四、參觀畫展

1.師：小朋友真能幹，都創作了自己的作品，我們也來參加丁當畫展。

2.師生共同佈置“丁當畫展”，教師貼上“丁當小畫展”報頭，幼兒陸續將創作的作品陳列到黑板上及牆面上。

3.教師帶領幼兒依次參觀作品。

師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什麼畫的，畫了什麼，請這位小畫家爲我們講一下。

(教師有意識地指出一些構思獨特的畫面來，幼兒講解人數，根據畫面內容及時間來決定)

五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展

幼兒園美術繪畫活動教案46

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

活動準備：

鋪好淺色底色的半成品幼兒人手一張、竹籤、黑色油畫棒、舊報紙

活動過程：

1、教師通過講故事引出課題。

今天老師請了許多顏色寶寶，他們在一起玩得可開心了。他們手拉着手，臉貼着臉，玩的真高興。突然來了一羣搗蛋的黑黑的烏雲，(他們怎麼出來的?)他們朝同一個方向密密滿滿的擠下來，越擠越多，最後把顏色寶寶的臉給蓋住了，哎呀顏色寶寶好難受啊，他們都透不過氣，哭着喊救命。

2、伴隨故事情節的發展進行刮蠟畫的示範。

顏色寶寶這麼難受，讓我們去救救他吧，出示竹籤示範刮蠟畫的方法：我有一支神奇的魔術牙籤，它能刮破烏雲，讓顏色寶寶重新出現。(教師示範刮出一條魚，添上魚鱗，請孩子說說可以給魚鱗裝飾什麼，教師示範圖一兩個，在請孩子上來操作。)

3、請幼兒說說刮蠟畫需要什麼工具?(竹籤)

小朋友們，你們說我的這支小魔術棒是不是很神奇?想知道是一支什麼樣的魔筆嗎?(出示無尖牙籤)啊!原來就是一支沒有尖的小牙籤呀!一支沒有尖的小牙籤怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢?因爲我的畫紙上用油畫棒塗過很多顏色寶寶了，然後又來了一羣深深的烏雲滿滿的蓋上去了，但是我們又用牙籤刮出漂亮的圖畫。這種畫就叫“刮蠟畫”

4、幼兒動手作畫，教師指導，提出要求。

(1)塗第二層的時候，要塗得均勻，塗得滿，動作要快。

想好魚的主題後再刮蠟，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。

(2)用竹籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

(3)注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

5、幼兒作品完成教師對幼兒作品進行評講，並將作品展示出來。

6、活動結束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園美術繪畫活動教案47

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特徵，能大膽地畫出薯條的長條狀，並選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

二、活動準備

1、教師製作PPT

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

3、輕音樂CD、實物薯條若干

活動過程

一、引題

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什麼有趣的東西

2、出示香噴噴的薯條(PPT圖一)這是什麼呀?它能用幹什麼呢?(吃的)

3、教師啓發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、瞭解薯條，觀察花形狀的不同，並進行想象觀察

1、播放PPT咦?寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長形、圓形、不規則圖形等)

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什麼樣子的呢?長長的叫什麼?它是什麼樣的?薯條的袋子是什麼?它看起都有哪些形狀呢?

3、繼續觀察各種形態的薯條(PPT3、4圖)

教師這些袋子裏的薯條看起像什麼?(蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎麼變就怎麼變，真有趣。

三、教師示範作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎?老師這裏準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的遊戲好不好?先看看老師是怎麼畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條(教師動作顯得誇張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條)

四、幼兒塗鴉作畫薯條

1、教師現在請你們也做畫薯條

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什麼形狀就畫什麼形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們捲上袖子開始畫薯條嘍!

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什麼呢?

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條?爲什麼呀?

3、教師總結

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀?薯條的形狀想怎麼變就怎麼變，你們以後再畫出更有趣的薯條好嗎?

幼兒園美術繪畫活動教案48

活動目標：

1.能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。

2.發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3.能在活動中耐心、細心完成作品。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉籤、衛生紙若干。

3.課件《種子粘貼畫》。

活動過程：

1.出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。

(1)師：小朋友，我這裏有個寶盒，裏面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什麼。

(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子裏的東西(種子)。

2.種子黏貼畫

(1)師：種子說它已經和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個遊戲，遊戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

(3)示範講解操作過程和注意事項。

(1)師：首先，用棉籤沾上膠水塗在圖畫裏，然後選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上後用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

(2)幼兒黏貼種子畫。

3.作品欣賞、評價。活動延伸

美工區投放各種便於做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續製作黏貼畫。

活動反思：

由於原來的“豆豆藝術”是區域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去後，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到櫃面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆......真正體驗到了創作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經驗相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估，觀察、瞭解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什麼，才能爲他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條爲主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”