關於書法的作文(精選15篇)

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的關於書法的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於書法的作文1

俗話說得好：字如其人，看字如看人。這話一點不假，所以練一手好字是一個人必不可少的！

在我小時候，文盲奶奶就知道了書寫的重要性。便隔三差五地捧回幾本學習書法的書，還有字帖。總是“逼”我寫字帖，不寫就不讓我吃飯，我只好乖乖就範，最讓我氣憤的是：我寫的時候，他還會戴上老花鏡，搬上小板凳，在一邊“監視”我，我一打退堂鼓，她就軟硬兼施地給我“頂”回去我只好一筆一劃的不情願地完成“任務”。有一次，我把字帖偷偷地藏起來，當我完成這項自以“爲天無縫”的計劃後，當奶奶再次“逼”我時，我便有了理直氣壯的藉口，可天有不測風雲，覺得不留蛛絲馬跡的我還是給“老辣的姜”留下了把柄，所以我也只能乖乖“受刑了”！從此，我的心裏總覺得寫字是個“苦差事”。

上學後，老師便總是誇我寫的字整齊、乾淨。我想，這也有奶奶的一半功勞啊！但我真正學習時從那次——書法比賽！

國小四年級老師讓我去參加書法比賽。可時間不等人，比賽已經進入了倒計時。老師安慰我別緊張，耐心地教我頓筆‘收筆，我也只好耐着性子，一絲不苟地練了起來。老師讓我要把全身的力氣都凝集在筆尖上，可一天下來，手指筋疲力盡，還疼了起來，但我當時顧不上疼痛，一如既往地練習，5天，4天，3天，2天，1天，比賽開始了，一晃眼，比賽也就結束了，我竟然還獲得了二等獎。我頓時恢復了信心，從此我寫作業也變得更加認真了，所以書寫也有了提高。有了提高就有了信心，有了信心就又有了提高。

這就是我漫長的書法生涯，一段需要堅持，而又充滿樂趣的藝術！

關於書法的作文2

我記得：小時候，我寫的字一個大、一個小；一個分得很開，一個又結合的非常緊密。總之，我寫的字就是非常難看，慘不忍睹！於是，我下定決心要練好字。

剛開始學習書法時，我不知從哪兒來的莫名的興奮感，每次寫字的時總是嘻嘻哈哈的，因此，導致我寫的字不但沒有進步，反而還退步了。又過了些日子，我慢慢進入練字狀態。可是，我沒練幾天就沒了興致，因爲練字實在是太辛苦了，沒寫幾個字胳膊就酸手就疼。於是，我把不想練字的想法告訴媽媽。我這樣做想到媽媽會批評我，但是，我並沒有想到媽媽會罵的這麼厲害。可我還是沒把練字的事放在心上——媽媽的話左耳進，右耳就出了，回房便拿出書來看。媽媽見我看書也沒怎麼罵我。

後來，我再一個偶然的機會，我從書中看到王羲之小時候練書法的一個故事：王羲之爲了練好字，居然練掉了院子後的9壇水，洗毛筆都把一個池塘的水給染黑了……知道這些後，我心不由一震，心想﹕“人家練字那麼刻苦，而我沒練幾天就不想練了，真是太不應該了！”

第二天，我拿起筆，開始認真練字。這時，媽媽走了進來，看見我在練字，就冷嘲熱諷地對我說﹕“哎呦，真是奇了個怪了，昨天還說不練字了，今天怎麼又拿起筆了？別又是麻坑三天新，練了今天明天又叫累。”

“昨天是我錯了，我不應該放棄，對不起。”我誠懇地說。

“那好，我就信你一回吧！”

持續不斷約莫練了三個星期，我的鋼筆字大有長進。媽媽看了後說：“我女兒還是有點志氣的。”其實練字不但可以把字寫好，還可以修身養性，改變了我好動的壞習慣。

關於書法的作文3

書法，是一門高尚的藝術。書法，是人類品質的象徵……那就從我的書法來說吧！

記得有一次，我走在回家的路上，那天，正好是春節，大街熱熱鬧鬧的，人都在買對聯，忽然看見一位滿頭白髮的老爺爺，正在給人們寫對聯，我懷着好奇之心走過去看到老爺爺寫字。這時，老爺爺正寫完一幅對聯，我看到那幅對聯，字寫得真好看，雖然有些字我看不懂，但真的很好看！我獨自慢慢回家。在回家的路上，我在想，老爺爺都可以在高年齡的時候練習書法，我一個國小生怎麼就不能？我邊想邊走，走到家裏，我向爸爸媽媽說了我這個想法，爸爸聽完，對我說：“女兒，你不累嗎？你一個星期要上三個班，我和你媽媽絕對支持你。”我一聽完這活，就下決心要學習書法，雖然苦了些，但有付出就會有收穫，這是我努力的目標。於是，爸爸媽媽給我找了一個好的書法班，就這樣，我走上了書法這一高尚的藝術。直到有一天，我在去書法班的路上，我感到頭昏腦漲的，想吐，我還想暈倒，就感到頭重腳輕，儘管這樣，我還是去了書法班。下課了，我趴在課桌上，難受的要命，老師看見我這樣，就給媽媽打電話，可媽媽偏偏出差去了，要幾天後纔回來，爸爸呢？開會！沒辦法，我只好自己走回家。

當我剛下樓時，就聽見老師的叫喊，我一扭，就暈倒在地，等我醒來時，發現我已經躺在醫院裏，到處都是雪白雪白的，真讓我毛骨悚然……幾天後，我出院了。爸爸再也不允許我上書法班，但我還是繼續堅持練習書法！直到現在，我一直不斷的練習着！最後，我相信，只要自己有勇氣去拼搏，去努力，就一定能夠實現自己的遠大理想和宏偉目標！

關於書法的作文4

“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別說手痠，我都有些昏昏欲睡了。看着同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。

“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在後面桌子旁整理的老師對我說道，他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。

我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心裏有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。

老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發現，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有牆上的掛鐘發出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧譁聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃着，一旁的老師眼睛直勾勾地看着我……

我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看着我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的壓力充斥着我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終於將筆壓下，緩緩地行筆……

我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用餘光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩隻眼睛還是直勾勾地盯着我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。

真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！

關於書法的作文5

暑假，我和爸爸一起到一期房那裏找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳裏掛滿了字畫，還擺放着許多書，在一面牆上還有許多國小生的字畫，他們的字寫的非常好，所以我暗暗下決心，要比他們寫的字還好。

可是因爲他家離我家太遠了，而且，我們家的樓下就有一位伯伯也喜歡練書法，所以，我就跟着樓下的伯伯一起寫毛筆字。

一開始，伯伯先教我寫“一”，我想：這還不簡單，於是，我就寫了一個“一”。然後，伯伯說：“應該先往外寫一道小橫，再往右下方頓筆，然後寫一道長橫，往上一翹再往下頓，再往裏一折。”沒想到寫個“一”字這麼複雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練着，一開始，我的字寫的一點兒也不好，我就反覆的練，不知不覺就寫滿了一本大仿本，直到伯伯滿意爲止，伯伯說我後邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的誇獎，心裏就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來練毛筆字。

第二天下午，我又來學毛筆字。這一天，伯伯教我寫“二”，伯伯說：“寫二和寫一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣，今天就來練一、二、三吧” 。後來，經過伯伯的指導，我的字寫的越來越好。後來，伯伯的女兒看到我的字比她的字要好，所以她也想寫毛筆字，我想終於有人幫我磨墨了，可是，她連怎樣磨墨都不會，我和她爸爸一起耐下性子來教他磨墨。寫字學會以後，我們就一起比賽，看誰寫的好。

我們互相關心，我不會的問她，她不會的問我，就這樣，我們兩個人的字寫的都非常好，伯伯還經常誇我們呢。

關於書法的作文6

桌上，是一張柔和的宣紙，一盤濃濃的墨水，以及一支舞動着的毛筆。濃墨在筆下幻化成一個個剛勁飄逸的文字，飄如遊雲，矯若驚龍。一幅書法展開了……

我學習書法，至今已有兩年的時間了。每當空閒時，我就會準備好筆墨紙硯，一心沉醉在翰墨飄香的世界裏。

記得初學書法時，我接觸的是顏體。那時，我還是個調皮搗蛋的小男生，沒有耐心，一寫壞了便心浮氣躁，最後乾脆破罐子破摔，胡亂一寫交差。因此，我的書法一直進步不大。後來，書法老師給我講了“書聖”王羲之“入木三分”的故事，我才明白：練習書法並不是一蹴而就，而是堅持不懈努力的結果。於是，我改變了之前的態度，靜下心來苦練書法。我先將字形牢記心間，然後起筆、行筆、落筆，一絲不苟，氣勢連貫。如果沒有寫好，我就會繼續臨摹，一遍、兩遍、三遍……我陶醉其中，無法自拔。我學會了用心去感受那一個個剛柔並濟的字體，感受那散發着濃濃墨香的字帖帶給我的無限歡樂。

我越來越熱愛書法，甚至到了一發不可收拾的地步。無論多忙，我都要擠出時間來練習。我還參加了校內外的一些書法比賽。一張張金燦燦的獎狀，記錄着我學習書法過程中一點一滴的努力。追尋三千年書法發展的足跡，我深切地瞭解到那一個個剛勁有力的書法字體中所蘊藏的豐富內涵。

走進書法世界，我彷彿走在幽靜的小道上，墨的香味氤氳在我身邊的每個角落，感受着漢字書法那與衆不同的魅力。

關於書法的作文7

每一個人都有在學習過程中遇到的困難，而我在學習書法的過程中也經歷過許多挫折，它使我變得更加堅強，更加有毅力！

當我剛進書法班的.時候，我手上拿着一根很粗的毛筆。可是我一寫手就不受控制地開始發抖，字寫得歪歪扭扭，所以我常常寫不出好看的字。但是每當我想到那些著名書法家，我就心潮澎湃，努力地學習起來。

記得有一次，我不小心把同桌的墨水打翻了，他的衣服還沾到了墨水。他見了這情況後便開始氣急敗壞地罵起我來：“你幹嘛，故意的吧！你看看，墨水都沾到我衣服上了！你不但字寫得很差，而且人品更差！氣死我了。”聽了他這些傷人的話，我的心情頓時跌到了谷底。不知所措的我抹着眼淚離開了書法班。

回家的途中，我的心裏像波濤洶涌的大海一樣，我的腦海裏一直在想着同桌說的話。是呀，我可能真的不適合學習書法，還是不學了吧。我嘴上雖然講出來了，但是我的心中還是放不下那件事。

當我回到家時，我向媽媽傾訴着我的委屈。我原本以爲媽媽會狠狠地罵我一頓，誰知媽媽卻語重心長地對我說：“孩子，沒事！你是很適合學書法的，你要相信自己，認認真真寫字，我相信總有一天你會成爲一個大書法家的。我相信你，加油！”聽了媽媽這些話，我的心情開始變得開朗了許多。

第二天早上，我早早地去了書法班和同桌道歉，沒想到他開心地說：“沒關係，昨天是你不小心的，我不怪你，我們一起繼續學書法吧！”

我好開心啊，原來一聲對不起可以換來這麼多，真是太棒了！

那一次挫折使我明白：堅強最重要！

我將在書法之路上繼續展翅高飛！相信總有一天，我一定會成功的！

關於書法的作文8

在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過這些坎坷後，你就會享受到許多樂趣。

我學書法已經五年了，熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫出一幅好字。但當我回想起自己以前學書法的時候，學得可真叫苦啊！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。

剛學的時候，我根本就不知道什麼叫做書法，也不知道自己手裏拿的是什麼筆，只知道這支筆沾了墨，就能寫出很漂亮的字。於是，我開始了自己的艱苦歷程。剛開始，我們還只是練習筆畫。但筆畫也真難寫啊，橫要直，豎不能歪，襒要尖腳，捺要有力，豎折要像拳頭那樣有一個尖角。

唉，我每次寫的時候，不是豎歪，就是撇不夠尖，我也有點泄氣了，到底什麼時候才能寫好呢？這時，媽媽對我說了一句話：“孩子，你知道嗎？世上無難事，只怕有心人。每件事情都並不困難，貴在你的堅持。”聽了媽媽的話後，我堅持了下去。終於，由於我的努力，書法老師推薦我去提高班。

提高班裏的學生每個都是書法高手，我和他們一比，相差了一大截。儘管我十分努力刻苦，但始終還是追不上他們。我的自信心受到了打擊，對書法的喜愛漸漸消失了。這時，媽媽又對我說：“孩子，不要着急，不要慌，我相信你只要努力、堅持苦練，肯定會趕上他們的。”聽了媽媽的話，我又堅持了下去，並且更加努力練習書法。我就不相信，我不能比他們寫得更棒！

漸漸的，我就這麼一直努力下去，最終，我寫的字得到了老師的不斷表揚，我也超越了他們。一分耕耘就有一分收穫，我的努力終於得到了回報！

在以後的人生路上，我會時刻記住媽媽的話，不斷努力，不斷堅持，不斷超越！

關於書法的作文9

記得我6歲的一天，母親帶我來到書畫學校報名。老師讓我試着寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

那時的我很調皮，用母親的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。但看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……

一年級的時候，我參加了學校的書法班，可是我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。

在學校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關。母親告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，於是我在黃老師家繼續學書法。一個學期過去了，我不但沒有耽誤功課（利用週六週日和晚上做），書法也有了突飛猛進的進步。

當我完成了兩幅作品後，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧老師及時發現，給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負有心人”，我獲得了“全國少兒書畫大賽”二等獎。

這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出纔有收穫，我一定會繼續練下去的。

關於書法的作文10

今天，我和媽媽去雙塔看寫春聯的書法活動。

一下車，就聽見人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個醒目的紅色半圓拱門。小衚衕里人頭攢動，把五米寬的路擠得水泄不通。原來，書法活動就在這舉行，全市的志願者都能參加。

我順着人流往裏走，本想盡快看到書法家揮毫，卻突然發現有一個比我小很多的妹妹在寫字，一羣孩子和家長圍在一旁。小妹妹站在桌前，手裏端正地握着毛筆，神情專注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫地寫春聯。旁邊許多人不斷地稱讚：“真了不起，年齡這麼小，就能寫得這樣好!”

對面，又聚了一羣老人，圍着一個戴着帽子，弓着背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認真地看完，再把左手擱在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來寫字。旁邊，一個老奶奶興奮地對圍觀的人說：“他已經87歲了，還每天寫書法，一天不寫手就癢!”

我環顧四周，突然看見一個熟悉的面孔：這不是我的同班同學梅頔安嗎?她正和一羣孩子一起寫字，原來，她們在上書法課。一陣風吹過，她的紙捲了起來，弄得手忙腳亂，我連忙跑過去，幫她按住紙，看她用楷書和隸書寫完了“春回大地，福滿人間”。

告別了梅頔安，我又隨着人流往前走，看見一個地方，人比前面都多。我想：這裏該書法家出場了吧!我開始往裏擠，看見一個大舞臺，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼着大紅春聯，播放着喜氣洋洋的音樂，一派其樂融融的景象。原來這裏在舉行“迎新春，寫春聯”書法活動的開幕式。

這些志願者有的已年近九旬，有的還不滿十歲，書法都寫得這麼好。我也要向他們學習，堅持練書法。

關於書法的作文11

中華五千年史載，一撇一捺，筆筆寫滿中華文化;一點一橫，字字勾起民族自信。漢字，文明之火炬，在不同的時代，都以它獨特的姿態出現。甲骨文，金文，隸書，行楷……素紙軒墨，當筆落在紙上，我心已沉醉在那黑白世界裏，感受着翰墨飄香的獨特魅力。

這得從我的父親說起，他寫得一手好行書，那字飄若浮雲，嬌若驚龍。看着父親寫字，那是種享受，五指握筆，落筆藏鋒，運筆，再來個收筆出鋒，一氣呵成。每一次的起筆、收筆，如行雲流水般自然流暢，好似整個人與那字融在了一起。這還是我第一次感受到書法的魅力。

八歲時，手拿一支狼毫，筆雖不重，但因需要控制好運筆時的力道，我渾身肌肉繃得緊緊的，但我仍盡力讓那筆在我手中運轉自如。原本印在字帖上的生硬字，從我的手中以另一種姿態活了過來。那時，我愛上了書法，可寫出來的字依舊不夠剛勁有力。見此，父親便說：“練字時要將心之所向融於筆，凝神專注，這樣寫出來的字才能秀麗而不柔靡，回鋒時蒼勁有力。”

後來，我去看過一些書法展。看着那些文才的作品，我激動不已。那些字，如同一個個生命，棲於那黑白世界之中，它們或如銀蛇舞動，或如蛟龍盤旋，順風如高山流水，逆風如老樹虯枝……

如今，書法也成了我生活的一部分。閒暇時刻，便鋪一頁宣紙，揮灑潑墨，隨筆尖而舞，任其跌宕起伏，或輕或重，或急或緩，一氣呵成……此時，我心如止水，全無塵世的煩惱。

墨香飄逸，字若驚龍，每一次的展紙濡毫，都能讓我感受到漢子的獨特魅力，讓人深陷其中，無法自拔，將身心浸沒在這濃濃墨水中。

書法，這一歷經千年考驗的使者，翩然舞在這人世間，浸潤文化長河。吾將心之意揮灑紙上，言吾心聲也。

關於書法的作文12

中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。

剛開始練習書法的時候，我感覺有點枯燥，幾乎想放棄。媽媽對我說“梓龍，做事不能半途而廢，要學會堅堅持!”我也一直在提醒自己，但內心總是不情願。

記得有一次，我去書法考級。進了考級教室，首先迎面撲來的是一股股濃濃的墨香。我坐在自己的位置上，田老師先讓我們練了幾次楷書要寫的內容。於是我便開始了創作，可真讓我爲難，因爲時我楷書不太拿手的字體。可是又不能不寫，我只好硬着頭皮去寫，當寫到第三個字的時候，我就被難倒了。這是一個上下結構的字，我見情況不妙，趕緊求助田老師。可是，田老師只是笑了一下，沒有說話。唉!只好管自己寫了。那隻不聽使喚的毛筆無論怎麼寫，都把這個字寫的很小。我一看把這個字寫的很小，心頓時涼涼了，只好再向田老師求助，問他“這個字還嫩修改嗎?”田老師說“當然不行啦!”田老師這麼一說，我的自信心全沒了，再也沒有信心寫下一個字了，田老師說道“曾梓龍!你要堅持下去!堅持就是勝利!”隨後，田老師給我指點了一下。很快我完成了一部作品。

這件事我明白了寫毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，只有耐心，才能寫出好的毛筆字!

關於書法的作文13

我愛書法，提起書法，作爲通渭人都並不陌生。尤其是有些農民伯伯農忙是能拿起鋤頭幹活，閒暇時也能提起筆頭寫字。書法，是通渭人個個的愛好也不爲過，當你走進每戶人家是都能感受到對書畫的酷愛。因“家中無字畫不是通渭人”，從每家每戶收藏的字畫中體現出通渭文化藝術的濃厚。學習書法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的心。談起對書法的學習，還真有難分難解的兩年呢！

二年級的時候，媽媽讓我學習一門藝術。但家裏人的意見卻不同。爺爺說讓我去學象棋，而媽媽想讓我去學習國畫，爸爸讓我學習二胡。最後，我說要去學習書法，家裏人都非常支持我。

初入師門，我連一點一橫都不會寫，但經過老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對田英章地千字文有了深刻的認識，而後我有把目光轉向了歐陽詢的九成宮醴泉銘。

剛寫九成宮，我有些不知所措，因爲它書法結構嚴謹、法度森嚴、筆畫似方似圓、結構佈置精嚴、上承下覆、左揖右讓、局部險勁而整體端莊、無一處紊亂、無一筆鬆塌。但是，我每天不厭其煩的練習學習，時間長了我的字寫得還不錯進步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學好書法不是一天兩天的事，貴在堅持。

但隨着時間的推移，學校的功課越來越多，練字的時間少了，但我一直堅持着，不管嚴寒酷暑、天寒地凍，我都不會放棄。

功夫不負有心人，我終於對歐陽詢的九成宮有一點入門。學習書法要日積月累，只有這樣纔有進步，也讓我體會到了只有“辛勤的播種者，纔有頗多頗少的收穫”。

我是通渭人，是通渭藝術之鄉——一名少年，我要好好學習書法，學好書法是我的夢想，我想用毛筆繪畫我的夢想。

關於書法的作文14

我喜歡書法，喜愛練字，爲了書法，我曾經有過煩惱，曾經想要放棄，但一次次收穫的喜悅讓我堅持了四年。

我走上書法之路實屬偶然。在我五歲那年，爸爸在碑林少年宮給我報了一個書法班。從此，我便走上了書法求藝路。起初，由於對書法的喜愛和衝動，我在書法班的學習可認真了，經常得到老師的好評。回到家裏，我也堅持練習書法。每天都要擠出時間，練幾張大字。

可是時間一長，這種枯燥、單調的生活讓我感到厭煩，少年宮也不願意再去，在家裏也不想練字，真想放棄學習書法。

在我思想矛盾，內心充滿焦慮的時候，一個老爺爺幫我走出了困境，我能有今天，還真得感謝這位老爺爺。這位老爺爺他是咱們班的“業餘”學員，他寫得一手好字，卻經常準時來習字。我在那段時間裏的“波動”沒有逃過他的眼睛，他看到我的情緒變化後，就鼓勵我做什麼事都要堅持。作文

尤其是一天下午放學後，我在少年宮門口又見到了那位老爺爺，他看到我後，遠遠地迎上我來，向我展開了一幅條幅，我一看條幅上寫着“堅持不懈”四個大字，看到這四個大字，我當時內心不由得一震，同時也引起了我深深的反思。是啊！做什麼事都貴在堅持，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”於是，我又鼓足勇氣學了起來，一年四季，從不間斷。

功夫不負有心人。我的書法越練越好，每次參加少兒書法比賽都獎 。辛苦的勞動讓我有了收穫，收穫的喜悅也給我帶來了動力。現在我對書法情有獨鍾 。沉浸在墨的香味中。我感悟着書法的奧妙，人生的奧妙。

關於書法的作文15

在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進書法班學習了。

最初，我學的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的字終於寫得有點像樣了。

到了二年級，一些學書法的大哥哥大姐姐們都開始學毛筆了，我見了，也想學。可是，羅老師卻認爲我太小了，還不適合學毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的學毛筆之路。

剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節課時間，專門用來教我拿筆。我終於學會拿毛筆了，並且拿得又緊又穩。接着，我就開始學寫筆劃，因爲我能很好領悟到要點所在，所以才花了四節課就學完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學筆劃之路十分平坦，但並不代表字就很好學……

羅老師所說的“平仰復”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別說聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多隻能學3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因爲字寫得太難看，而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之後，我都會更加努力地練習，爭取下一次寫得更好！

最終，以毛筆爲爐，批評爲火，汗水爲料，練習爲基，“焚燒”了五年，最終練就了我現在的一手好字。