中國小書法教案範文

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中國小書法教案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中國小書法教案範文1

教學目標：

1、瞭解我國書法的演化過程、特點及其藝術價值。

2、培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的美好情感。

3、瞭解書法家的風格特點及書法評價標準，並能作簡單的書法練習。

4、感受中國書法的藝術美，體驗學習過程的樂趣，培養學生對傳統藝術和傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。

教材分析

本課是中國書法欣賞課。沿着中國書法發展演變這根主線進行欣賞，使學生在欣賞書法美的同時瞭解書法結構規則。以“永”字爲代表，剖析書法結構。本課最後以大量篇幅編排了古代書法名作欣賞。本課在設計上主要突出以下幾個特色：

（1）以時間的先後順序瞭解書法的發展演變。

從文字的發端“甲骨文”至宋代書法名家蘇軾作品欣賞，展示了不同面貌的書法演變，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、漢朝的隸書、唐朝懷素的草書、顏真卿的楷書等等，這種編排使學生更系統、更深入地瞭解中國古代書法藝術，不僅培養了學生的書法審美能力，更能幫助學生用發展的眼光欣賞中國書法作品。

（2）使學生了解書法結構知識。

欣賞書法藝術，不僅要從形式上去分析，更要剖析書法結構內涵。本課重點以書法的構成要素——平衡、勻稱、參差、連貫、對比、動靜等方面分析書法藝術的內涵，提高學生對書法藝術的深入理解。結合書法與體操等藝術的共通性，分析書法的結構規律。

教學重點、難點：

重點：

1、王羲之、顏真卿的書法特點及如何評價書法作品。

2、瞭解書法表現形式構成的要素，體會書法所表達的內涵。

難點：

如何理解書法的字如其人以及精神風貌。

教學過程與方法：

通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習、展示、評述等完成學習。

課前準備：

（學生）收集相關的書法資料。

（教師）從甲骨文至宋代書法圖片資料，多媒體教學設備。

教學過程：

一、導入：

多媒體展示，學生欣賞中國古代、近代書法藝術，教師講解中國古代書法藝術的演變過程。

提問——天下第一行書是什麼？

二、深入賞析：

1、利用錄像或多媒體課件，放映自商代甲骨文至秦、漢、晉、唐、宋代的優秀書法作品，提示學生思考：書法藝術是如何從甲骨文演化而來的`？

2、分析“永字八法”所體現出的動勢。結合體育分析書法所表達的生命感。

提問：《蘭亭序》是天下第一行書，它好在什麼地方？

歸納總結：王羲之書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，後人評曰：“飄若遊浮雲，矯如驚龍”。王羲之的書法精緻、美侖美奐，是極富有美的觀賞的。總之，他把漢字書寫從實用引入一種注重技法，講究情趣的境界，標誌着書法家不僅發現書法美，而且能表現書法美。

3、顏真卿作品《顏勤禮碑》進行簡介

賞析與提問：宋代大詩人陸游說過一句話：“學書當學顏”。明代書法家傅山提出“作字先作人”的觀點，意思是學習書法應該先從顏體學起，而學好顏真卿的書法，要先學習顏真卿的做人。還有把顏真卿的書法比作三國時期的關羽。書法界有一種說法：“字如其人”，顏真卿與他的書法究竟有什麼魅力，近千年來受到書法界的如此讚譽和推崇呢？

4、思考、討論、回答：試分析顏真卿書法的特點。

在書法，顏真卿是繼二王之後成就、影響的書法家。他的書法圓滿舒展，剛健遒勁，氣概凜然，形成了方嚴正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風格。顏真卿忠義節烈，捨生取義，他的書法就如他的爲人，正氣逼人。

中國小書法教案範文2

活動目標：

知識與技能：

1、複習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學習懸針豎的寫法。

3、練習“十”“幹”“豐”。

過程與方法：

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。

活動過程：

一、複習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態勢問題。古人稱豎畫爲“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回覆到挺直狀態的態勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

(一)、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分爲兩種，一種是懸針豎，(教師示範)，這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。(提示學生注意觀察)是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱爲“懸針豎”，其寫法：向左上逆鋒起筆；提筆圓轉；中鋒向下行筆；逐漸提筆；出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀(形如下落的露珠)，故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。(教師示範)想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什麼位置,(豎中線)把筆在豎中線一點頓筆後，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最後提出。這樣懸針豎的尖就定好了。(教師再示範，學生模仿在方格中書寫) 糾正學生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的'起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛纔，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。(教師再正確地示範，在學生易錯的地方提醒學生注意)學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。

“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱,(橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。)先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。(教師示範)。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要(教師具體觀察指導，及時糾正)

“幹”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合。現在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線爲界，一上一下，但加入豎畫後，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。(教師示範，學生仔細觀察)學生在練習本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。(教師示範，學生觀察體會)臨寫三遍。

(二)垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把後面的兩個字寫好。因此，“十”在活動時，所用的時間要適當延長。

四、歸納總結。

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，並把它們的特點記清楚，這樣利於學生把筆畫寫準確。

板書設計

懸針豎

垂露豎

中國小書法教案範文3

活動內容：筆法

活動時間：一課時

活動目的：

知識與技能：

1、認識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

活動重點

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

活動難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

活動用具：乾淨的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

活動過程：

一、執筆

1、對毛筆的認識

我們誰都見過毛筆。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆。現在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、乾溼枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因爲如此，毛筆書寫才富有魅力。

(1)毛筆的種類

根據筆毫原料及性能，毛筆可分爲硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等製成(又叫狼毫、紫毫)，特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛製成(又叫羊毫、雞毫)，特點是彈性小、柔軟溼潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介於硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中(如白雲筆)。

按筆頭的大小來分，毛筆可以分爲大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、鬥筆、揸筆等。

依據筆毫的長短，毛筆還可以分爲長鋒筆、短鋒筆。

毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據不同的字體和寫字的大小，以及個人習慣進行選擇。

(2)毛筆的構造

毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發揮着不同的作用。筆畫中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。

(3)毛筆的選擇

無論什麼種類的毛筆，都要求質量要好，選料製作精良。衡量毛筆質量的標準是四個字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開後，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純淨，製作精良。“圓”指筆頭圓錐體規整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。

具有以上四種特質的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱爲毛筆“四德”。

(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。

筆毫爲錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

(5)毛筆的'使用與保養

新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用後必須洗乾淨，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然後套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養得好，利於書寫，延處長使用壽命。

2、執筆法

人們普遍採用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便於書寫。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括爲五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。

押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

鉤，中指彎曲，與食指輕輕相併，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。

抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、鬥筆寫擘窠大字，那麼執筆方法又有所不同。執提筆、鬥筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇指、食指、中指和無名指散開在前後左右包抓住筆管。

3、書寫方法

(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法

(2)發力法——運指法、運腕法、運肘法

(3)執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

(4)身法——坐勢、立勢

4、墨色的分類

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

小結：對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。

板書設計

毛筆的種類——硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構造——筆鋒、筆腹、筆根

毛筆的選擇——尖、齊、圓、健

執筆法——擫、押、鉤、格、抵。

書寫方法——用腕法發力法執筆