書法的作文(彙編15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的書法的作文，歡迎閱讀與收藏。

書法的作文1

小時候看爸爸練字，我既羨慕又崇拜：啥時候自己也能寫一手好字?等到懂事開始學寫毛筆字，我才知道，要想寫得一手好字真不是一件容易的事，經過日復一日的堅持和點點滴滴努力的積累，書法成了我的拿手好戲。

剛開始我寫的字東歪西倒，像颱風過境後的行道樹，媽媽看得實在沒有辦法，就帶着我去隔壁鄰居陳老師家學習書法，我印象最深的是剛開始練“永”字，老師說，永字包含漢字橫豎撇捺折五種基本筆法，但是幾節課下來，我好動的性格一直靜不下心來，筆在手上也不聽話，在紙上橫走直衝，一個個字歪歪扭扭，大小不一的印在紙上。回到家，媽媽給我講了王羲之小時候練字的故事。一次，家人把飯送到書房，他竟然不假思索地用饃饃蘸墨吃了起來，邊練字邊吃，滿嘴墨黑，竟然還覺得吃得津津有味。王羲之練字給了我很大啓發，天才是百分之九十九的努力加上百分之一的天賦，只有持之以恆，堅持不懈，纔能有所成就。

成績是有效學習時間的積累，學習書法也一樣，不僅需要大量反覆地練習，更要掌握方法要領。陳老師首先教我“運腕”，就是寫毛筆字時，腕部隨着運筆的上提下按、輕重徐疾而作相應擺動的方法，使得寫出的筆畫有強弱、厚薄之分，活潑、呆滯之別。後來我也慢慢領悟到，練字基本功不行，很難臨摹出帖意，於是我從簡單筆畫練習，到字的間架結構，再從楷書寫到行書、草書。同時寫字如做事，須心靜氣和無雜念，只有心到才能意到筆穩。

現在，我只要一有空，就會靜下心來拿起毛筆在宣紙上練起字來，慢慢的掌握了一些筆鋒，這時候感覺字帖裏的字在我眼前栩栩如生，橫畫如千里陣雲，又像強弓硬矢堅挺有力，一個個字隨意佈勢，風姿翩翩，慢慢地發現中國漢字是那麼的美麗，隸書的端莊，楷書的方正，行書的瀟灑，草書的飛動，無不顯示着漢字的靈性與飄逸，書寫時，筆鋒或蹲或駐，或跳躍或徐行，就像足尖在紙上的舞蹈。

如果說練字後自己有什麼變化，我覺得是我的心更有力度，更有寬度，更有厚度了，每日的書寫讓我內心篤定，用心去一筆一畫地臨摹，它對我來說不再是一種負擔，而是一種享受，使我沉醉在墨香之中，陶醉其中。

現在，我不僅是學校裏的書法小達人，更獲得了不少獎狀和友誼，這就是我的拿手好戲，在毛筆字的世界裏我樂在其中，且會堅持下去。

書法的作文2

一下樓，我就聽見姥姥的嘮叨聲：“這個老張，放着福不享，天天趴在桌子上寫寫寫，早晚寫出頸椎病就好了！”

客廳裏，姥爺戴着老花鏡正在揮毫潑墨，姥姥的埋怨聲一聲接一聲。這每天重複上演的一幕，我早上下樓上學時都能看到。

姥爺今年71歲，從8歲起就開始學習書法，可那時的他並未體會到練習書法的好處。那個物質與精神都極其匱乏的年代，爲了生計，姥爺就到蔬菜站賣菜，那年他16歲。經常是勞累了一天後像一攤爛泥一樣躺在牀上，生活沒有色彩、沒有奔頭的他就想離開蔬菜站。思來想去，唯一的出路就是去當兵。姥爺想，寫一手好字或許比別人能當上兵的機率更大。從那時開始，每天晚上，姥爺就拼命練習書法。乏了困了，姥爺就咬一口辣椒，用涼水洗洗臉，好讓自己的頭腦更加清醒。

功夫不負有心人，1968年，姥爺如願到北京當了一名炮兵。因爲書法好又會寫文章，姥爺很快就被任命爲“幹事”，專職在部隊進行書寫、撰稿、宣傳工作。當兵11年，姥爺出色的工作取得了豐厚的成果，得到了部隊的認可。1979年，姥爺轉業回到家鄉公安局工作。多年來，他一直堅持學習書法，從當初的認爲書法有用變成對書法的熱愛。聽媽媽講，那時候姥爺一邊做着飯一邊就會用火鉤子在地上劃拉，遇到有水泥地的地方，就會用毛筆蘸上水在水泥地上練習書法，甚至從地上撿個小木棒也能比畫半天。日復一日，年復一年，無論寒冬酷暑，從不間斷。

1991年，我們家發生了一件大事，這是姥爺人生的又一次轉折，他要放棄人人羨慕的工作，到縣文化館當一名普通的工作人員，因爲姥爺覺得只有到這個環境，他的書法特長才能得到最有效的發揮，他才能爲全縣人民做更大的貢獻。當他把這個決定告訴姥姥時，姥姥堅決反對，軟硬兼施，但這一次姥爺就像鐵了心一樣不爲所動。最終，姥姥只好投降。

在文化館工作了18年，姥爺做了許多自己想做的事情，爲弘揚中華民族的書法藝術盡了自己的一份責任。他的書法也日益成熟，自成一體，氣勢磅礴，俊美飄逸。

一個人，一生堅守一件事，並把它做成功，何其艱難。

“只要還能動，我的筆就不能停。”姥爺常這樣對我說。

姥爺用一生書寫着不一樣的芳華。姥爺，您讓我敬佩！您讓我感到：人這一生，肩上應承擔着一種使命。我一定要像您一樣，讓書法這一中華民族的國粹在我們這代人身上煥發出勃勃生機！

書法的作文3

望着牆上那一張張金燦燦的獎狀，聞着獎狀披髮沒的油朱幽香，捧着書桌上那一份份擊着大大“A+”的作品，握着這陪同我未整整三年的鋼筆我的嘴角就不由自主地揚訖一絲自豪，即情不自禁地想伏那個舞臺想起那個屬於我的舞臺！

八歲，剛步進學校，我就與書法結下了不結之緣。學校面有和顏悅色的老師，也有活躍可惡的共教……可這一切對我來說總感到那麼生疏，一陣日子從前了，匆匆地，我啓初識字了，學會了寫字，學會了每個字的構造……從那時起，我的課餘時間就被寫字填滿了，我再也不感到孤獨，因爲有書法相陪。不久，我的書法在班上鋒芒畢露，老師、同窗、野長都嘖嘖稱頌我的書寫，“小小書法家”就是我的代號。我叫苦不迭，在他們的追捧下，我越來越耐勞，越來越認真，從此心裏也有了一個自彼憧憬的舞臺。

十歲，我的書法在班上已經小著名氣了。記得那歸書法大賽，望着牆上的獎狀望着櫥窗的作品，想起那個令我堅定不移的舞臺……我比平時更添當真，籌備賴了所有，我顯得特殊肅穆，像是要往幹一件什麼大事！握惡筆，寫佳了第一個字，嗯！實美麗！我滿足！我零打碎敲，把一張作品寫了下來，望着那一個個字，像是一個個快活的小精靈，在紙上跳躍，而我，也取她們一起歡歌，一起跳舞，我謙意地笑了啼，上接給老師，老師點拍板，含出了微微的笑顏。我的作品末於被選去參賽！不久，成就頒佈了！我的眼光搜查，怎麼可能！沒有！那可是我自負的作品呀！再細心瞧瞧！又沒有！沒有關係！一定是我太沖動了，目眩了。再睜大眼睛瞧瞧！一定會有的！又不！我徹頂掃興了，像一隻失蹤的小兔子耷拉着耳朵，沒精打采。不外，我必定要從新抖擻起去，我要剛強，不至於一敗塗地，由於我不能讓我的汗水紅淌呀！我要爲我夢中的舞臺而拼搏。

十二歲，我的書法已經始具作風了。我得悉功一段時光有現場書寫競賽，我愉快！果爲大顯神通的時刻降臨了。我一定要戰勝失敗阻礙，調劑善意態，擡鬆心境！信任本人一定能夠！六年級了，點對書法不免有些鬆散，我清楚：我要加緊訓練，這樣才幹不屈辱那一張張獎狀，不辜背那一份份盡力，不失去那嚮往已久的耀眼的舞臺！定定心，拿起筆，專一地訓練……比賽開端了，我用我的所有精神去寫，我恐怕寫錯，緩和到手口皆冒汗了，時不斷揩乾手心……終於，寫美了。成果，真令我悲痛欲絕，OH YEAR！一等獎！我自滿！我驕傲！我又沉新登上那個舞臺！手上又多了一張獎狀！一路上，花兒綻開笑容，小草挺直腰板，鳥兒歡唱。我爲大家感到驕傲！覺得從豪！我要向齊世界發佈：成過是給努力者最高的獎賞！只有收穫努力的種子，能力播種勝利的果名！

看着牆上又多了的幾弛獎狀桌子上又多了多少份“A+”的作品，爾替能領有這個舞臺而驚喜！書法，它永遙是屬於我的最刺眼的舞臺！

書法的作文4

媽媽常對我說，書法是中華上下五千年的結晶。學好它的人，都感受到了它的神韻。

當我神遊眺望着樓下的萋萋芳草，放下纖細的竹毛筆，耳中便緩緩淌入了古典樂的優美旋律。嘴角不經意抹過一絲笑容時，我的思緒，我的記憶，就這樣被牽到了不久前。

“我不學了！”剛進媽媽臥室，我一如既往地吼了起來，“書法又枯燥又麻煩，乾脆別學！哼，反正學毛筆的人也越來越少。”我撇了撇嘴，回憶起書法老師在毛筆字上滔滔不絕地挑錯，我的心中便又變成一片陰霾。

我灰頭土臉地埋怨完，也就慢吞吞地上書法課去了。“沒人嗎？”我走在空無一人的過道上，後悔莫及地推開門——突然，我只感覺恍如一股潺潺清泉的音樂，在那一剎間飄然而出。書法老師就這樣靜靜地坐在桌子旁，自然擡起的右臂，帶着好似窈窕淑女般的青竹筆。老師像畫家勾畫那樣，舞動着毛筆，讓一張毫無意義的毛邊紙，搖身成了一副擁有靈魂的書法作品。那窗邊啼鳴的麻雀，居然也在這一刻默不作聲。一切，彷彿都靜止了。

我一時間還沒從驚愣中緩過神來，直到老師的聲音從寂靜中猛然炸開，我匆匆纔回答道：“老師，你爲什麼要放古典音樂寫字啊？” “書法也是一種藝術，你看你們上美術課時，老師是不是常說不要那麼浮躁地畫畫？道理是一樣的。”老師若無其事地笑了笑。我抿了抿嘴，到嘴邊的話又欲言又止。

啊，說就說，有問題不就是要問的嗎！我糾結了好一會，偷偷嚥了口唾沫，骨鼓起勇氣問道：“那老師，在上課寫字的時候可不可以放古典音樂啊？”“聽音樂？”老師疑惑地擡起頭來。我趕忙組織語言，有點慌亂地說：“我、我只是覺得，同學寫字發呆也是有原因的，像我在家寫字也覺得很沒興趣一樣吧。寫字要先讓大家喜歡。”我頓了頓，只見老師便若有所思地看了眼周圍，說：“你覺得，如果把好的作業掛在牆上，鼓勵鼓勵是不是也更好？”

果不其然，書法老師真在教室裏放了那泌人心扉的古典音樂，還每次評審了作業寫得最好的同學。沒想到現在，大家幾乎都不再講話發呆。而最後，也感謝這段時間，讓我在不知不覺中，找到一個讓我愛上這中華上下五千年偉大結晶的方法。我也只希望，把書法從外至內的神韻，用跳躍的墨字遞給祖國的下一代。因爲，書法，可是咱先祖們傳承下的文化瑰寶！

書法的作文5

“你的書法作品又獲獎了，還是一等獎呢，真厲害！”我的同學一見我，就羨慕地告知我。聽到誇獎，我從心裏喜到了眉梢。

我是從七歲那年開始學習書法的。

那天下午，偶然看見姥爺在練習毛筆字，我一下子就被一種油墨的清香吸引了。看着姥爺用一支大毛筆在白紙上畫來畫去，我遲遲沒有離開。

姥爺問我：“怎麼了，小傢伙，對我寫的字這麼入迷？”

我說：“姥爺，您教我寫毛筆字吧。”姥爺聽後，只是笑了笑，啥也沒說，我卻把這事放在了心上。

在以後的日子裏，我天天幫着姥爺清洗毛筆，倒墨水，纏着姥爺教我寫毛筆字。

姥爺終於答應教我寫毛筆字了，我很高興，趕忙讓媽媽給我買了毛筆。一開始，姥爺教我如何握筆、如何頓筆，等等，我很認真地練，並且樂在其中，覺得寫毛筆字就像在玩遊戲，字裏的每一個筆畫，就像是一個個小精靈圍着我嬉戲。姥爺說：“字如其人，一個人書寫字體的形狀可以反映出他的性格。像你，把‘橫’寫得彎彎曲曲，一看就不是一個有耐心的人……”還真就像姥爺所說的，我是個急性子。

有一次，我在臨摹“當窗理雲鬢，對鏡帖花黃”這個句子時，突然感覺“帖”字不好，所以將其改成了“貼”。姥爺見後，語重心長地說：“此‘帖’非彼‘貼’，怎能亂用？”我聽後，十分肯定地說：“就是這個，您看解釋是‘貼上’。”

“那你沒有看到‘通假字’這三個字嗎？”姥爺帶着稍有責備的語氣說道。我又看了看書，剎那間羞愧起來，以後再也不敢馬馬虎虎了。這樣，我在姥爺的引導下，漸漸有了進步。

然而，也並不是一切都順利。有一次，因爲練習一個“點”，我跟自己賭起氣來。記得當時姥爺因爲有事無法陪我練字，所以他出門前先寫好一個字留在桌上讓我仿寫。而這個字正是我最懼怕的“永”字。我就按照姥爺的叮囑練習仿寫，可是在第一筆上就出現了問題。那個“點”我寫了好幾十遍，但個個都很不像樣，斜的斜，歪的歪，好像在故意跟我作對似的。我見這“永”字是寫不好了，便氣急敗壞地將毛筆朝墨水瓶扔去。墨水瓶倒了，裏面的墨汁咕嘟咕嘟地向外流。沒想到媽媽這時正巧進來，見此情景怒氣衝衝地喝道：“你在幹嗎？墨水沒了，你還怎麼寫啊？你這孩子……你看桌子上……”聽到媽媽的責怪，我心中更是氣惱，眼含淚水離開了書房。姥爺回家後知道了這件事，撫摸着我的頭說：“不要緊的，幾十次練不好，就練幾百次，只要有恆心，沒有練不好的……”聽了姥爺的鼓勵，我又有了信心，繼續練着“永”字八法，直到我倆都滿意爲止。

有付出就會有回報。在我十一歲那年的'夏季，姥爺鼓勵我參加了區裏的“青少年書畫大賽”。在這次大賽中，我取得了“軟筆書法組”三等獎。雖然這個獎是所有獎項中最低的，但它永遠留在了我的心上，成了我不斷練習書法的信心和動力。

書法的作文6

書法，已經成爲了我靈魂的一部分。我愛書法，不僅僅是因爲受喜歡書法的爺爺的薰陶，更是因爲我被書法那獨具的魅力所吸引住了。書法，可以讓你體驗修身養性的樂趣，感悟陰陽之道的神奇！

爺爺經常在家裏練習書法，我也很好奇。於是，在六歲那年，我在爺爺的帶領下也練起了書法。

爺爺先教我寫“一”字，用毛筆在紅模子上照着下面的字寫。別看這“一”只有一橫，分量可是最重的。你看看，有幾個中國字能離得開它？不羅嗦，趕緊開始寫吧！我試了試墨，準備開始寫，可就是好像有一種無形的力量在拖着我一般，怎麼也下不了筆。我自己給自己鼓勁：“哎，有什麼可怕的？寫壞了又能怎樣？”我又準備開始寫了，一閉眼，歪歪扭扭地寫出了個“一”字。當我睜開眼時，一道嶄新的“車轍印”就擺在眼前了。

出乎意料的是，爺爺居然鼓勵了我，說道：“不錯，我第一次寫還沒有你寫得好呢！貴在堅持，還要講究個方法，慢一點，輕一點寫，開始要頓筆，最後收筆時還要頓筆。”我擺脫了包袱，又慢慢地、仔細地寫了一個“一”。可我的筆好像總也不聽使喚似的，這個“一”和剛纔那個的唯一區別就是剛纔那個是個大卡車的車轍印，現在這個是小轎車的。

我不免有些灰心：爲什麼爺爺能寫得那麼好，我卻不能？爺爺彷彿看透了我的心思，拿起筆，懸着胳膊寫了起來，筆好像與他融爲了一體，是那麼靈活，他邊寫邊指導道：“我再寫一個，看清楚點兒啊！首先，欲右先左，橫是從左向右寫的，得先向左稍微撇一下。看！頓筆，拉——，再頓筆，回。你看，這不就行了？”我又坐得正了正，揚起腦袋，筆握直寫了一個“一”，這回我儘量按照爺爺交給我的方法去做：“欲右先左，先頓筆，稍微輕一點，拉——。再重，頓筆，回，好了！”呵！這回寫成了啞鈴了！可爺爺好像很高興：“哈，基本掌握了要領。千萬記住，寫書法最忌諱的就是描，要想往好了寫，可千萬不能描！仔細看那紅模子！看人家怎麼寫的？整個運筆過程就像一個橫着的‘8’字。”爺爺邊說邊用毛筆寫，“開始千萬別忘記了欲右先左，這是要點。頓筆別太重，否則影響整體效果。中間的拉不用多說，最後纔是關鍵！也是要頓筆，不過這一頓與剛纔那個不一樣，要有勁，有氣勢！你看，再稍微一回就好了！你就認真練‘一’的寫法，一定能寫好！”

日復一日，廢報紙堆裏堆滿了寫滿“一”字的紅模子本；上學時，我也經常用鈍鉛筆練習。過了幾周，從我的書房傳來了一聲驚呼：“爺爺，爺爺！你快過了！”原來，書桌上擺滿了寫滿“一”字的宣紙。“爺爺！您看這個字？”沒想到爺爺卻一反常態：“這算什麼？還差得遠呢！”丟下這句冷冰冰的話，頭也不回地就出去了……爺爺的這些舉動弄得我非常尷尬，也激發了我的那股不服輸的倔勁，更加抓緊練習了。

年復一年，轉眼間，五年過去了，我的書法技藝突飛猛進，這可都是爺爺的功勞，讓我從書法練習中明白了許多道理。書法，也用它迷人的魅力與神奇的魔力展現了它的不平凡。書法，給了我完整的靈魂。

書法的作文7

夕陽的餘暉撒滿了七樓一個偌大的房間，空蕩蕩的屋子裏只有寥寥幾人，靜靜的，只聽到一絲絲緩慢而有規律的呼吸。

一個年幼的小孩正迎着夕陽，幼小的身軀被夕陽拉出了一道長長的影子，斜斜地射到身後那雪白的牆上。

小孩的身子有些微微顫抖，顯得很疲憊似的，紅撲撲的臉蛋上寫滿了堅毅，一雙明亮的眼睛死死地盯住下方，如藕般的小手臂懸於空中，白嫩的小手握着一支毛筆，一次又一次，反覆地重複着一個動作。

直到一箇中年男子說出“可以了”時，他才放下手中的筆，欣喜地笑了笑。

沒錯，那小孩便是5年前的我，而那中年男子便是我的書法老師。那一天就是我正式學習書法這一門藝術的第一天。

我不知當初怎樣就學上了書法？也忘了學習書法的初衷。

反正不知不覺便與它相識相往了5年，這5年中，也不知何時一發不可收拾地愛上了它。對我而言，或許它已成爲我生命之中不可缺少的一部分。

有人認爲書法枯燥無味，無聊透頂，而我卻覺得在看似單調的黑白之間還藏匿着一個五彩繽紛的世界，樂趣十足。

在日復一日的練習中，我從未報怨過，或許是因爲我真心地愛它吧。也或許是它無時無刻地反饋給我無窮無盡的愉悅感和成就感。這些興許便是我能夠堅持下去的動力。

老師說我總喜歡寫一個字便放下筆欣賞幾下，讚歎幾聲；或是搖搖頭，嘆息幾聲。以前我從未發覺，當我注意時，纔不禁發現我又不自覺地讚歎了幾聲，每當此時，我總是輕笑。這動作已成了習慣。我認爲自己在寫時便是一種自娛自樂的過程，寫字不是純粹的寫字，而是在創造一個個鮮活的生命，看着這些精靈，心中便不自覺地產生極大的快樂與成就感。

書法給人的一種感覺便是靜，但卻不是死一般的靜，而是靜中帶着一種靈動，躍動，奔騰之勢。我時常在書寫中便陶醉在這寧靜中：一片竹林，一條小溪劃過一條小道，曲折地流向竹林深處，消失在一抹綠意中，小溪旁有一沃平地，上有一案臺，臺上有文房四寶各一，我席地而坐，如此雅境，無論是來一段靈動的行書還是古樸的隸書都是一種極好的享受。

或許你還可以點上香爐，任煙霧繚繞，惹來蝴蝶的流連。

在文字構成的世界，一個字可以是一顆塵埃，可以是一輪日月，也可以是一片天地。

這5年間，書法無時無刻伴地隨着我成長，煩惱時，寫一寫，心便靜了。

它對我的影響是極大的，母親常開玩笑道：“你寫毛筆字時簡直和平常判若兩人。”我想，也許那便是從書法中沉澱的一份寧靜吧。

書法的作文8

在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫......這就是我練書法時的情景。每當此時，我都能特別感受到中國書法的獨特魅力。但同時，我也能回味到書法學習的“酸甜苦辣”。說起書法，我總有許多故事，接下來，我爲大家說說我練習書法時的酸甜苦辣。

酸與辣：每個星期五晚上，我都要帶着“筆墨紙硯”文房四寶到書法班練習書法。白天，在校學習，我已經感到有點疲勞，晚上，又要練習書法，雖然比較辛苦，可我非常認真，力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每個字寫好，可嚴格要求的老師總是每次都說我寫得不夠完美，哪裏結構不好，哪裏筆畫不好，哪裏佈局不好。當時， 除了手痠，我心真的好酸啊！而且，我的臉上都覺得辣辣的，如果有一枚小鏡子，鏡子裏一定有一個紅臉的小男孩。其實，學習書法就是這樣循序漸進的，有批評纔有害羞纔有進步。事後想想，我反而有一種吃了酸菜魚以後的那種感覺......

甜和苦：學習書法也不全是酸的，每當在各種級別的書法比賽中取得不錯的成績時，特別是獲得了獎，或者，在課堂上能得到老師的表揚，引來同學們羨慕的目光時，我的心裏總是甜滋滋的！最主要的是我的書法有了進步得到肯定了，我會更加感到那種甜甜的。我每次練書法，一練就是一個小時，練得腰痠背痛是常有的事，有時還把手關節都寫僵了，寫完需要把手腕用力往裏按一按，才能“恢復原狀”。聽大人們說，咖啡是苦中帶甜的，我想，我練書法，也有這樣的一種滋味吧......

這就是我喜愛的書法——充滿七滋八味的書法，回味無窮的書法。

學習書法，不僅五味俱全，還能教給我很多的知識呢。說起書法，那可是中國傳統文化的瑰寶。從古到今，有多少著名的書法大家，他們的作品千古流傳。如：顏真卿、柳公權、歐陽詢、王羲之......。書法，還是靜心凝神的好方法，可以修生養性，增加素養；能寫一手瀟灑的好字，還受用無窮。俗話說的好：字是人的第二張臉，見字如見人，如果你去應聘，或去籤合同，或隨便干與寫字有關的什麼事情，只要人家看見你的字，就會想：這個人字寫得不錯，人肯定更棒。反正，寫得一手好字一定不是一件壞事。

書法的作文9

今年是實驗國小建校115週年，身爲實國小子，我既開心又自豪。學校就像一個大家庭，進入校園彷彿投入媽媽的懷抱。在這裏，我學到了許多知識，懂得了許多道理，認識了許多老師和同學。也正是老師的諄諄教誨，引領我進入書法殿堂。

曾老師是我一年級到三年級的語文老師，她很注重對我們寫字的指導。一年級時還懵懂無知，連筆都拿不清楚。曾老師就手把手，一筆一畫地教我們寫字。我起初字寫得又大又醜，自己看了都沒信心，但老師一直耐心教導我，用心鼓勵我，讓我漸漸喜歡上了寫字。曾老師建議我去學習毛筆書法。有一次曾老師讓我們交一張書法作品，進行班級評選，我交了一張毛筆隸書作品，得到了曾老師的稱讚，並叮囑我一定要堅持練習，以後參加更高級的比賽，我心花怒放，下決心一定要勤練書法。經過一段時間的練習，我的書寫水平開始突飛猛進。

三年級期末時，曾老師發給我一份文件，說：“懋昕，恭喜你入選了“黃慎杯”全國中國小生書法決賽，決賽在三明市寧化縣舉行，而且是現場命題書寫，希望你積極參加比賽。”

接過老師手中的文件，我倍感“壓力山大”，因爲現場命題，是考驗選手現場創作的能力，我能行嗎？老師看見了我忐忑的表情，親切地說：“懋昕同學，你要有信心，相信你的努力，一定能取得好成績。”

老師的鼓舞，讓我自信滿懷。我馬不停蹄地開始備戰，先從字帖入手，熟練隸書的筆畫和結構，爲參賽打好基本功。當我想放棄時，就想起了老師的鼓勵和期待，又繼續堅持練習。

爲了讓我們的水平提升，學校還利用假期時間，讓我們到學校進行集訓，還安排了專門的老師指導我們朗讀和書法創作。每天老師們都頂着烈日，義務到校，用心指導我們，老師們無私的付出讓我深受感動。回家後，我們還上傳朗讀視頻和書法作品的照片，老師們很用心的檢查和點評，讓我在朗讀水平和書法創作能力更上一層樓，我對這次比賽更有信心了。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”到了比賽現場，我的朗讀和書法現場創作都取得了好成績，最終在一千多人的參賽選手中排名全國賽第38位，獲得了二等獎的好成績。在成績公佈的那一刻，我滿心歡喜，覺得自己的努力得到了回報，也更堅定了我學習書法的信心。

感謝有實驗國小作爲我堅強的後盾，讓我有了在書法上飛躍的平臺；感恩實小的老師們用心栽培和無私付出，讓我有機會在更高的舞臺上取得更好的成績。

書法的作文10

“即使我們是一支蠟燭，也應該‘蠟炬成灰淚始幹’；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵的時刻有一次閃耀；即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野裏燃燒。”

——題記

“爺爺，寫毛筆字很有趣嗎？”“當然了，這不僅能陶冶情操，寫得好還能維持生計，更能傳承中華文化，寫好漢字，做好中國人。”說完，那古銅色的臉上露出了歡快的笑容。在那老槐樹下一張棕黑色的木桌上，爺爺總是樂呵呵地握着毛筆，一筆一畫地寫着。他那陶醉的樣子，那睜得大大的老花眼，在夕陽的浸染中又多了一份神往。

爺爺從小在農村長大，他的童年多半是趕着牛羊、唱着山歌度過的。從小就勤勤懇懇的他竟然學會了一手漂亮的毛筆字，每每閒暇之餘，爺爺便在老槐樹下攤開筆墨，寫起書法來。“只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”功夫不負有心人，中年後的爺爺在村裏赫赫有名，每次村裏人辦“紅白”二事時，總會邀請爺爺去寫對聯，爺爺成了村裏很受歡迎的人。

有一年，村裏發生了泥石流。一夜之間，洪水漲滿了路面，交通阻斷了，大大小小的石塊、樹枝等雜物堆滿了公路。村裏組織抗洪隊，爺爺第一個報名。一天下來，爺爺那淡藍色的襯衫竟被汗水浸得溼漉漉的。當時年幼的我不解的問：“爺爺，這些都是年輕人的活兒，您一個老人家湊什麼熱鬧？”爺爺淡淡地笑了，說：“沒事，這種時候幫大家做事開心着呢！”想不到的是，放下手裏的鋤頭，脫下身上的汗衫，喝上一晌熱茶，爺爺又鋪好紙，提筆揮毫了。

時光匆匆流逝，轉眼間爺爺已入老年，手腳不靈便了的他，仍尤其酷愛書法，村裏只要有辦事的人家來請，他即刻應邀前往，更不用說平日裏的不輟工筆。無論陰晴雨雪，還是身有抱恙，他那顫顫抖抖的手寫出的字都如蒼松般挺拔雋秀。可逐漸年長的我，對爺爺的這番鍾愛有些不以爲意，畢竟爺爺也只不過是個鄉村書者，終究上不了檯面。一次，我對爺爺說：“爺爺，您都寫了一輩子的毛筆字了，也沒見有多大成就。寫不動就別寫了，好好休息吧。”爺爺樂呵呵的說：“我能有多大出息？我不夢想着成爲書法家，也不夢想靠書法養活你們，這是我一生中最大的愛好，好歹村裏人還看得起我，還能替大家做點事。再說，把老祖宗們留給我們的寶貝丟了多可惜！我好不容易纔有今天這本事，這也算得上發揚優秀傳統了吧，文明要和時代共進嘛！”是啊，大家不是都說要傳承文化，保護遺產嗎？我聽了有些慚愧，對爺爺的敬佩之情卻油然而生了。

“一個人對人民的服務不一定要站在大會上演講或是做什麼驚天動地的大事業，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。”爺爺的“書法夢”讓我更深刻地理解了這句話的含義。將來的我，也會追尋着爺爺“夢的足跡”，去放飛屬於自己更屬於祖國的夢想。

書法的作文11

要問我最拿手好戲的是什麼，那自然就是書法。

7歲開始，我就學習書法，堅持到現在，已經第6個年頭了。那時，學校一年級就開設書法課，可是大部分同學都沒有堅持下來，而我依然還在學習。最近，我順利通過了中國美院組織的書法九級考試，這可是最高的級別了；同時，我還在杭州市憲法主題書法大賽中獲得了銅獎。雖說是銅獎，但含金量挺高的，因爲4000多名參賽選手，最終只有200名入圍，書法高年級段中，只有53位選手取得名次——我算是其中一名。我練過楷書和隸書，現在最拿手的字體是行書，正在練習王羲之的《蘭亭序》、《聖教序》。習慣了寫行書，都快不記得楷書和隸書的樣子了。

記得去年臘月，我作業寫累了，想在小區溜達溜達，突然發現遠處圍着一大羣人。我走近一看，原來是一位伯伯在寫對聯。他用的是隸書，一筆一劃很有勁道，又十分秀氣，一看就知道是曹全的書體。原來這位伯伯在給大家免費寫春聯呢！他的邊上，排着好長的隊伍，大家都在等着請他的對聯。

我看到桌上還有文房四寶，覺得我也可以試一試。於是，我隨手操起桌上的小毛筆，照着大師伯伯的內容——“喜居寶地千年旺”，用行書“龍飛鳳舞”地寫了起來！

“看！這個小姑娘也會寫！”人羣中傳來驚歎聲。一時間，不少人把目光轉向我。突然成了人羣的焦點，我感覺臉都紅了。

“是啊，這小姑娘真會寫！人還那麼小，筆鋒卻很老道，厲害！”於是，不少人向我求字，我別提多開心啦！也許這就是傳說中幸福的味道吧？

我寫的字有些供不應求了，有些原先在伯伯那邊排隊的人，都到我這兒來了！身旁的爸爸說：“別急，慢慢來，每個人都有！”我面前的隊伍越排越長，都覺得有點尷尬，好像搶了別人的生意似的！

忽然，我感到有一隻大手把我往外拖，一看，是媽媽！她焦急地衝着我：“李茜澄，你不是說好到小區逛十分鐘就回來做作業的嗎？你看看，現在都過去一個小時了？”

哎呀，一個小時！家裏還有一堆作業呢！我只好跟排隊的鄰居們說抱歉。他們戀戀不捨，我也戀戀不捨。

書法，是我的拿手好戲。它讓我感受到了書寫的快樂，爲大家服務的幸福！

指導老師杭州市天長國小樓朝輝：

小作者開門見山地告訴我們，書法是她的拿手好戲。怎麼拿手呢？她堅持練習六年，通過書法九級考試，獲得憲法比賽大獎等。這還不夠，當看到書法伯伯在小區寫春聯，她也熱心參與，一寫就是一個多小時，好多鄰居誇讚並排隊等候，確實看出她的頂呱呱，同時也看出書寫的幸福和快樂。

書法的作文12

朋友們，你們都有什麼樣的愛好？是奔跑在活力四射的籃球場上？還是沉醉於輕舞飛揚的音樂聲中？亦或是迷戀於緊張刺激的網絡遊戲裏……我的愛好是書法。應該也有很多朋友喜歡書法——這門源自中華文明古老的藝術吧，想知道我是怎麼喜歡上書法的嗎？下面我告訴大家，我是怎樣與書法結緣的。

那是4年前，我才6歲的時候，媽媽想發掘我的興趣愛好，希望我能學會一門特長。一天，我和媽媽走在大街上，看見一位白髮蒼蒼的老爺爺，拿着一支小拖把，提着一個小水桶在地上寫字，他寫的字如行雲流水，一氣呵成，我在一旁邊看邊鼓掌，心裏覺得這字寫得太好了，不由萌生出一股想練習書法的強烈願望。回家後，我向媽媽說出了這個想法，媽媽很是支持，不久就帶我去書法學習班報名。

剛開始練習書法的時候，我感覺手老發抖，毛筆硬是不聽使喚，寫出來的字象蝌蚪一樣歪歪扭扭的。幾天之後，我的情緒一落千丈，正當我想放棄的時候，媽媽又和我講起了那位白髮蒼蒼的老爺爺練字的事蹟。我想：他可以寫出那麼好的字，除了發自肺腑的喜歡之外，最重要的是他能克服困難環境，每天堅持不懈的練習書法。於是，我又重新振作起來，潛心練習書法，時間一天一天過去，我的字也一天比一天寫得好，慢慢地受到了指導老師的表揚，有時還被拿來當其它同學學習的範本。我心想，什麼時候我能在大庭廣衆之下練習書法就好了，這樣我寫出來的字就能象那位老爺爺一樣被很多人欣賞了。

終於，一次展示才華的機會來了。今年春節前夕，指導老師僅帶着我一個小朋友參加全縣書法協會送春聯下鄉活動，當時我真感到既高興又光榮。這天恰逢農村趕集的日子，村民們都忙着來農貿市場採集年貨，當然每家每戶也少不了買上幾副象徵吉祥紅火的春聯回家。我們一到市場，就在熙熙攘攘的人羣裏搭起臨時臺子，當場揮毫潑墨書寫春聯。我倒好墨水，細細磨開，用毛筆沾了沾墨，不緊不慢地寫了起來。很快，我忘掉了周圍車水馬龍的場景，全神貫注投入其中，一筆一筆地寫，好像進入了無人世界。不一會兒，一副春聯就寫好了，一些村民紛涌圍過來拿起欣賞，當時還有好幾個人索要了我的作品，收起來帶回家了。我感到非常開心，因爲我也能象那位老爺爺一樣，在很多人面前展示書藝，帶給他們快樂，同時也帶給我繼續練習的動力。

彈指一揮間，如今我已有10歲了，我對書法的感情更加深厚了。我傷心時，坐下來練書法，是最好的心靈慰藉；我激動時，坐下來練書法，會使心情歸復平靜；我憤怒時，坐下來練書法，慢慢逐漸冷靜理智；我開心時，坐下來練書法，給我帶來無窮盡的思考。

握筆寫春秋，我愛書法！

書法的作文13

我是從國中開始學習書法的。今兒個，就給大家講講我與毛筆書法的那點事兒吧。

其實練毛筆字是一件非常枯燥乏味的事情：從一開始的線條練習，再到畫圓圈的流暢度，三角形的墨水控制度，最後纔到每個筆畫的運用；從在老師打印的描紅紙上，書圖的借鑑圖上，字貼的米字單勾格上，再到一張張空白的宣紙上，最後才讓我慢慢去完成一張古詩詞的作品。

而幾乎每次練習書法時，都有一些小插曲在等着我。要麼手肘一抖，寫好的字像刮雨器一般一揮，留下幾條髒髒的鼻涕蟲；要麼打開硯臺蘸墨時，不經意在衣服和手上留下了幾個小巴掌印兒；要麼洗毛筆時，洗臉盆上留下了一大串黑淚，甚至旁邊的毛巾也被感染了瘟疫。最慘的一次，我在倒墨水時，居然沒拿穩，手腕一軟，瓶子橫躺在了桌角邊，一下子，半瓶的墨水順着桌柱往下流，寫好的作業上、桌邊沙發上、地上全遭了殃。每次看到這些黑點兒，我都過意不去，彷彿心頭一塊揮之不去的傷疤。

三年的努力沒有白費，老師終於同意讓我寫作品啦！這次終於不是一個字，一個詞，一個成語，而是一首20字的古詩啦！我按照老師的要求，毛邊紙上先練練，感覺差不多了，就拿出作品折一折，開工，林暗草驚邊寫邊背的我眼睛一眨不眨地盯着正柔軟擺動的手筆。忽然，我的手一顫，中橫變成了一級臺階不自然地出現在眼前，看着真礙眼。我不由得提筆修了一下，好多了，抓緊時間接着寫，可心中那躁動之門已被打開，注意力也集中不起來了。正當我寫到沒一字時，右上角的幾居然被我無情地寫成了口，恍若晴天霹靂，我驚叫起來：這下全完了！只能活生生地把這張紙揉成團，丟進了垃圾桶。

如此心不在焉的我把這場噩夢演繹了四五次，把老師發的紙全用完了。我不得不求爸爸滿大街去購買符合老師要求的半生半熟的宣紙，但是實在找不着，爸爸只好去老師家取紙，看着這幾張爸爸好不容易拿回來的宣紙，我暗下決心，這次不能再出錯啦。先在毛邊紙上多練幾個，蘸飽了墨水，我才落筆。每一筆，每一字，我都小心翼翼地張弛着，看清結構，找準位子，處理筆畫，努力表現出老師平日所講的寫法、注意點半個多小時過去了，我放下筆，終於完成了。我小心地拎起宣紙邊角，拿給媽媽看，媽媽讚不絕口。到了書法課上，我又興沖沖地拿給老師看，老師也誇我，這是我三年多來寫得最用功、最好看的一張作品。

聽着老師的誇讚，此時的我，嘴角揚起了激動的、幸福的、甜甜的微笑。

書法的作文14

在書法教室裏，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番後，寫下了第一筆，你應該知道我的拿手好戲是什麼了吧，沒錯，那就是書法。

練習書法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象徵，它能讓我品味中國文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進了書法的殿堂，那時，我怎樣也想不到這會讓我受益一生。爲了練成這項本領，我可費了不少工夫，在書法老師的嚴格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復一年，日復一日，書法這項本領可算我的拿手好戲了。

練習毛筆於我有無窮的樂趣。有一天，我要寫一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號毛筆泡開，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開來，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開始寫“空”字。一個點，要寫出豐滿圓潤的樣子，我控制好墨量，一個頓筆下去，再一回轉過來，最後慢慢在空中回鋒，一個含蓄飽滿的點寫成了。我繼續氣運筆端，寫到最後的長橫。橫劃兩端粗中間細，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫中間的較細部位，最後慢慢將筆按到回鋒處，再一回過，使之變圓潤，終於寫成了。看着美觀的一個字，我長舒了一口氣。“山”字很簡單，但是依然不能鬆懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸着黑墨寫下來，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最後一豎再向內拐，一個方方正正的“山”字就寫好了。“新”字算這幅作品最難的一個字了，它是左右結構的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心裏構想好這個字的結構安排，再一筆一畫的對照臨寫，寫豎折鉤時我一豎先寫細一些，再輕輕用筆鉤出一個小鉤，鉤尖儘量尖一些，寫右半部分時，我用的基本是側鋒，讓筆畫剛勁有力。到了最後的“雨”字了，這個字是作品成功的關鍵，這個字寫壞了，整幅作品寫下來也是白費氣力。我主要觀察四個點畫的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點的筆法也要有所變化。終於寫成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心裏無比滿足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。

在練習書法的過程中，我感到書法有無窮的魅力。透過書法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書，隸書，楷書，草書……就像一個個樂符，譜進了文化的歌裏。

書法，傳承文化，我爲有這樣的拿手好戲而自豪。

書法的作文15

你，是滄桑歲月中一個憂鬱的傳說。

你，是曠野荒漠中一縷飄逝的雲煙。

你，是江南水鄉里寧靜的秋夜。

你，是雨絲輕輕掠過花兒，留下的淺淺吻痕。

你的一橫一豎，一撇一捺裏都棲息着一個恬淡的靈魂，包含着默默珍藏的感動和憂傷。我在紙張裏欣賞你如流水般的線條。

我在慾望裏掀起你蒙滿黃沙的經典。

誰有《汲黯傳》那般雪月空明，和平靜穆的美；誰有《蘭亭序》那般花鳥纏綿，明麗鮮豔的美；誰有米芾的《苕溪詩》那般雲雷奮發，熱烈崇高的美；誰有《智永?千字文》那般弦泉幽咽，悲涼悽清的美。

我讀着你，我知道你很古老很古老了，古老得不可思議，從歷史誕生起，便有了你。

你是偉大的雙重結構的生命，兼收幷蓄的胸懷：你書寫悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清晰與混沌，誕生與死亡，它們都在你的身體裏衝突着，交織着。

你盛產在東方的土地上，盛產在中國的文化裏。

你，有着內心細膩的肌膚，中國肌膚的一種，承受着時光最寧靜的觸摸。

你，有着堅固柔韌的骨頭，中國骨頭的一種，在歷史的磨礪中，獲得最圓滿的構架。

你，有着流動故事的血管，中國血管的一種，將源遠流長的生命復活，復活成最高貴的沉默和最純潔的休眠。

你，有着水火併溶的靈魂，中國靈魂的一種，通過一張宣紙，抵達馬背上最激昂的牧歌，通過一滴墨水，抵達江南最爲寧靜的月夜。

你如同滄海一樣，吮吸着天空與大地的乳汁和眼淚，雄偉的，橫貫天地的巨卷啊！你記載着華夏大地的生與長，朝與夕，古與今。誰能在自己一生中，讀盡你無限的內涵呢？

你是一本偉大的書籍，你時時在更新，在豐富，在進化。我曾經千百次地思索：書法，你爲什麼能夠有這樣永遠不會消失的氣魂？而今我懂了，因爲你是如大海那般強大，健康，倔強地流動着的。

古樸的隸書延續着太陽的亮色和熱情。

幽靜的篆書流轉着月亮的純潔和憂傷。

滄浪之水，洗不去你；千年馬蹄，踏不碎你。因爲你在山岩上撿起了自己的骨頭，在墨色裏找到了自己的血管，在歷史的風雨中抱緊了自己的靈魂。我在你的身上感受到了自由和雄偉，體驗到了豐富和淵深，同時也體驗到了自己的貧乏與弱小，然而我將追隨你，馳向前方，馳向精神的深處，去尋找你的味道來充實我的生命，來沉澱我的塵埃，來更新我的靈魂。