練書法作文錦集五篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文(論文)。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編爲大家收集的練書法作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
練書法作文 篇1
談到書法,我總是會聯想到硬筆與軟筆。其他的就什麼都不知道了。我字寫得醜,當媽媽談論別人字寫得怎樣好,我的怎樣爛時,我便很是煩躁。因爲這樣,我對書法一點也不感興趣,以至於認爲練習書法很是浪費時間,甚至還會認爲學習書法沒用。
我下定決心練書法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題,還是全部正確。但是,因爲那歪歪扭扭的醜字,被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心,但我也因此認識到了書法的重要性,便開始了練書法。
我學習的軟筆楷書。我認爲只要努力,一定可以習得一手正宗好顏體,這樣就可以與全校書法最好的人,並稱“顏筋劉骨”了。我一直想着這個目標前進。一開始,我的毛筆字比硬筆還醜。隨着時間的推移,我的字體從當初的狂草變爲行書,最後練成了一手好楷書。老師同學都在誇讚我的字,有筆鋒,字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。
雖然如此,我依然夜以繼日地練習着書法,直到一次學校書法比賽中奪冠,讓我真正感到自己的書法已經很不錯了,我果斷停了書法課。
伴隨着停課,我也丟了不少因練習書法而養成的好習慣:專心、堅持、精心……
我的字開始走下坡路,從楷書變成草書,最後退化成狂草。我也因此氣餒了,覺得當初自己的這門強項再也撿不起來了。
要是我一直練習下去,那我的字該會有多好啊,比起現在的狂草,我更想要一手好楷書啊!
練書法作文 篇2
在這個暑假裏,媽媽把我送去學書法。我問媽媽:“爲什麼要去學書法?”媽媽回答:“練書法對以後上學有幫助,還可以讓你的心靜下來。”之後,我悶悶不樂地跟着媽媽去了一個名叫“樂從文化藝術中心”的機構。
我走進學書法的教室。一進去,就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來。我看了看,有九個十個的人來學吧!我們的老師非常和藹可親,好像怎麼惹也不生氣。他還很幽默,上課經常講一些笑話來逗笑我們。
上課了,我們先聯繫寫筆畫點。老師讓我們自己用墨水在紙上練習一下。我先輕輕地點一點再頓一頓,最後再提一提,一個瓜子似的點就寫好了。這是老師正好走了過來,看了我寫的點後,對我說:“嗯!寫得不錯,只要再注意力度就行了。”老師走開後,我心裏不禁沾沾自喜。於是我開始勤奮地練,期待能寫出像老師那樣的字。
練着練着我心裏就想:老是練點,好煩悶啊!我的眼皮都在打架了。於是就分了心,不怎麼好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習,把毛筆放下,看他示範。老師一邊說:“很多同學不會寫這個點,我再示範一遍。”一邊拿起毛筆沾水在字帖上寫了一個點。我看了看老師寫的那個點,神采奕奕,精神極了。我再看了看自己寫的點,垂頭喪氣的,一點生氣都沒有。於是我重振旗鼓,打起十二分的精神,繼續拿起毛筆練習。練了一會兒,我看了老師寫的點,又看了我寫的點,感覺和老師寫的差不多,心裏樂開了花。
下課了,我在回家的路上一直想着一個成語:堅持不懈。因爲今天這件事讓我明白了:做事要有耐心,不能半途而廢,要一直堅持下去。俗話說:“水滴石穿——非一日之功。”
練書法作文 篇3
我的愛好是什麼呢?只要是我認識的親戚、朋友或者同學都是無人不曉的!就是練書法,因爲練書法很有趣,讓我的生活變得豐富多彩,所以我非常喜愛這門藝術。
我把我的想法告訴了媽媽,她同意了,當媽媽一答應,我就拽着她去給我報輔導班,媽媽便帶我來到紅領巾書協報了名,我開始學了起來。
首先我準備幾張六開的紙和一支毛筆,還有一張報紙當墊紙,準備工作就序,就開練了,先到廁所把毛筆洗乾淨!再回教室把筆沾了墨汁,就笨手笨腳的在報紙上畫了幾筆。開始寫“大”字了,一橫、一撇,再一捺,一個完整的“大”字呈現在眼前!可這個“大”字太醜了,歪歪扭扭,彷彿在嘲笑我呢!我覺得練毛筆字太難了!
此時,和我一起練書法的同學李林蔚見我沒寫好,就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示範,首先握筆的姿勢,然後是下筆的力度,一筆一筆地教我,雖然那一筆很小很小,但用途卻很大很大。我慢慢領悟了寫字的`方法,又靜下心來認真地一筆一筆地練,沒想到寫出來的字還真有板有眼,同學們見了羨慕地說:“一會兒就寫得這麼好,進步真大,真是佩服!雖然不是最好,但已經可以了。”我心想:“這全是李林蔚的功勞!”我真誠地對她說:“謝謝!”她迴應我一個甜甜的微笑。我心時比吃了蜜還甜!我練書法得到了同學們的認可。我越練越起勁。
從那以後,我只要一有空閒時間就會鋪開紙盡情地練。
因爲李林蔚是我學習的榜樣,她的書法作品在學校的作品展覽會上還獲得了獎勵呢!我相信只要處處皆學問哪!我們每個人都該虛心學習,如今我學會了練書法。同時,我也收穫了友誼!
練書法作文 篇4
終於放暑假了,我給自己訂了一個暑假計劃,首先把老師給我們佈置的暑假作業做完,每天再看一到兩個小時的課外書,還有每天練一到兩面的字帖。俗話說:"字如其人”。從一個人的字上來看,可以看出一個人的品性,所以我也要把字練好,做一個人人愛的孩子。
媽媽很快就帶我買了一本鋼筆字,看到這栩栩如生的字,讓人感覺很好、很認真,所以下定決心一定要把字寫好,寫出像作者那樣剛勁有力的字。
媽媽說過:“手拿比尖一寸遠,眼離書本一尺遠,身離桌子一拳頭”。這是媽媽教我的練字好習慣。讓我寫字時坐端正,不能只求快不寫好,要認真對待,這樣才能寫好字。
當我第一次練字完後給媽媽改時,說我沒有按作者的筆畫來寫,沒有得到一百分,很後悔,所以我就變得認真起來,一筆一畫地寫,後來給媽媽改,媽媽表揚了我,還給我加了一個紅蘋果,高興極了,說我寫的很整潔,比上一次寫的好多了,也讓我變得更愛寫字了!
從練字當中,讓我明白好的習慣是成功的一半,在生活中,在學習中,都要這樣認真、堅持不懈,這樣才能取得收穫,的到成功,加油!在下一個學期裏,寫出更好的字。
練書法作文 篇5
“入木三分”這個成語,是說王羲之寫字的專心認真,爸爸曾對我說過,一個人要想把知識學好,必須先從寫字開始,因此,我下定決心練書法。
三年級時,爸爸媽媽把我送到了建國書法班,讓我向苗老師學習練字方法。開始,老師讓我先從橫豎撇捺這些基本筆畫來練習,我總是沒有信心,練了一半就半途而廢了,苗老師和藹可親地說:“孩子,練書法必須要有耐心,一筆一劃地寫,熟能生巧,只要你練得多了,就覺得練字其實很容易,慢慢來,老師相信你一定能寫出一手巧奪天工的好字,加油!”聽了老師的一番教導後,我感到羞愧不已,便一絲不苟地練習起來。
“橫要先摁一下,寫下去時再稍微往上斜一些,然後輕輕地頓下來,產生一種奇妙的美感;豎分爲兩種,一爲懸針豎,寫時應有力,而後放鬆,二爲垂露豎,在末尾應稍稍往上提,再頓下來;撇最後要把筆提起來一些,顯得很有底氣;捺是一波三折,步驟爲平、下、平……”老師耐心地教導着我,我也把每一個筆畫都寫得端端正正。
在這將近三年的時間裏,無論颳風下雨,無論嚴寒酷暑,我都會按時練字。我每天都堅持不懈,漸漸地,掌握住了練書法的技巧,從簡單字到繁體字,我都先看好字帖上的每一筆,然後纔有把握地下筆。練習本上,那麼多用紅色筆寫的字,這些都是老師的指正,本子上到處都是密密麻麻的鋼筆字和鏗鏘有力的紅色字。每次交上作業,老師總會表揚道:“你寫得越來越棒了,不僅端正,而且寫得規範漂亮!”聽後,我心裏美滋滋的,這都是我堅持不懈的後果。
現在,我又練習起了毛筆字。看着老師寫得端正大方的字體,我不僅產生了羨慕之心,模仿着老師寫的每一筆,可不知怎樣,老師寫出的字有粗有細,而我卻怎麼也寫不細,就像在紙上塗鴉一樣。我練了許多次,始終改不掉這個壞習慣,便十分氣餒,打算放棄練毛筆字,但腦子中又一次浮現出“持之以恆”四個字,就請教老師,老師耐心地講解道:“孩子,不要氣餒,貴在堅持,寫的時候要隨心所欲,憑着自己的感覺,利用毛筆的彈性大膽地去寫,而不要循規蹈矩,這樣你一定寫不好。想寫細,就把筆擡起來;想寫粗,就把筆摁下去。”
我又一次練習起來,在家裏,在學校……每當老師佈置了“練字與鞏固”作業,同學們都早早地寫完,無憂無慮地玩耍,而我卻專心致志地練習着,因爲我知道,寫慢沒關係,寫字是求質量的,而不是求數量,更不是求速度。“功夫不負有心人”,雖然練書法的過程很艱辛,但我也嚐到了不少甜頭。在書法大賽中,我榮獲了一等獎,還被評爲“小小書法家”等榮譽,在這些成功的背後,隱藏着多少艱辛,又隱藏着多少滴汗水,有誰會知道呢?
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”我不但練了一手好字,還嚐到了練書法的苦與樂,更重要的是,我明白了,在練書法的道路上,只要堅持不懈,成功纔會向你招手!
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