學書法作文【精選14篇】

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的學書法作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學書法作文 篇1

漢字像一個個調皮可愛的小寶寶，給我們帶來了無限的歡樂；漢字又似一個個獨一無二的小精靈，給我們帶來驚喜。漢字是世界上最古老，最寓意深遠的文字之一，而書法則是展示漢字之美最好的途徑。

在二年級的時候，我聽老師說書法非常有趣，就讓媽媽給我報了這興趣班。可剛到教室就聞到濃濃的墨水味，我不禁捏起了鼻子。

老師首先教我們如何抓筆。老師告訴我們硬筆和毛筆握筆姿勢不一樣，毛筆是食指在上面，中指在食指的.下面，大拇指放在筆桿上。

我覺得握筆可真難，要麼縮回中指，要麼就四根手指放在上面。老師看到我，就連忙幫我矯正，可我的手就像不聽使喚一樣，讓人煩惱，但經過練習，最後我還是握好了。

接下來就要學筆劃了，橫豎撇捺被我寫得歪歪扭扭的，撇不像撇，捺不像捺，被其他同學嘲笑。我嘗試寫了一個“五”字，豎、橫折寫在了一塊，經過幾次練習，我才勉強寫了下來。

這時老師叫我們學寫“中國”這兩字，當時我簡直想扔下筆走出教室。我坐在位置上等老師教我寫，可老師誰都不能幫，就自練自的。那我只好乖乖拿起筆來寫，第一次寫，寫得像鬼畫符，我堅持了下來，練了兩張紙，終於寫好了。我的字被老師表揚了，還說我有一種堅持不懈的精神。這時，我竟覺得墨水味不再刺鼻，反而有一股特有的清香。

原來並不是老師不肯教我，而是想讓我通過自己的努力，寫出更漂亮的字。

伴着這濃濃的墨水味和我對書法的喜愛，下課鈴聲響起了。美麗的漢字一個個展現在我們面前，我不禁讚歎：感謝祖先創造了這奇妙的漢字。

學書法作文 篇2

當從電視裏看到自己淡定地進行書法創作的鏡頭時，我高興得捂住了嘴，興奮之餘，卻感慨萬分，不由想起我的書法學習歷程。

記得三年級寒假的一天，我讀着關於王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，寫毛筆字真的能入木三分嗎?這讓凡事喜刨根問底的我對毛筆字產生了探究的興趣。於是，爸爸就帶我拜訪了平海赫赫有名的書法老師——周老師。來到周老師的書法培訓班，看着大哥哥、大姐姐練的字，那麼蒼勁有力，那麼瀟灑俊逸，那麼揮灑自如，我更暗下決心一定要學好書法。

周老師先教我如何握筆、運筆和正確的坐姿。接着，周老師寫了“一”字，邊寫邊說：“先藏鋒，再走，然後稍頓一下，慢慢回鋒。”我照着字帖每天都堅持臨摹十幾張毛筆字，但總感覺每個“一”字非常僵硬，沒有任何活的氣息在裏面。後來，周老師告訴我：寫書法最忌諱的就是描，還記得鄭板橋《胸有成竹》的故事嗎?要讓這個字動起來，“活”在你心中。我也漸漸明白了，每次在落筆之前，都要先觀察在名家字帖中的結構、筆畫，然後讓這些字跳出書本，在我的腦海裏舞動起來，再排列到筆尖上，最後紛紛躍入宣紙上。我也形成了自己的落筆“三步曲”：“眼中之字”、“腦中之字”、“手中之字”。通過我不懈的努力，我的書法便有了很大的進步，也取得了一定的.成績，以至於電視臺來我們學校選取鏡頭時，一眼就選中了我，讓我當了一回“未來之星——小小書法家”!

通過練書法，讓我明白了，書法不僅僅形美，更是要有內涵，要融入自己的情感，讓字活起來。這書法就像我們人一樣，不求整體劃一，都一個樣，而是要各具個性，活出自我。或許，正因此，有人評價我的書法，得法、卻不拘泥於法，寫出了富有個性的書法來。其實，我也明白，我的書法還離“入木三分”還遠着呢?但我會爲此而孜孜以求的，寫出真正只屬於我的字來。

學書法作文 篇3

人的一生總會經歷許多挫折，許多磨難，它就像一個五味瓶，有這酸、甜、苦、辣。我在學書法的過程中，就嚐遍了這些滋味。

苦。暑假來臨了，爸爸帶我參加書法培訓班學習書法。因爲是初學，所以老師就教我們學寫“一”。老師在黑板上寫了一個幹勁有力的“一”我心裏嘀咕，原來書法這麼簡單啊！我胸有成竹地揮毫就寫，可寫出來的卻是波浪形的！我又看了看老師的，嗨！它怎麼就那麼直呢？我又寫了幾遍，還是彎彎曲曲的，老師走過來檢查，看見我的字，嚴肅說到：“你怎麼寫的彎彎曲曲的？重寫！”在老師皺着眉頭一遍一遍“重寫”的呵斥下，我的手臂酸得擡都擡不起來了，真是苦啊！

酸。放學後，老師佈置了四張書法作業，哇塞，四張！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，同學們看了我的作業，都哈哈大笑起來，有的說我寫的'像泥鰍，有的說我寫的字不像字，有的說我寫得字扭扭捏捏不像個男生寫的。說的我心裏酸溜溜的。

辣。老師改到我的作業，氣不打一處來，提高嗓門說：“你這個學生是怎麼回事啊，寫個“一”總是寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎？”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容，臉上火辣辣的。

甜。艱辛的日子總會過去，日復一日，經過我刻苦的練習！我的書法水平一天比一天提高。現在。我的書法作業常常受到老師的誇獎，還經常被貼在“書法報欄”呢！同學們也對我嘖嘖稱讚，向我投來羨慕的目光。心裏甜滋滋的。

學書法的滋味，使我記憶猶新。我永遠也忘不了這次難忘的經歷。

學書法作文 篇4

四年級之前，我的字相當的爛，和大風中的草一樣，隨風亂飄，簡稱：“草上飛”。儘管我百分之百的認真。在學校的書法比賽中，也只能得六分。因爲字像一把爛草，這可讓我媽犯了愁。

於是，我媽就找到了一個書法班，聽別人說，這是書法家王家學老師的書法班。不論我媽怎麼讓我去，我死活都說兩個字：“不幹！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說翻就翻，比翻書還快。剛纔還高興的臉上，立刻顯現出生氣的表情。我一看，覺得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。

來到這，老師很熱情。安排好座位，就開始上課了。看到老師的字之後，我才知道，我真得加油了。我就從橫開始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來越好，已經慢慢成形了。字越來越好，經常因爲寫字好，我被人表揚，但還是和老師的字有很大的`距離，所以我更加努力，爭取和老師寫的字一樣好看。在這個書法班裏比賽，我已經得到十分，名次靠前，但是遲遲沒有趕上來。我一直在想，應該還要繼續練，繼續再參加比賽。

後來，我坐了一夜火車去了杭州，來到了第六屆全國中國小生書法比賽的現場，因爲我每天都在練習，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這裏。一筆一畫地開始寫，一個小時過去了，作品都被收完了。

過了一會，開始頒獎了，我一看名單，銀獎裏面沒有我。正有點失落呢，突然，一個熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎！我得了金獎！我一把抱住媽媽笑了起來。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習才能實現寫好字的夢想。

學書法作文 篇5

在人生的道路上，我們將要面臨許多困難，許多坎坷，一旦我們努力地跨過這些坎坷後，你就會享受到許多樂趣

我學書法已經一年了。熟能生巧，我輕輕一揮筆，就能寫出一幅好字。但當我回想起自己以前學書法的時候，學得可真苦啊！能夠堅持到現在，我自己也不由得驚訝了。

那時，我在上五年級。一個星期六的下午，媽媽到我來到美藝畫室學書法。走進書法室，我不由得驚呆了：牆上掛着一幅幅蒼勁有力的書法作品，桌子上擺着各式各樣的筆墨紙硯，抽屜裏排列着一本本名家字帖。

我一下子就喜歡上了這裏，便迫不及待地報了名。老師先教我握筆，我不以爲然，想；不就是寫字嗎？有什麼難的'？於是，我不等學會握筆就開始寫起了大字。可出乎意料的是，我寫出來的字那麼難看，看着向雞蹬的。於是，我便一心一意地從最基本練起。先是握筆，毛筆竟然要五根手指一起握！握得時間久了，手心不僅出汗，手還老是抖。後是，描毛筆字帖，一開始我還沒信心，畢竟，我連握筆都沒學紮實，怎麼能去描字帖呢？於是，我描得時候很認真，一橫、一豎、一撇、一捺。哇！真漂亮！跟字帖上的一模一樣。看來，做什麼事都要很認真，只有認真了，纔會取得成功。

剛開始，我還覺得挺新鮮的，可時間久了，我便覺得枯燥無味了。於是，我便開始偷懶了。一堂課本可以寫三十個字，可我就寫二十個字。老師看見了，嚴厲地批評了我：“獨愛ace同學，你怎麼可以偷懶呢？要知道，堅持就是勝利，如果你不堅持的話，是不能寫出一手好字的。久而久之，你必會寫一手漂亮的字！記住，凡事貴在堅持！”我聽了，很是慚愧。從此，再也沒有偷過懶。

就這樣，我一直堅持着學書法。只到現在，我每天還擠出時間來寫兩篇大字。凡事貴在堅持，只要堅持，就會勝利！

學書法作文 篇6

暑假，媽媽給我報了一個書法班。

教我們書法的是陳老師。上課了，我們乖乖地坐在座位上，認真地聽老師講課。陳老師把一張宣紙攤在講桌上，用蘸了墨水的毛筆在宣紙上瀟灑地一揮，再將宣紙用磁鐵貼到了黑板上。一個剛勁用力的“一”映入眼簾，蠶頭燕尾，甚是好看。我也好奇地提起筆，蘸了些墨，在宣紙上畫了一橫，本以爲也能寫出個漂亮的“一”來，誰知那“一”就像是段了骨架似的，軟軟地趴在紙上，活像一條毛毛蟲。一羣小屁點看見了，捂着嘴在偷笑。我那個羞！竟然被一羣小孩嘲笑，我的尊嚴何在？那時，我真恨不得踩條地縫鑽下去！

一回到家，我便將自己鎖在書房裏練書法。

大概過了半個小時，我便有些不耐煩了。我怎麼也改不掉“毛毛蟲”字體，而且胳膊酸得好像快斷掉了似的.。看來學書法真是件可枯燥乏味的事啊！反正怎麼也連不好，我乾脆就不練了，我丟下毛筆，跑到客廳裏看電視。可精彩的影片並沒有吸引我的注意力，我有些後悔了：我怎麼能這樣輕易放棄呢？是誰當初哭着鬧着要學書法？又是誰得到了毛筆後高興的整夜抱着毛筆睡不着覺？可現在纔剛開始，我只是碰到了一點挫折便要放棄？這怎麼能行？再說了，書法家又不是一天兩天就能練成的，如果大家都像我這樣，學書法又有什麼意義呢？於是，我關掉電視，跑回書房，繼續練習書法。

幾個星期後，我的書法水平有了飛一般的提升，我別提有多高興了！

雖然在這書法之路上時常碰到風風雨雨，但我一定會堅持在這條路上走下去！

學書法作文 篇7

在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學習硬筆書法的故事我永遠都不會忘記。

記得那時我還在上學前班，放暑假的時候，媽媽問我：“兒子，做完暑假作業有什麼打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學寫字吧！“好，不錯。”媽媽很高興，第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接着，教我們怎麼樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德。剛開始，李老師要我們照着字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放鬆，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的看着李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學寫字也太困難了，乾脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了我的心思，說：“同學們，剛開始學是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。於是我的心平靜了下來，我認真練字，我一筆一畫的寫着，在學校，我認真地盯着老師的.一筆一畫，回家時，我認真的練字，於是我的速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的字進步很大。

通過練習硬筆書法字，不但提高了我寫字的質量，給我第二年的國小生涯奠定了好的基礎，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恆，就一定會有成果，有進步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！

學書法作文 篇8

我學書法四年了，如今寫得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得）的書法。你要了解我是怎麼練出去的嗎？這裏邊有許多的苦和樂。

還記得一年級的情況下，我的字在班裏寫得很美。一次有時候的機遇，我被院校選進書法班，從那時起，我也剛開始宣佈的書法訓練了。

大家的書法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，後邊是好幾張餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始，老師先教大家簡易的字的筆畫、筆鋒。到二年級的情況下，老師就需要大家剛開始寫字了。一節課我還端正地坐着坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫出每一個字。雖然一些字我並不認識，但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來，並儘可能效仿老師，將字寫得端正。有時候一個字寫不太好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞纔可以寫成一個滿意的`字。我幾乎全是第一個寫，最後一個交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費勁。即便如此，老師還是覺得大家訓練不足，就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家，練完字後要給媽媽查驗，假如媽媽滿意得話，可以看電視機，如果不滿意得話，那麼就慘了。還記得有一次我急着出去玩，隨意把字寫完了，就要跑出去玩時，媽媽攔下我講字練完後，交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽，媽媽看過十分發火地說再再次寫一遍，寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不苟地再次寫，直至媽媽滿意已經。

總算，功夫不負有心人，我投入的勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級組書法賽事中，我獲得了一等獎的優異成績。我學書法的歷經，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅持不懈，不能隨意捨棄。並且，我都根據書法掌握來到我國的中華傳統文化，塑造了我的樂趣。

這就是我學書法的小故事，書法令我獲益匪淺，我一定會再次堅持到底，爭當一名書法家。

學書法作文 篇9

鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。

看着墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時候……

一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握着我的手，一本正經地告訴我毛筆要怎麼拿，我一臉茫然地問：“爲什麼和鉛筆的拿法不一樣，這該怎麼寫字？”任性的我甩開爸爸的手，像握鉛筆一樣抓着毛筆，在宣紙上寫了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個痕跡在宣紙上，開啓了我學習書法的道路。

媽媽總說，只要付出就會有回報。慢慢地我習慣了拿毛筆的姿勢，也開始寫得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的，回想起第一次那麼滿懷信心地走進比賽現場，回來時我卻被沮喪包圍。我總以爲我很好，可是當面對無數對手時，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因爲它，更加激發了我不服輸的性格，我選擇了主動學習書法，主動練習。

宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵我，讓我充滿信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長道路上留下了深深的痕跡。

現在我終於成功了，經歷過無數次失敗以後，我又站在了比賽現場。看着無數強大的對手，我不再覺得自己渺小，我充滿了信心。比賽開始，我看着試題，仔細回想字帖中的字樣，在草稿紙上反覆斟酌。看着身旁的選手寫得滿頭大汗，我心裏一點也不着急，因爲我就是最後的贏家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的`痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過的地方現形，自然、流暢，那些痕跡也從一開始的稚嫩變得成熟。最後我拿到了金獎，那一道道墨跡就是我一步步走來留下的痕跡。

今天，我又拿起毛筆，看着濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過去那一道道的痕跡，我看着自己一步步走來，我變得成熟，我長大了。

學書法作文 篇10

當我小時候的時候，我們的學校就給我們安排了書法課，那個時候有時候是練習鋼筆字，有時候是練習毛筆字，學校還會安排中午的時間來給我們練習毛筆字，非常的重視我們的書法，現在我已經上高中了，我越來越發現字跡工整對一個人的重要性，所以我想要重新的練習手法，提升自己寫字的美觀程度。那個時候我好像身邊的朋友寫字都特別好看，我有時候也非常的羨慕他們，特別是在考試的時候寫作文，老師都會偏愛一些寫字好看的人，所以我覺得現在不強制我們練習書法了，但是書法對一個人還是很有用的。當我決定要重新練習書法的時候，我就在網上買了很多練習的字帖，那個時候我就會選擇練習衡水的字體。

於是雖然每天都有很多的作業，但是我總是會把作業早早的寫完之後，再寫完作業的時候去練習一下字帖，就這樣每天都練習，我心裏知道，如果我每天都這樣練習，那我到最後肯定是會增長我的寫字水平的。因爲我現在沒有很多的時間，而且毛筆字對於我們高中生來說不是非常的重要，所以我只練習了用鋼筆和中性筆寫字，沒有再練習軟筆書法了。在練習了幾天之後，我發現我已經入迷了，有時候不需要一直去逼迫我練習，我也想要去練習，而且每次覺得自己的字變得好看了，把一個字寫得越來越好了，自己的心裏也會有點欣慰，然後就更加有動力去進行後面的練習了。可能剛開始練習的時候都是有一點懶不想練習，但是到後來當練習書法變成了我的`一種習慣的時候，就不需要我的意志力去讓我去練習了，而是我自己都很想去練習。

經過了幾個月的練習，我發現我的字越來越好看了，但是我的寫字速度還是需要提升的，於是我就在練習的時候偏重於提高我的速度，又練習了幾個月之後，我發現我的速度也提上來了，然後我的字就變成了又好看，寫的又快的了。

學書法作文 篇11

在我的人生旅途中，有着無數的第一次，比如第一次學游泳，第一次學做飯，第一次學騎自行車，第一次……可在這麼多的第一次中，最讓我受益終生的是我第一次學書法。

放暑假了，媽媽問我；“森森，今年暑假你準備學什麼課外班？”“嗯，既然我的.字寫得不太好，那就學書法吧。硬筆書法已經報了，還是學軟筆書法吧。”“好”媽媽答應了。第二天，媽媽就帶我去學習，在路上，我想：我的字本來就不好，再說對毛筆字我一點概念也沒有，不會要被老師罵吧。於是，我懷着這種忐忑不安的心情，走進了教室。

進了教室我才知道，我們的老師性格幽默，從不罵我們，而且還寫得一手好字呢。接下來，老師就教我們寫字了，先從執筆方式教起，這一步就難倒了我，我一握住筆手就發抖，別說字了，就連一橫都寫不好，連鉛筆都拿不好的我，這下可碰到了難題，不過經過一次次的嘗試，我就能比較熟練地操縱毛筆了。老師見我練得差不多了，就開始教我寫橫了。我想：不就是橫嗎，有什麼難的，我一定能寫好的。可誰知老師竟說我寫錯了，他說：“要先停一下，再走過程中要寫中鋒，再頓一下，最後回鋒。天啊，這什麼跟什麼啊，爲什麼，我什麼都聽不懂啊！這時，老師似乎看出了我在想什麼，就先示範了一遍。呼，我長吁了一口氣。

練完橫後，老師就開始正式教我寫字了，他先讓我寫小和月，可一開始，我總是把字寫得大小不一，彎彎扭扭的，簡直就是毛毛蟲家族。而且，我還迅速成爲了全教室的”焦點“，大家一會兒說我的眉毛，一會兒嘲笑我的字，對我議論紛紛。我漸漸放棄了，心想：哎，寫毛筆字太難了，不如放棄吧。可當我看到別人龍飛鳳舞的字時，我又想：別人是怎麼做到的？我一定不會比別人差的！於是，我下定決心，不能輕易認輸。終於，在我的努力下，我的字開始有點樣子了，筆畫也慢慢熟練起來了。

我欣慰地看着這些字，心裏幻想着：如果我繼續努力下去，說不定若干年後中國又會增加一名書法家呢！

學書法作文 篇12

童年的回憶是多姿的，童年的回憶也是五彩的，它包含了美好的印記，也裹挾着苦澀的懊悔。

書法是我們中華文化衆多瑰寶當中獨具特色的代表，它以簡單的線條之美彰顯了中華文化的源遠流長。父親對書法藝術很是喜愛，便也希望我能夠在書法上有所擅長，於是便給我報了書法輔導班的名。還記得第一天去學書法，白色的宣紙、黑色的墨汁、用羊毛與細竹製成的湖州毛筆、四四方方的硯臺，這一切都使孩時的我感到十分的新奇。由於剛剛開始學習，學得自然也便是橫、豎、撇、捺之類基本筆畫，我學得很起勁，還得到了老師以示表揚的小紅花。我的`“學書”之路便在伴着新奇與“小紅花”開始了。每週二、週四兩天學習，都是放學以後，很快我就對起筆、行筆、收筆失去了興趣；對顏真卿的圓潤的，在當時看來有些“富態”的胖乎乎字體感到厭煩；對不斷的重複、模仿感到乏味。於是便整天以各種理由，軟磨硬泡讓父親不要讓我在學書法了，爸爸看我實在不是學書法的料，也只好很不甘心的讓我放棄了。這在當時對我來說可是一次“大勝利”！我的“學書”之路也便在一個月都不到的時間裏快速的結束了。

時光如細流一般，默默地在我們不經意間已經流淌了很遠，我也從不經事的孩子，成長爲了一名師範生。在讀師範時，由於以後都得從事教師這個行業，一筆過硬的板書是我們必須要具備的能力。看着同學們那一手娟秀、逑勁板書，不由得使我從心底裏感到羨慕，甚至有些嫉妒，我想：“如果我小時候如果能吃苦，能夠堅持把書法學下來，我也一定會寫一筆漂亮的板書。”於是，我就在別人玩時自己苦練板書，最終也練就了一筆還說得過去的板書。

半途而廢固然不足取，但是亡羊補牢爲時未晚。通過“曲折的”學習書法的道路使我深刻的感受到，學習任何一項本領都是需要堅持與不棄，都需要汗水與毅力。

學書法作文 篇13

生活中處處有藝術：彈琴，書法，素描我也學過其中一門藝術：書法。因爲學書法能寫得一手好字，還能鍛鍊耐性，使氣質變得優雅。

放寒假的時候，媽媽帶我來到李老師辦的書法培訓班，看着大哥哥大姐姐練的字，個個生龍活虎。我羨慕極了。李老師親切地問我：“有興趣學嗎？”我興味盎然地點點頭。於是李老師先給我講了寫毛筆字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接着，教我們怎樣握筆、運筆，怎樣搭好架子以及怎樣才能寫好中鋒等一些基本動作，還特別強調在練習寫字的過程中培養良好的性格和品德，然後握好毛筆，寫了個“一”字，邊寫邊說：“先藏鋒，再走，然後再停一下，慢慢回鋒。”我照着字帖臨摹，寫出來的字卻大小不一，有的`粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放鬆，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，速度再放慢一些。”還手把手教我練字，我仔細的看着李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的。我灰心了：唉，學毛筆字實在是太困難了，乾脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了點端倪，說：“剛開始學毛筆字是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。於是，每天我都認真練字，點、橫、豎各種筆畫我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的體現了一些，我一筆一畫的寫着，老師表揚我的字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的字進步很大。在五年級的時候，我的書法作品還被老師推薦參加了書畫展，並獲得一等獎。

我愛書法，我在書法的藝術中慢慢成長，書法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。

學書法作文 篇14

記得我剛上國小三年級的時候，媽媽就帶我到書法家王老師那兒學習軟筆書法。

一開始，王老師並沒有讓我寫字，而是一個接一個讓我練筆畫：橫、豎、撇、點……寫了一頁又一頁，每天都要練，一個月如一日，我都練得不耐煩了。

這時，王老師認真地告訴我：“林石，你還沒學會走路，就要飛嗎？”我聽了，覺得這話很有道理，就靜下心來認真練。過了好久，老師才讓我按照《蘭亭序》一個字一個字臨摹。我一個字一個字地練了下來，一練就是一年多。

在這一年多的日子裏，我一直在爸爸媽媽的陪伴下練字。有一個週末，我做完作業，就在媽媽的陪伴下練字。我無奈地擺好筆墨紙硯，就開始練字了。剛練了幾分鐘，我就感覺腰痠背痛，“停機了”。媽媽見了，問我：“怎麼不練了？”望着媽媽那嚴肅的神情，我只好再次拿起筆，寫了起來。唉，原來我以爲寫毛筆字很好玩，現在我才明白有多苦。星期天，我都不能和夥伴們一起去玩，只能在家裏練字。一會兒，就累得手腳發軟。有一次，我問媽媽：“媽媽，我能不能下樓玩一會兒？”“不行！一點苦都吃不了，怎麼會有好成果！”我只好忍着累繼續寫……

就這樣，暑去寒來，我都堅持不懈，認真練字，功夫不負有心人，我終於嚐到了甜頭。我的.書法作品在校獲4次一等獎，在縣裏兩次獲二等獎，獲三等獎，在市裏3次獲獎。今年，我還要參加市裏的一次比賽，爭取獲得更好的成績！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學書法的過程中，我不但練了一手好字，還品嚐到其中的苦與樂。更重要的是我的意志變得堅強了。