2016年3年級數學手抄報圖片

3年級數學手抄報內容：對數學美的感悟

數學中的美不同於美術中的線條、造型、色彩的視覺美，不同於體育中的體形、動作、力量的運動美，也不同於各種的音響、節奏、旋律的聽覺美。數學本身的內在美瑰麗多姿，充分挖掘數學中的美，我們應當仔細地進行體驗並感悟，激發自身的學習興趣。從狹義的意義上來說，有對稱美、和諧美等。我主要給大家來介紹對稱美。

對稱美是形式美的法則之一,按古希臘畢達哥拉斯學派的觀點:“美是和諧與比例”,對稱美應是“和諧與比例”的具體表現形式之一。達·芬奇也認爲:“美感完全建立在各部分之間神聖的比例關係上。”在美的分類上,它當屬於藝術美——一種人爲的美,是藝術家按照一定的審美理想,審美觀點,遵循美的規律,對現實生活中的自然美和社會美進行集中、概括,通過一定的物質手段把它表現出來,也就是說,它具有社會美的內容,又具有自然美的形式。

數學知識中的'對稱美體現在很多方面：如等腰三角形、矩形;中心對稱美，如平行四邊形、圓等;形式上對稱美，如正(+)與負(+)、加法與減法、乘法與除法、正比與反比等。在學習中我們可以聯繫實際生活，練習生物體結構，如衣服、褲子人體是軸對稱的，揭示了對稱美。如在數學對稱圖形時，一幅幅對稱美麗的畫面，爲什麼大家對這些圖形都說美，是數學中對稱的神奇力量。我們因此透過美的現象，感悟到數學的對稱美。又如在教學加法結合律時，用語言是這樣敘述的：三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數;或先把後兩個數相加，再加第一個數。

它們的和不變。用字母來概括就是(ɑ+b)+c=ɑ+(b+c)，通過進行比較。用數學方法來表示太簡潔了，從而感悟到數學中的簡潔美。當然數學中還有許多的美(如統一美、奇異美等)，我們應充分挖掘這些美的資源，激發自身學習興趣。

數學正如羅素所說：“數學，如果正確地看它，不但擁有真理，而且有至高的美。”我們應當平時多注意觀察生活中的點點滴滴發現數學的美，這樣會提高我們對數學的學習興趣。