關於會考過後的心路歷程文章
我的會考工作已經在高興中落下了帷幕,自己代班級以六個統招生名列前茅,會考隨筆。在情緒的沸騰後,留下的更多是反思。現在把這個時期的心路歷程總結梳理與大家共勉。
第一階段從熱火到冰點的降落
在114的輝煌後,一系列的工作使人在苦悶中進行,在困惑中堅持,在委曲中模索,從山峯到山谷的感覺只有經歷過的人才有體會。四年了,自己是怎樣走過來了,沒有人理解,所代120班,短暫的一年,也是努力的一年,是希望的一年,更是失敗的一年,名利全輸,但自己心理沒有一點愧疚,認爲自己所代科目能行,又做了充分的班級工作,該做的自己都做好了,爲什麼沒有好的成績?自己真的不行嗎?現在看來是不成熟的幼稚表現。
本階段的心路歷程高度濃縮爲一個字——痛!
第二階段從冰點到開水的沸騰
又一輪大循環開始了,分班結束後,通過一學期的時間,殘酷的現實又給了我一個當頭捧喝,136班居六班之尾,還沒有從XX年陰影中走出來的我情緒更壞了,學生的調班,老師的`指派,成績的差距,心中委曲無處訴說,自己艱辛的努力換來的還是失敗,這太不公平了,我牢騷滿腹,情緒激動,抨擊制度抨擊人,罵過領導怨過黨,如果不是放寒假真不知道會發生什麼事情。
本階段的心路歷程高度濃縮爲一個字——憤!
第三階段從混沌到清晰的過渡
XX年的春節過了,我也長了一歲,思想進一步成熟,我開始反思自己,這接二連三的失敗是怎樣形成的,自己自身有什麼原因?難道自己只能走順風路?有多少名家能把差生教育好,自己就不能試一試嗎?至此我的心理髮生了變化,必須思考清楚是什麼問題,不然自己就沒有出路,經過幾天反思認識,自己的教學沒有問題,只是在管理上出現了問題,班級管理自己平時很少研究,而這一連串的問題都證明了自己只是個教書匠,有時還教不好,今後的教學道路還很長,自己該何去何從?
本階段的心路歷程高度濃縮爲一個字——想!
第四階段從理想到現實的追求
從七年級下學期開始,班級管理成了我工作的重點內容,從班幹部管理到值日班長制,從分組管理到分類管理,從紀律管理到文化管理,從衛生管理到心理管理,從集體管理到個別管理,從性別管理到派別管理,從形式管理到制度管理,從制度管理到自發管理,從主觀管理到民主管理,從民主管理到和諧管理,從分人管理到分事管理,從用人管理到用心管理。其中,走過彎路捱過罵,遇過困難碰過壁,但解決問題的原則始終是一條,那就是自主商量,自主解決,自願受罰,自動改正。
本階段的心路歷程高度濃縮爲一個字——改!
第五階段從工作到心情的錘鍊
從七年級下學期起到九年級上學期末,本人沒有打罵過學生,全是學生自主管理,一開始還有點擔心的我在第二學期末才徹底放心了,班級成績迅速上升,這更堅定了我的信念,抓管理,抓做人,促成績,爲班級工作的開展創造一個良好的環境,最後一個學期是最重要的時候,也是最難忘的一個學期,更是學生進步最大的一個學期,是我用功心戰術最頻的時間,十幾次的模擬練兵使我和所有的學生都談過話,有的多達十幾次,對於尖子生的成績管理是從分類談話到個別談話,從語言刺激到行爲指導,從打擊傲氣到打造傲骨,從培養信心到培養野心,從合作指導到刺激競爭,具體辛酸學生心中。
本階段的心路歷程高度濃縮爲一個字——苦!
第六階段從冰點到熱火的昇華
成績揭曉了,領導們笑了,高興!老師們笑了,欣慰!家長們笑了,開心!同學們笑了,自豪!我的心也笑了,因爲他們用事實來告訴我:什麼是揚眉吐氣!
本階段的心路歷程高度濃縮爲一個字——爽!
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