什麼樣的孩子需要請家教?
家長爲自己的孩子請家教,總是因爲發現孩子在學習上出現了一些偏差。比如,孩子某一門功課上出現了差距,或是孩子的應考能力較差等。家長希望能夠通過家教,把自己孩子所差的功課及時補上來。但是,每個學生自身的情況是不同的,表現在學習上,他們既有智力因素形成的差距,也有非智力因素形成的差距。那麼,什麼樣的學生適合請家教呢?家長對此問題應該有所瞭解。
根據北大家教的經驗,把在學習上有差距的學生,籠統地歸結爲差生,是不準確的。有些學生是因爲學習習慣不正確,如果得到有經驗的家教及時糾正,是完全可以轉變的`。有些學生在學習上很吃力,但卻肯下功夫去學,這樣的學生請家教,是大有作用的
學生在教師教授一門新課的時候,理解能力、接受能力和記憶能力是有差距的。有些學生在課堂上理解得很快,但到寫作業的時候就又忘記了許多;有些學生理解得較慢,但在理解之後往往能較長時間不忘。教師雖然深知這點,但在授課時卻無法照顧周到,只能按照大多數學生的綜合能力進行教學。北大家教一些學生在規定的時間裏,對消化新知識就感到吃力了。而家長則應正視差距,承認差距確實存在,並應該觀察自己的孩子,根據其自身的長處、弱點,幫助其學會利用課下的時間,消化和吸收所學的知識。
凡屬上述情況的學生,家長爲其請來家庭輔導老師就切實有用。教師能夠及時、快速地結合課堂內容,幫助學生理解、提高,把所虧欠的知識補上來,使其能在第二天跟上課堂教學而不失去學習興趣.
綜上所述,家長在爲孩子請家教時,應瞭解其在課堂上的學習情況,才能做到有的放矢,提高效率
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