信息技術課評課稿經典2篇
作爲一名人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編收集整理的信息技術課評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
信息技術課評課稿1
教師整體素質較好,教學態度也非常認真。
①能夠做好充分的上課前準備,準備好上課時需要用的電子材料及紙質圖片;
②教師教態自然,始終面帶微笑,語言清晰,語句表述準確,對學生很有耐心,能熟練地使用多媒體完成課堂教學。這些都說明執教者在課前下了不少功夫。
課堂教學是一門缺憾的藝術,沒有最好只有更好,這節課中有些環節還值得商榷。
一、對學生掌握知識情況的反饋不到位,沒有及時注意到學生是否能夠跟上老師的步伐,發現有少數同學沒能完成某部分的教學任務時,沒有進行恰當的引導或講解,而是直接在該學生機上替該同學完成。在講解某些操作時,只是教師一人在上面導演,直接講解操作步驟,沒給學生留下思考的空間。
二、學生在完成任務過程中,教師儘管採用了分組合作用,但是沒有充分體現分組合作的優越性。建議在分組的同時,再採用小組競賽機制激勵學生,使學生合作精神得到更好的培養。
三、這節課的教學效果,我認爲不是很好,教學達成率低,只有少部分學生完成了學習任務。教學時間安排上有些不合理,比如:“製作不同表情的水果”只有3分鐘時間,學生沒有足夠的'時間去完成學習任務。教師沒能很好地處理突發性的生成問題,比如,教師通過“電子教室”軟件展示“學生作品”時,發現有學生做與課堂無關的事情時,沒有很好的處理,學生只是一笑了之。
信息技術課評課稿2
聽了蔡老師的課,感想頗多。作爲一名剛剛工作的新教師,能把課堂組織得這麼好,學生在課堂上如此安靜、有序,這是我自愧不如的地方。我們常說,紀律是學習的保證,在這一點上,蔡老師下了很大的功夫,成果非常明顯。
從整節課的設計和把握上,總的來說,能夠設計比較恰當的學習活動,引領學生參與學習,絕大多數學生在操作過程中掌握了整理文件的方法,並且還在練習中讓操作更加熟練。然而,就環節設計和時機把握方面,還有一些提升的空間,如果做一些調整會有更好的效果。
1.所有演示操作的部分應該使用廣播,否則學生仍會沉浸在自己的作業上,注意力很難集中到演示操作上。蔡老師在這方面已經改進了很多,但仍有兩處忘記,要在平時的操作中養成習慣。
2.學生會做的內容要大膽放手給學生來演示,邊操作邊解說,老師不要忘記給孩子一些鼓勵和表揚,哪怕讓全班同學鼓掌也是對演示者莫大的肯定,同時激發其他孩子的表現欲。
3.對學生出現錯誤操作的講解要把握好時機,一旦有某個學生出現錯誤,應立即讓全班同學停下拉,切換到出錯學生的屏幕,直接解決問題。沒有必要等很多人也出現錯誤了,再請一個同學把錯誤操作在教師機上重複一遍。
4.蔡老師在下課之前用按文件排序的方法快速整理了文件,學生們很感興趣,卻苦於下課了沒有機會操作。如果把這部分內容的`講解提前,並用設置比賽的方法讓孩子們操作,相信本節課的趣味性就會更強,課堂氣氛也會更加活躍。
建議蔡老師下次在設計本節課的時候,可以使用分層任務,讓學生在學會了整理文件的知識後,通過比賽等方式熟練操作,最後再落實到整理自己的文件夾的應用層面,這樣,本節課的層次感就更強,內容也更加豐滿了。
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