母親 我是你兒子

前言：閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。小編給大家整理了《母親，我是你兒子》閱讀答案，希望通過此分享，能對提高同學們的閱讀能力有所幫助。

①是母親送我去讀大學的。她沒有出過門,卻依然逞強：“有啥難,我曾經一個人走五十多裏去逛廟會呢!”那是母親走過的最遠的地方,也是她最值得驕傲的一次出遊，儘管她隻字不提回來的時候怎樣迷了路,天快亮了才摸索着回到家,見了等在門口的我,一下子就抱過我就哭了起來。當時是我努力地裝作大人安慰她,她才抹掉眼淚,說：“我以爲再也見不你了呢。”那一年,我12歲,卻開始懂得,原來母親也不總是那麼堅強。

②但還是上路了。大部分的包都由我來提，瘦弱的母親只拎了兩個小包就已經累得氣喘吁吁。坐上火車後，母親已經很疲憊，才49歲的她精力明顯不濟。幾年前父親去世,她原本虛弱的身體因過重的勞累而每況愈下，但她在我面前依然努力第表現着頑強和能幹,搶着洗衣做飯,搶着做一切她認爲勞累但能體現她的價值的家務。現在,她執意不睡,要看着我們的幾個大包，堅持說：“有媽在,兒子你放心睡就是,我熬兩個晚上都行呢!”看着她一臉的疲倦和眼睛裏的血絲,我騙她說：“開學還要測試英語聽力,我再看會兒書,媽,你先睡,我們輪流看着。”她這才相信了，頭歪到一邊去,片刻,便起了輕微的鼾聲。

③母親這一覺睡了5個多小時，醒來後看見窗外微明的天,立刻滿臉愧疚和不安。她小心翼翼地問我:“兒子,媽是不是真的越老越不中用了?怎麼就睡得那麼沉呢!”我遞給她一杯熱水,安慰她:“晚上記憶就是好呢,學了很多東西,不愁考試了。”她這才稍稍鬆了口氣。

……

④10個小時後,我們走出了上海火車站，被幾個老鄉接到學校，終於安頓好了，母親突然小聲地說：“咱請人家吃頓飯吧,讓這些孩子幫這麼多忙,多不好意思啊。”

⑤ 這是母親第一次和這麼多“有學問”的人同桌吃飯。儘管有兒子在身邊陪着,她還是侷促不安。我們讓她多吃菜,她則慌亂地不知夾哪道菜。因爲緊張,連筷子都弄掉了。(A)我趕緊取來一雙新的，放在她的手裏，然後在她的碗裏高高地堆滿她喜歡吃的菜，就像她在走親訪友時爲我做的那樣。

⑥第二天送母親去車站,我特意打了電話讓鄰居在那邊接站。一直到火車快開了,我纔下來。透過車窗，我看見母親頭髮蓬亂、灰白,眼睛紅紅的。車啓動了,她別過臉去,不再看我,瘦削的脊背那麼孤單。我突然間難過起來,然後瘋了似的跑到車廂門口,對着要關門的乘務員大喊:“15號車廂靠門口第一個座位上的老人,麻煩您幫忙照顧,她沒有出過門的!”看見乘務員淡淡地點頭,我又拼命地高聲喊:“我是她——兒——子——”

⑦話一出口,淚就跟着流下來。

⑧一個月後,我打電話回去,絮絮叨叨地給她講大學裏的趣事,她認真地聽着,到最後,才突然插話：“兒子,媽坐火車去看你吧。”(B)我聽了立刻就批她：“那怎麼行,你一個人,我怎麼放心?”“可是,兒子,媽真的想你了……”

⑨我才明白,母親已經完全像個孩子。她知道陪兒子出行,帶給他的只是麻煩;她知道坐火車去看兒子,或許讓他擔憂一路;她也知道兒子已是大人,可以不需要她就能自由地飛翔。可她依然想要給他帶去這些煩惱,只是因爲,一日日老去的她,對他的依戀是那樣深。

⑩而這樣的依戀,什麼時候,歲月就從我手中接過,轉交給了母親?

閱讀試題：

1.選文標題有哪兩層意思?(4分)

2.下面句子中加點詞語用的是否恰當?爲什麼?(3分)

一個月後,我打電話回去,絮絮叨叨地給她講大學裏的趣事。

3.第②段畫橫線部分在文中有什麼作用?(4分)

4.指出文中A、B兩句分別運用了哪種描寫方法，並分析其表達作用。(4分)

A.我趕緊取來一雙新的，放在她的手裏，然後在她的碗裏高高地堆滿她喜歡吃的菜，就像她在走親訪友時爲我做的那樣。

B.我聽了立刻就批她：“那怎麼行,你一個人,我怎麼放心?”

5.第⑦段畫橫線句子表達了人物什麼感情?(3分)

6.“我們的愛是溪流，母親的.愛是海洋”，“我們可以走得很遠很遠，卻總也走不出母親心靈的廣場”。詩人的這兩句話是否能夠完整地詮釋本文的主題?說說你的理解。(2分)

參考答案：

1.表明人物之間的關係(或交代兩個主要人物)，2分;表達兒子要成爲母親依靠的強烈責任感和決心，2分。(若回答：表達母子間的深情，可給1分。)此題共計4分。

2.恰當，1分;生動形象地再現兒子給母親打電話時的語言特點(或耐心態度)，1分;體現出兒子對母親的理解(或孝順、包容、愛心、思念)，1分。此題共計3分。

3.交代母親身體情況和母親頑強能幹的性格特點，以及母親對兒子的愛，1分;這是母親堅持送“我”和“我”感恩母親的原因，1分;表達了我對母親的理解，1分;爲下文(媽媽送我等)情節發展作鋪墊，1分。此題共計4分。

4.A.動作描寫，1分;生動細緻地寫出了兒子對母親的細心與關愛(或照顧周到)，也體現了“我”對母親的感恩，1分。共計2分。

B.語言描寫，1分;用批評的語氣表達兒子對母親的擔憂，傳遞愛的情感，體現了兒子的孝順和體貼，1分。共計2分。此題共計4分。

5.對母親的愛(心疼)和感激，1分;對母親獨自出行的擔憂，1分;分離的不捨，1分;不能照顧母親的無奈、傷感，1分。答出任意三點即可。此題共計3分。

6.不能。詩歌重點是歌頌母親，表達出對母親的感激和讚美，1分;選文除此之外，側重表現兒子的有責任感(或孝順、懂事、勇於擔當等)以及母親對兒子的依戀，1分。此題共計2分。