品行鑑定優秀評語
品行鑑定優秀評語
品德評語,亦稱操行評語,是對一個階段學生在德、智、體、美、勞等各方面行爲的客觀的、全面的評價。給學生寫品德評語,是教育教學工作中比較重要的一環。一份好的品德評語,也是很好的教育材料,它能使學生正確的認識自己,發揚長處,克服缺點,從中受到激勵和鞭策。
一般來說,要寫好品德評語,應注意以下幾點:
一、要“文如其人”,突出個性;忌空洞抽象,千人一面。學生所受的家庭和社會影響不同,性格氣質、興趣愛好有別,學習基礎和智力發展也不一樣。因此,每個學生的品德都具有個體性。老師只有深刻地瞭解他們的思想行爲,從定量到定性,由現象到本質加以認識,才能寫出“文如其人”的評語。相反,如果老師對學生缺乏必要的瞭解,寫出的評語就會空泛無個性。如“該生學習比較努力,響應學校號召,關心班級,團結同學……”等等,像這樣的評語幾乎放在誰的身上都行,學生看了,得不到啓示,也不反感;家長看了,模棱兩可,沒有意義。
二、要明確優劣,啓發鼓舞,忌不分輕重,諷刺挖苦。教師寫品德評語要激勵學生進行自我評價和教育,因此要注意對學生的導向性,不虛美,不隱惡。寫優點要熱情的加以肯定和鼓勵,提出更高的要求,使之“百尺竿頭,更進一步”。寫缺點要言辭中肯,曉之以理,提出改正方法,切不可一味地指責,更不能挖苦、諷刺,傷了學生的自尊心。一個品德再差的學生,也希望得到老師的認可,教師應該及時抓住他身上的閃光點,加以引導,尊重他,信任他,才能“長善救失”。所以說,好的品德評語應該是信息反饋的贈語,而不是教師寫給家長的“宣判書”和“告狀書”。
三、要講究藝術,恰到好處;忌拘於模式,陳舊俗套。品德評語雖然篇幅不長,不像寫文章那樣翔實具體,但它的概括力強,幾句話就要反映出一個學生的品德面貌,這在語言和內容上是要有所講究的。一位教師寫了這樣一份評語:“你這學期有了明顯的進步,同學們說你變了,知道珍惜時光了,學習有了勁頭。你的學習成績也由後幾名提高到了中等水平,老師相信你今後會取得更好的成績。謝謝家長的配合。”這份評語就很有特色,學生看了深受鼓舞,家長看了能意識到對子女教育不單是校方的`事,還需要自身的努力協助。相比這下,有些評語就顯得缺少新意,陷入了模式化,什麼都說了,卻什麼都沒說出來,今年這樣寫,明年還管用,沒什麼效果。可見,要寫一份好的品德評語是需要教師獨具匠心、精心剪裁的。
品德評語常用用的兩種形式,一是鑑定式,即從德、智、體、美、勞等幾方面分別列述學生的表現,肯定成績,指出不足。二是提示式,即一般的情況省略不寫,只就學生品行的發展趨勢向家長作簡要的通報。品德評語採取哪種形式來寫,教師可以根據實際情況靈活選擇。總之,寫出的評語要實事求是、恰如其分,使之成爲溝通教師同學生、家長之間的思想感情的橋樑,真正達到教育的目的。
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