《湯姆索亞歷險記》評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。我們應該怎麼寫評課稿呢?下面是小編爲大家整理的《湯姆索亞歷險記》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
說教材:
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克吐溫以美國少年生活爲主體寫成的。故事的時代背景,是十九世紀美國密西西比河的聖彼得堡。故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型美國少年。他和野孩子夏克,各幹出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍牆,竟施出詭計,不但使別的孩子心甘情願代替他工作,還自動奉上謝禮。後來和夏克逃到荒島去,人們以爲他們淹死了,正在教堂爲他們舉行喪禮,而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。這些頑皮的舉動,雖然不能給我們做模範,但是,他爲了正義,毅然地挺身出來作證人,拯救那無辜的罪犯沫夫彼得。並在頑皮之餘,居然和夏克破獲了一樁謀殺案,成爲衆人欽佩的小英雄。
課例分析:
侯老師這節課有以下幾處亮點:
一、出示名言,營造讀書的氛圍(多媒體打出關於《湯姆?索亞歷險記》這本書的名言,引發學生的閱讀興趣)
二、幻燈出示閱讀題,師生共同完成。閱讀梗概,瞭解小說內容。教師相機提醒學生留意:梗概中寫到了湯姆的幾次歷險?主要寫的是哪次歷險?你從哪知道的?使學生能比較準確地概括主要內容。
三、學生自問自答,這一環節加深學生閱讀的印象。
四、瀏覽精彩片段,體會人物特點和語言特點。
1.你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?
2.你有沒有不喜歡的角色?爲什麼?引導學生根據自己的感受來交流,學生可能認爲事件精彩,可能認爲語言精彩,只要有所體會就可。教師根據學生的感悟,相機引導學生注意語言幽默誇張的特點,讀相關語段。
五、你又和他一樣的經歷嗎?爲什麼(聯繫現實)
六、完成自我評價表。
七、好書推薦會。
聽課中的一點建議:儘量不要重複學生的回答,以免讓人覺得囉嗦。一上課先交代清楚比賽的規則,有規則比賽才公平,公正。對讀書的落腳點把握不夠準,“冒險”和“勇敢”有什麼區別,不同的國情、纔有不同的感悟。
總之:湯姆索亞不僅僅是爲兒童所作的一個多面性人物,更是爲使所有人回憶童年,夢想童年所刻畫出來的一個小精靈。其實孩子的頑皮有時候正好體現了孩子的天真爛漫,這種童真過了孩童時代就很難再尋,能讓我們找到的,就只有一點點偶爾纔會想起的甜蜜回憶。我相信,即使你的童年再艱苦,回想起來你也會很開心。誰沒有在小時候做過一件半件的傻事?當你越長大,你就會越覺得這些傻事有趣。 我說童年就像一罐甜酒,時隔越久,嚐起來就越香,越純,越讓人回味。湯姆在充滿陽光的世界裏,告訴我們只要有歡樂,有夢想,美夢便可成真。終有一天,我們的天性可以自由自在地發揮,創造出一片屬於我們自己的夢幻天地。
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