課外閱讀評課稿2篇[合集]
作爲一名教職工,就難以避免地要準備評課稿,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家整理的課外閱讀評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
課外閱讀評課稿1
隨着語文教學改革的不斷深入,“新課程標準”十分強調學生的課外閱讀,重視語言積累,對學生的閱讀量也做了明確的規定。課外閱讀指導成了每一位語文教師必須做的工作。然而,一直以來我們總在困惑,課外閱讀怎麼指導,用一節課或幾節課的時間教孩子讀完一本書,甚至希望由此引導孩子愛上閱讀,簡直是不能完成的任務。今天,龐老師的課爲我們做了一個很好的示範。
1.多種形式激發閱讀興趣
激發閱讀興趣是課外閱讀指導課的重要目標,龐老師的課上充分體現了五大原則。一是關注學生的年齡特點。第二是體現學生的學習水平。不拔苗助長,不急於求成。第三是體現綜合性,讓學生把閱讀與聽、說、讀、寫等結合起來。第四是體現閱讀的`多元互動。第五是體現閱讀習慣的養成與行爲習慣的養成的整合。
2.依託實例指導閱讀方法
從各位老師的評課發言中,出現頻率最高的一個詞是“反芻式閱讀”。確實這一課重點指導的閱讀方法就是“閱讀
課外閱讀評課稿2
楊老師執教的《昆蟲記》是課外閱讀指導課,老師精心設計了整個教學過程。楊老師從《昆蟲記》一書封面到目錄的指導,每一頁都從內容上作了詳細地介紹,娓娓道來,學生對整部書先有了全方位的瞭解。接着,楊老師又從語文的角度向學生推薦文中的優美語段,指導閱讀方法。在這一過程使學生真正掌握了課外的方法,這在學生自薦語段階段可見一斑。最後,楊老師不是放任自流讓學生自己去讀,而是針對書的篇目劃分時間有步驟有計劃地去讀。使閱讀真正有實效。整堂課楊老師指導的又細緻又有趣,學生完全沉浸於昆蟲的世界中。課上,楊老師較注重關注學生的學習狀況,及時鼓勵、評價,激發學生的興趣、求知慾。
由於昆蟲的世界與我們的現實世界是有差異的,所以,每次指導到昆蟲的特殊的'生活習性時,老師總是留下懸念,巧妙地引導學生自己去閱讀相關篇章,自己去了解。整堂課,楊老師注重主體,關注學生的學習狀況,傾聽學生的表達和反應,及時作出評價,並隨時鼓勵學生,誘發學生深入閱讀,翱遊於書海中,是學生的閱讀的點燈人。
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