關於肖像描寫作文

【導語】肖像描寫，就是對人的模樣的描寫。目的是以形傳神，是爲了突現人物性格。小編爲你收集了關於肖像描寫作文 ，供您參考和借鑑。

　　肖像描寫作文（一）

我有一個神通廣大的班主任，那就是我敬愛的鄧老師，她就像一位拿着神奇的智慧棒的仙女，用她的“千里眼”洞察班裏發生的一切，簡直神力無邊。

說到她的“千里眼”真是不一般，那雙特別明亮的眼睛，就像七月夜空中的星星，特別有神。每一次做好事或學習有進步時，和她對視，那目光照得我心裏暖暖的，讓我覺得像喝了蜜一樣甜；每當我做錯事或學習退步時，和她對視，那無聲的目光讓我感到溫馨，她使我懂得了：男子漢要知錯能改，奮勇向前。老師的目光是我前進的動力。

記得上一、二年級時，我上課特別愛發言，現在長大了，懂得害羞了，怕問題回答得不正確被同學笑，膽子也變小了，所以上三年級後，我就很少發言了。不久，老師就覺察到我的不對勁。每一次老師讓同學們回答問題時，鄧老師總用鼓勵的眼神看着我，期盼我發言。看着老師慈愛的雙眼，漸漸地，我的膽子又變大了。我自信的聲音又一次次迴盪在教室裏。鄧老師又向我投來了讚許的目光。啊，老師神奇的目光！

我愛老師的雙眼，更愛老師無私奉獻的精神。長大後，我也要成爲一個像鄧老師一樣的人。

　　肖像描寫作文（二）

王露影有一雙亮晶晶的大眼睛，尖尖的鼻子，一個櫻桃似的小嘴。她剪了一頭短髮，顯得格外精神。王露影身體強壯，動作敏捷，在我眼裏像一個活潑、可愛的小精靈。

王露影動手能力非常強，擅長做手工活。記得有一次，我和王露影去銷品茂玩，我們來到四樓一家做手工藝的小店，店主向我們推薦了一種產品，我們買了兩份，一開始，我不知道怎麼做，我左看看，右瞧瞧，不知如何動手！這時，王露影看出了我的心事，走過來對我說：“我來教你吧！首先拿出圖片的樣本，然後將小圖片取出來，照着樣本拼出來，再撕下粘貼，一個一個貼上去，將小圖片貼在合適的位子。”最後她強調我貼的時候一定要注意，不然就做得不精緻了。()我心裏讚歎王露影真是一個心靈手巧的女孩。於是，我就開始動手操作了。不一會兒，這副小巧玲瓏的作品就做好了。

王露影不僅手工做得精緻，而且繪畫也很棒。有一次，她在繪畫書上看見一個活靈活現的小兔子，趕緊拿出紙和筆，不停地繪畫修改，有時搖搖頭，有時點點頭，似乎對自己的作品很滿意。

王露影活波可愛，王露影雙手靈巧，王露影興趣廣泛，我和王露影在一起生活了四年，有了深厚的感情，成爲無話不談的好朋友。我喜歡我的`好朋友——王露影。

　　肖像描寫作文（三）

在那酷熱的暑假，我悄悄的離開了那座城市，那裏曾有我多少美好的回憶。記得你那張嫩嫩的臉蛋；記得你那麼開心的笑容；記得你關心我的樣子；記得你生氣時的模樣。

在那炎熱的夏天，我約你出來玩。你也許不知道，那是我與你最後一次的見面。你總是那副玩世不恭的樣子，我也總是學得有模有樣。也許，是我透露出了一點兒悲傷，你總是不經意間，逗我開心，逗我笑。

在那危險的欄杆上，你總是第一個跳下去。每次在下面高呼“加油，你能行的。”可我總是不敢跳下去。也許那時我心裏害怕了，也許那時我並不相信你說的是真的。在我一躍下去之後，你總是穩穩的接住了我，並習慣性的露出你那一抹笑容。那時我會突然感覺，很安全很安全。

那時的我們是多麼的高興，多麼的無憂無慮。拋開一切煩惱，盡情的玩，享受着童年的美好。猛然睜開雙眼，卻已發現那時的天真已成爲過去。只有的是那無窮的煩惱，緊緊地捆住我，掙脫不開。

朋友，我想念你！想念你那開心的笑容，想念我們在一起快樂的日子。