中學生600字作文四篇

　　篇一：中學生600字作文

有的時候，鼓勵就像是催化劑，給我們強大的動力，更重要的是，它同時還可以堅定一個人的信念。

僅僅是800米的跑道都像是軌道般彷彿永遠沒有盡頭，站在體育模擬場上的我還沒有一次跑下全程的經歷。手指的骨節已被我握得發白，舒了口氣望着周圍同伴無比堅定的眼神，試圖在期待誰的一句鼓勵，因爲不知道在幾分鐘後我是會堅持還是放棄。

不知不覺中，我跟着大部隊已經跑完了一圈，可艱苦纔剛剛開始，操場周圍高大的樹木透着陽光落下參差斑駁的黑影，一晃一晃的映在我臉上。背上已經覆上一層黏稠的液體，衣服緊緊地貼在身上，可一直緊握的拳頭中卻要溢出冰涼的汗珠。我大口大口地呼着氣，像是離開了水的魚，嗓子像是被小刀颳着般疼痛。體力像是懸掛着的點滴瓶，一滴一滴地流逝乾淨。步子愈發沉重，陽光愈發刺眼，我想我是要放棄了吧……

漸漸停下的腳步讓我已經落到隊伍的最後，心跳和喘息的聲音彷彿要佔據整個世界的聽覺，除了它們我彷彿什麼都聽不到。我掩着面低下了頭。可就在這時，一隻手有力地拉住我的胳膊，同樣的冰涼從我胳膊上的皮膚迅速傳遞到心臟去，接着是一句哽咽得“你別放棄”，好像沒有任何語氣，卻將鼓勵一點點放大。還不經我思索，又是一隻手緊握住了我的手，收心中略微的潮溼竟讓我覺得很溫暖，隨着又是一張已經漲紅的臉在我眼前定格，“對，你別放棄。”這時很多同伴都回過頭去懇切地望着我，就像給予我洶涌的海水撞擊岩石時要吞噬一切的力量。其實這只是幾秒鐘的時間，可每一個細節都像是慢鏡般在不斷回放。我在心裏默默地感謝，如果不是你們的鼓勵堅定了我不可以放棄的信念，我想我早就是一個徹徹底底的失敗者。之後的我再也沒有猶豫，就算是嘴脣快被咬得溢出血來也再沒有停下腳步。夕陽將金黃色的粉末噴灑向每一個角落，我們的隊伍成了閃耀着光芒的剪影。衝過終點的那一剎那，我們大家都坐在地上笑了，這笑容把鼓勵洋溢在臉上。

到現在我才明白鼓勵能給人多大的力量，給人多麼堅定的信念。所以讓我們學着如何更好的接受他人的鼓勵，不斷的超越自己；也學着去鼓勵他人，給他人帶來更多的光明。

　　篇二：中學生600字作文

在這個寒假裏，留給我深刻印象的事，不是有很多利是錢和大魚大肉等美假裏的一件事食，而是一件很普通的事。

一天，媽媽叫我給陽臺上的蘆葦澆水。我很不耐煩的說：“這蘆葦有什麼用？天天要我澆水，乾脆把他扔了。”媽媽聽了說：“這也是，那下樓時順手帶出去扔掉。”但沒人放在心上，賦之於行動，所以蘆葦依然留在陽臺上。

這蘆葦是去年二姨買來美容的，二姨走了，蘆葦卻留了下來。因爲媽媽對打扮沒興趣，所以蘆葦沒有派上用場，但媽媽卻要我每天澆水。

不料，第二天晚上，媽媽在廚房煮飯時。突然大叫起來：“哇！我的手給油燙着了！”爸爸急忙跑進廚房抓住媽媽的手打開水龍頭衝。然後叫姐姐去拿藥來。姐姐手忙腳亂的把藥箱裏的藥倒出來找，可是找不到任何可以醫治燙傷的藥，急忙說：“沒有這種藥。”爸爸只好叫我到鄰居家去借。我急忙跑到鄰居家問：“有什麼藥可以醫治燙傷啊？”鄰居想了想說：“蘆葦可以醫治。”我馬上跑回家告訴爸爸。爸爸立刻跑到陽臺割了幾片蘆葦葉，然後拿了一個盆子，用刀子把蘆葦葉的`刺和皮削掉，把汁液倒在盆裏。讓媽媽把手放進盆子裏浸。一直忙到了12點，我很累了，所以先去睡了。早上起牀來，看見媽媽的手已經不紅不腫了，啊蘆葦還真好用。

通過這件事，我知道蘆葦既可以美容又可以醫治燙傷，所以對它另眼相看，並且喜歡上了它。我除了每天給它澆水，還給它掛上了個小紅包

　　篇三：中學生600字作文

盈盈月光，我只取一團最清的；落落餘暉，我只擁一抹最暖的；灼灼紅葉，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只採擷最重要的——感悟。

盈盈月光，我只取一團最清的；落落餘暉，我只擁一抹最暖的；灼灼紅葉，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只採擷最重要的——感悟。

淡淡的天空下那種怡然的心情，心中流着一股香甜，我知道，那是文學給予我的，我在李白杜甫的身後尋覓，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。 ”我在蘇軾和岳飛的屐痕上沉思，“莫等閒，白了少年頭，空悲切。 ”習慣陶醉於文人的筆墨中，彷彿那纔是自我。隱約聽見詩仙李白正把酒仰天放歌，心中也不由得爲那獨自倚窗而望的女子憂傷，只因她人比黃花瘦。那些文，那些字，那天地間的一花一草一木，或氣勢磅礴，或寧靜幽謐；或形神靈動，或奇光異彩……頓然領悟：那是一個何等斑斕的世界，讓我品其聲韻，觀其色彩，悟其真諦。在學海中遨遊，我如飢似渴。

李宗盛唱道：“我來來往往，匆匆忙忙，忙是爲了自己的理想。”總能聽見，安靜的校園長廊裏，我們因一道題目與老師爭論不休；總能聽見，偌大的校園，書聲琅琅。清晨，迎接我們的是晨曦的第一縷陽光；傍晚，伴隨我們的是明月的遍地清暉。在知識的海洋裏，我以苦作舟。頓然領悟：成長路上，在學海中遨遊，我放飛夢想。

臺上，正上演着一齣戲。猛然發現，我已不再着迷於戲劇演員的婀娜身段，我已不再滿足於那悠長鏗鏘的唱腔。心靈，在思索。我思索着戲中人物的一言一行；思索着唱詞背後的肝膽忠義，血淚辛酸。黑臉包公怒斬陳世美，奏響正氣之歌；年老的唐玄宗孤枕難眠，輕唱一曲《梧桐雨》……我跟着劇中人亦悲亦喜，我思索着人情冷暖；我跟着劇中情惆悵感嘆，我思索着世事繁華。頓然領悟：那亦是一個世界。戲如人生，人生沒有彩排，每一天都是現場直播。在學海中遨遊，我感悟人生。

道是朗朗乾坤，看雲捲雲舒，一份感悟，寫進萬里雲天。

道是欣欣日月，賞花開花落，一份感悟，鋪敘人生花海。

望向窗外，天空一片晴朗。

　　篇四：中學生600字作文

老師 是園丁，老師是母親 ，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小 生活 留下了深刻而美好 的記憶 ，我的老師作文600字 。

陳老師是再六年級 的時候才接手我們班的。我們相處的時間 不長，她卻成了我最敬佩的人。

她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信 ，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以爲她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！

陳老師有一個女兒在我們學校 一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛 的孩子。

我的學習 不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期 快期會考 試了。我臺貪玩複習還沒有到位。陳老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後爲我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！

陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

那是上個學期快期末 考試 的時候。同學 們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文 老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開說101頁……”

正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動 。