大班詩歌《雲彩和風兒》教案
活動目標:
1、初步學習朗誦詩歌,理解是詩歌中的事物形象。
2、引導幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試訪編,發展其想象及語言表達能力。
3、感受詩歌的語言類、意境美,萌發探索自然的願望。
活動準備:
1、寫有“風”漢字的頭飾。
2、藍天背景圖,各種形狀的雲彩圖片。
3、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、傾聽風聲,用遊戲引出主題
1、師:聽!這是什麼聲音?(播放風聲)呼…呼…(風)。師生,共同遊戲,師扮“風兒”,幼兒扮演各種物體隨風做各種肢體動作。如:風吹樹、風吹花、風吹風車等等。
2、師:如果風兒遇到雲彩,雲彩會怎麼樣?(幼兒用肢體自由表演)
雲彩遇到風兒,還會發生更有趣的事情。今天,王老師給小朋友們帶來了一幅圖。
二、依次用教具演示詩中“雲彩變化過程”,讓幼兒理解並同時欣賞詩歌。
1、(1)師操作教具:把兩種不同形狀的雲拼成小白船的形狀
師:吹呀吹,風兒把雲彩變成了什麼?(小白船)
師生共同編出詩中語言:吹呀吹,雲彩變成小白船……遠處看不見
(2)師操作教具:幾片不同形狀的雲拼成大獅子形象
師:吹呀吹,雲彩又變成了什麼?(大獅子)是什麼樣子的?
(啓發幼兒根據圖片想象回答)
師生共同編詩中語言:吹呀吹,嚇得羊羣都逃散(請個別幼兒模仿獅子的形象)
(3)師操作教具:出示胖娃娃的形象
師:吹呀吹,雲彩又變成了什麼?(胖娃娃)是什麼樣子的?
師生:吹呀吹,……跟着太陽公公鬧着玩
2、進一步鞏固幼兒對詩歌的認識,並學習朗誦詩歌
師:風兒真有本事,它把雲彩變成了這麼多的.形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌,它的名字叫《雲彩和風兒》
(1)欣賞配樂詩朗誦,感受詩歌的意境美
(2)教師和學生一起邊看圖邊說詩歌
(3)引導幼兒用動作表現詩歌內容
3、遊戲:“雲彩和風兒”嘗試訪編詩歌
師:雲彩真有趣,變出這麼多的形狀。小朋友們我們也來做一次雲彩,一起變出更多的東西好嗎?我是“風兒”,你們是“雲彩”,在天空中飄呀飄。一陣風后,雲彩要做一個造型,並且說“我變的是誰,在幹什麼?”
三、師小結,結束活動。
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