大學聯考作文範文：同學關係

同學關係大學聯考作文範文篇一：2013雲南大學聯考滿分作文：五味的同學關係

情誼,我們積澱後剩下的溫存,生活的賜予,讓高中生活有姿有味。同學,那成長的夥伴,有了你們,就如生活的調味劑,讓我們嚐盡酸、甜、苦、辣、澀的五味生活。流水潺潺,同學關係的演繹是人生的五味。

那一年的炎夏,在桂花飄滿的校園裏,我們相遇。如青蘋果的清澀,天真幼稚的走進高中的門檻,相識,陌生變成熟友。感謝你的陪伴,同學,至少是你在宿舍裏做比我親密的舍友,讓我的漆黑夜裏醒來後不會害怕,在打雷的時候給我依靠與歡樂時光。

酸。喜歡這個味,至少它讓學習中的退步找到了一個可以攀爬的梯子,一直向上。那天的英語課真的很激烈,我看着大家的表情都很富有情趣。老師表揚了旁邊的同學,作文寫得好,字又清秀。周圍的同學看在眼裏,教室裏冒出了一股酸味,“憑什麼,我也可以做得好的”。就這樣的一股衝勁,第二天的桌子上就會多了一本練字帖和英語作文大全,一個月後,整個班的英語成績突飛猛進,老師的讚揚捲風而來。

甜。像甜甜圈的味道,原來這是生活中的黏合品。放學後一起去吃飯的生活,下自習後一起回宿舍的那條路,時不時會聽到這樣的話:“今天的課你聽懂了沒?如果有什麼疑問,回到宿舍後我點着檯燈給你講解。”咱們的關係好像是親姐妹一樣很甜美。

苦。冬天的氣息好像是凝了的冰塊。考試後的成績成了我們最大的隔閡,成績成了一把鋒利的刀刃隔斷了那長長的線條,你大吼聲讓我明白了同學並不是可以地久天長。那一個月,我們的說話次數少了,眼淚的流速快了,就像吃了異果的苦味,好難過,很辛苦。

辣。如辣椒的火色,冒了煙的脾氣在壓力之下爆發開來。準備下月的大學聯考,每天忙碌的身影,在安安靜靜的自習課上,同桌的矛盾隨即展開,亦或是超過一條界限,亦或是東西弄破,咱們被壓力附着一身後,卻運用了衝突的方式來展開,毆打或許不是我們專身代名詞,可是亂丟亂砸的現象讓同學關係漸漸破裂,並隨之瓦解。

澀。青蘋果的色彩,難忘的時刻,我們即將上大學。談汲大學的生活,憧憬的眼神如初日升起太陽,在黎明時分,綻放最美的光芒和色彩。

六月的雨,澆滅了夏天的狂燥,同學的你是否在爲下一步爲奮鬥。我們的五味,在清晨展開氣味綻放,在最美時候歡暢。感謝同學,感謝與你們的五味,至少讓我的高中生活多姿多彩。

同學關係大學聯考作文範文篇二：雲南大學聯考滿分作文點評：五味的同學關係

五味的同學關係

情誼，我們積澱後剩下的溫存，生活的賜予，讓高中生活有姿有味。同學，那成長的夥伴，有了你們，就如生活的調味劑，讓我們嚐盡酸、甜、苦、辣、澀的五味生活。流水潺潺，同學關係的演繹是人生的五味。

那一年的炎夏，在桂花飄滿的校園裏，我們相遇。如青蘋果的清澀，天真幼稚的走進高中的門檻，相識，陌生變成熟友。感謝你的陪伴，同學，至少是你在宿舍裏做比我親密的舍友，讓我的漆黑夜裏醒來後不會害怕，在打雷的時候給我依靠與歡樂時光。

酸。喜歡這個味，至少它讓學習中的退步找到了一個可以攀爬的梯子，一直向上。那天的英語課真的很激烈，我看着大家的表情都很富有情趣。老師表揚了旁邊的同學，作文寫得好，字又清秀。周圍的同學看在眼裏，教室裏冒出了一股酸味，“憑什麼，我也可以做得好的”。就這樣的一股衝勁，第二天的桌子上就會多了一本練字帖和英語作文大全，一個月後，整個班的英語成績突飛猛進，老師的讚揚捲風而來。

甜。像甜甜圈的味道，原來這是生活中的黏合品。放學後一起去吃飯的生活，下自習後一起回宿舍的那條路，時不時會聽到這樣的話：“今天的課你聽懂了沒？如果有什麼疑問，回到宿舍後我點着檯燈給你講解。”咱們的關係好像是親姐妹一樣很甜美。

苦。冬天的氣息好像是凝了的冰塊。考試後的成績成了我們最大的隔閡，成績成了一把鋒利的刀刃隔斷了那長長的線條，你大吼聲讓我明白了同學並不是可以地久天長。那一個月，我們的說話次數少了，眼淚的流速快了，就像吃了異果的苦味，好難過，很辛苦。

辣。如辣椒的火色，冒了煙的脾氣在壓力之下爆發開來。準備下月的大學聯考，每天忙碌的身影，在安安靜靜的自習課上，同桌的矛盾隨即展開，亦或是超過一條界限，亦或是東西弄破，咱們被壓力附着一身後，卻運用了衝突的方式來展開，毆打或許不是我們專身代名詞，可是亂丟亂砸的現象讓同學關係漸漸破裂，並隨之瓦解。

澀。青蘋果的色彩，難忘的時刻，我們即將上大學。談汲大學的生活，憧憬的眼神如初日升起太陽，在黎明時分，綻放最美的光芒和色彩。

六月的雨，澆滅了夏天的狂燥，同學的你是否在爲下一步爲奮鬥。我們的五味，在清晨展開氣味綻放，在最美時候歡暢。感謝同學，感謝與你們的五味，至少讓我的高中生活多姿多彩。

評語：這也是一篇構思較爲巧妙的作爲，用酸甜苦辣澀這“五味”來形容同學關係，整篇作文圍繞着這個構思來組織和架構，“酸”是老師表揚別的同學時候的心情，“甜”是互相幫助親如姐妹的情誼，“苦”是成績懸殊和競爭的隔閡，“辣”是壓力之下的衝突和爆發，“澀”是對即將開啓的新徵程的憧憬，每一味都比喻得生動而貼切。“五味”的描述給讀者活靈活現地呈現了多姿多彩的高中生活，這些都是有感而發的，是作者真實情感和體驗的表現。由

於有一根貫穿全文的主線，所以這篇作文看起來層次明晰、結構完整。所不足的是文中出現了多個錯別字，文章的語言文采也還不夠突出。

同學關係大學聯考作文範文篇三：2016大學聯考作文範文

成績如葉，勿一葉障目

漫畫中，第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞，後因考98分得到一個耳光的責罰；第二個孩子先因考55分被賜一個掌印，後因考61分被賞一個吻。看罷漫畫，不禁深思，僅因一時分數升降便或獎或罰，實在失之偏頗。其實，孩子就像正在成長的樹，他取得的成績就像一片片的葉子，實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。

孩子的成長中，不只有學習，不只有分數，還應該有“詩和遠方”。但在唯分數論的大語境下，孩子被要求拼命追求分數的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次滿分。這和飼養速成雞有何區別呢？讓雞不會生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違背規律的。孩子的成長需要經歷幸福，更需要經受困難挫折，他在學習過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之後都能立刻進步，懂得進步未必能立刻體現在成績上，懂得成績起伏本就是正常現象，只有持續努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的自己，從而開出人生之花，結出人生之果。父母作爲孩子生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分數而無視對孩子全面的評判？孩子似樹，成績如葉，家長勿因一葉而障目。

與此相似，在中國，擁有升學壓力的中國小校，很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上較爲片面，常只看教師所帶班某學期某學段末尾的考試成績來評判一個教師，往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的，教師的教學不只有分數，還應該有理解與賞識，還應該有“詩和遠方”。教師似樹，成績如葉，學校勿因一葉而障目。

再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張成績單，會因這如一葉的成績單而障目，看不到理應有的誠信，看不到理應有的良知，看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”，纔有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如，過分注重GDP數值的成績單，而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養的豐富等更重要的問題。這些都是因爲太看重利益成績單而導致的容易一葉障目的結果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。

當然，人不免受侷限爲外物矇蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準，但不能光看到數值而看不到全面與整體，而可以有更全面多元的評價標準與評判方式，方能更好地避免一葉障目。

【考場得分】

內容20分表達20分發展20分=60分。（一類上）

勿以點點沉浮論英雄

“愛其子，擇師而教之。”今人之於古人，更爲注重孩子的教育。然而，不少父

母把重視化爲對於點點成績的糾結，平日裏的“天子驕子”因點點失誤而被“由愛轉恨”者有之，一直的.“差生”因點點進步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態度因一點點分數改變而“一百八十度”大轉彎，這是對待成績過於主觀、生硬的行爲。分數的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至於個人的運氣皆可改變成績的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認真學習是不客觀的、表面的。高分學生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不輟，低分學生的父母不能認識到孩子的能力與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以認識到孩子的水平，終會致使孩子深陷那紅色的分數中，不清醒且不理

智。

《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎。”父母的愛本是無條件，而現今因分數一點點退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流於表面而不觸其心。孩子退步了兩分即捱了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學習如同苦行僧在路上踱步前進，這一路上，父母的關愛與理解是如“春風潛入夜，潤物細無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分數進步來贏得，只會讓孩子戰戰兢兢，時刻揹負“優生的包袱”或者“差生的重擔”。

古人云，“愛其子，則爲計之深遠。”父母看待孩子的眼光不應侷限於那小小的分數。考試是對孩子學習的評估、卻並非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應侷限於一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背後那點點浮沉的真正意義。

父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時武漢神童驚人跳級、學業有成，而父母慣於其優異，容不得半點失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學，“泯然衆人矣。”

成績那點點浮沉並不能直接界定了孩子的“好壞”、“優差”，也不能作爲孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實力，給予及時支持，方能在無涯學海上爲他撐起一片小舟，助他學成至彼岸。

點評：

本文是考場中一篇精彩的議論文。

首先，作者能準確地解讀漫畫的寓意。題目“點點浮沉”四字用詞非常精妙，體現了該考生對漫畫的全面評價。全文緊緊圍繞着“點點浮沉中的成績”所存在的問題展開議論。文章思路清晰，從分析“只看分數浮沉”的錯誤觀點給孩子造成的危害，進而能高屋建瓴地提出教育的本質應在於看“浮沉分數”背後的真正意義，體現了考生極強邏輯思維和思辨能力。再者，文章最爲精妙之處，還在其語言文字的亦雅亦俗，暢達準確，嚴謹冷靜的分析遠遠超出了一般的考生，極富有說服力。成語的運用順手拈來，比喻的句子生動形象，“父母之愛子，則爲之計深遠”等經典語句的引用，更能表現出該考生豐富的知識儲備和比較深厚的文化底蘊，以及駕馭素材的綜合能力。

暮色暗淡，殘陽如血。

北方的風凜冽地颳着，颳得人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊，手裏拿着最後一次的模考卷，上面的分數令她心寒。她考差了，離自己夢想的學校還差了好多，然而更令她傷心的是，她的父母非但沒有安慰她，反而將她痛罵了一頓。

女孩於殘陽中站了起來，她撕碎了手裏的試卷，回到了家。沒有人知道那個夜晚女孩想了什麼、想了多久。只是看見，從那以後，女孩彷彿在書桌旁生了根。

幾個月後，女孩坐在大學聯考考場上，答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨，女孩雖然比最後一次模考分數多出了很多，但依然未能考上夢想的院校，只因幾分。

女孩流着淚在田野上使勁奔跑，最後累到躺倒在地。盛夏，農村的夜空被點點繁星照亮，女孩睜着流着淚的眼睛，看着熱鬧的夜空，彷彿自己的夢想跟那星星一樣離她如此遙遠。這時，女孩的父親躺在了她的身邊。“對不起，我還是沒考上，你罵我吧。”“不，孩子，最後一次模考罵你是因爲你的心根本不在學習上，然而後來我看到了你的努力和你的進步。有進步就是好的，雖然你的進步並未幫你達成目標，但那又怎樣？只要能進步，在哪都能成就精彩。”

父親的話好似一豆燈火，點亮了女孩心裏哪怕只有一平方釐米的地方。幾個月後，孩子聽了父親的話，背上行囊，去了一個二本的院校，繼續着自己的人生。

那後來女孩大富大貴了嗎？沒有。畢業後，女孩搭上南下的火車，找了份工作，平平淡淡地活着。只不過，不管有多平淡，她都會把生活過好，努力讓自己進步。

再後來，她結了婚，生了小孩，成爲了我的母親。

或許是因爲自己的經歷，我媽媽從小到大都不太在意我的成績，所以在別人學奧數的時候，我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的，她不要求我每次都要考滿分、90分，她只要求我每次進步，哪怕只有一點點。

上了高中後，由於我的愛好，我學了藝術，成爲了藝術生。功課落下了不少，成績自然也不算優秀，媽媽也還是隻有“進步”一個要求。她只是不想我也像她一樣因爲沒有努力和進步而在迷霧中穿梭。

如今，我走在了媽媽曾經走過的路上，只求問心無愧和爭取進步，或許我的進步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車。不過，後面其實還有很多輛車在等我，因爲我一直在努力進步，就像小樹一直在努力進步和成就一片繁茂；就像水滴一直在努力進步匯成一曲江河，奔向所夢想的遠方。

一點進步，一種不一樣的人生。

點評：與一般考生作文寫法不同，本文並不是千篇一律地從漫畫材料的描述分析開始，而是用了一個別出心裁的描寫性開頭，營造出一種肅穆的氣氛來吸引讀者。文章“有進步就是好的”這個立意卻完全是從漫畫材料中來，並對成績優劣與評價之間的關係進行了思考，符合題意，中心突出。文似看山不喜平，本文的轉折點是她“成爲了我的母親”，敘事的時間跨度使文章產生了歷史感，情感色彩從憂傷苦悶逐漸轉爲平和豁達，內容和情感豐富充實立體。母親並沒有把未實現的理想強加於女兒，對“我”的期待與評價着眼於“是否有進步”。

2016大學聯考滿分作文：母親給女兒回信

親愛的女兒：

聽說你的大學聯考作文得了滿分，媽媽欣喜的打開電腦閱讀了你的文章。關上電腦後，我找了個沒人的地方放聲的痛哭了一場。媽媽心裏五味雜陳、感慨萬千：有欣慰、有心疼、有委屈，更有十幾年來小心翼翼、戰戰兢兢的壓抑，如今都統統釋放了。

看到你的文章裏滿滿的不滿和委屈，媽媽心裏非常自責，對不起，女兒，媽媽讓你受委屈了。但媽媽不後悔十幾年來對你學習的嚴格要求和高度重視。你上國小的時候，我會很坦然的說，考一百分跟考九十分沒什麼區別。你上國中的時候，你自己都會說，班級第五名跟第一名只差四分，可是我要告訴你，大學聯考一分之差就會甩掉幾千個孩子。你也知道，我們省是個大學聯考大省，如果想進好學校，只有拼分數，你在學的時候，別人也都在學。所以，媽媽看重你的分數，其實與炫耀無關，與虛榮心無關，媽媽是着急，是焦慮。

在媽媽的理解裏：只有努力學習，才能考上一所好的大學或者才能掌握一項足以謀生的技能。成績好，才能夠在同學和老師面前有尊嚴，你才能對自己更有自信，才能不用上補習班，纔能有更多的時間休息。你知道，媽媽每天都在計算你一天能睡幾個小時，每天都在擔心你的近視度數千萬別再增加。每天晚上看你埋頭苦讀、奮筆疾書時，媽媽除了心疼還是心疼。

媽媽最後悔的事情就是曾經動手打過你，打了你後，媽媽會心疼、後悔的偷偷哭泣。打人是不對的，媽媽當時太沖動，媽媽向你道歉，希望你能原諒媽媽。我覺得龍應臺的一段話對媽媽的期望作了最完好的詮釋：孩子，我要求你用功讀書，不是因爲我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂。

親愛的女兒，你能理解媽媽當時的心情嗎?

孩子，你問我你的明天會好嗎?我只想告訴你，美好的明天是自己創造的。有能力，有毅力，有恆心的人，他的明天肯定是美好的。

孩子，也許在媽媽的嚴格管教下，你不得不捨棄了一些你的自由、你的愛好，你不得不在我們的鞭策下不停的奔跑。但是，請不要質疑爸爸媽媽對你的愛，用邢臺鬍子宏老師的一句話作爲媽媽的心聲吧：親愛的孩子，爸爸媽媽願意把身體的每一塊骨骼，都變成你成長的階梯，任由你攀爬着前進??

如今大學聯考已經結束了，不管你能考多少分數，媽媽都會坦然以對。剩下的路，你要自己走了，在你卸下十幾年的枷鎖的時候，媽媽的心也解放了。媽媽希望你今後的路走得輕鬆而快樂。

愛你的媽媽